◆知識和能力
1.能夠帶著感情讀詩，感受這首詩的節奏，理解和欣賞這首詩的意境和深刻含義。
2.把握詩歌的象征性和巧妙的抒情性。
◆流程和方法
通過朗讀感受詩歌的音韻美，通過小組閱讀欣賞詩歌的意境美，通過討論分析了解詩歌的表達方式和真摯深沈的情感。
◆情感態度和價值觀
學習詩人在民族危亡、生死存亡的關鍵時刻，獻身祖國的思想和對祖國的無限熱愛。培養學生的愛國精神。
二、教學重點和難點:
1，讀詩，把握詩中意象，理解象征意義。
2.理解作者在詩中表達的思想和感情。
三、教學方法:
1，閱讀方法:通過情感閱讀，把握詩歌內在的旋律和節奏美，認真體會詩歌中蘊含的深厚感情。
2.探究鑒賞法:探究詩歌意象的象征意義和詩歌的主題。
第四，教學方法:多媒體課件
動詞 （verb的縮寫）教學時數:壹個課時。
三、教學步驟:
(1)導入:
項目壹網友留言:？臺灣省，我捐壹個月工資；在美國打球，我捐壹年的工資；抗日，我捐命？雖然言辭有些偏激，但字裏行間也飽含著愛國之情。
引導學生漫談什麽是愛國主義。
老師總結:是的，愛國就是熱愛祖國的壹山壹水壹草壹木甚至每壹寸土地。
(2)介紹作者和寫作背景:
艾青(1910 ~ 1996)是現代著名詩人。原名江海成，浙江金華人。1935出獄後的第二年，他出版了第壹本詩集《大研河》，表現了詩人熱愛祖國的深厚感情，具有濃郁的泥土氣息，沈重的詩風和憂郁感傷的心境。
《我愛這片土地》寫於抗日戰爭開始後的1938。當時，侵華日軍接連攻占華北、華東、華南廣大地區，四處瘋狂，企圖摧毀中國人民的抗戰意誌。中國人民奮起抗爭，不屈不撓。詩人在國破家亡、民族危亡的關鍵時刻，懷著對祖國的熱愛和對侵略者的痛恨，寫下了這首慷慨激昂的詩篇。
(三)閱讀詩歌，整體感知:
第壹步:聽錄音，讀模型；用符號來劃分詩歌中停頓和重讀的詞。
第二步:學生可以自由朗讀。
第三步；被點名的學生朗讀(學生評價)
第四步:全班集體朗讀。
(四)研究詩歌，理解主題:
1.學生在讀詩的基礎上，找出揭示全詩主旨的詩，並談原因。
2.清是用什麽形象的詩句來表達這樣的愛國之情和激動之情的呢？請找出相關的詩詞，談談妳的理解。
3.在詩裏？小鳥？它唱了什麽？這些內容的象征意義是什麽？
學生再次朗讀，體驗表達的效果，嘗試背誦。
4.思考:這首詩開頭說什麽？如果我是壹只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨唱歌嗎？請結合以上演唱內容，思考壹下為什麽用在這裏。嘶啞？這個詞，而不是使用？脆的還是？光明？。
5.思考:詩歌？然後我就死了，連羽毛都爛在地裏了。？有什麽意義？
在班上再讀壹遍，背壹遍。
(5)拓展學習:
寫:如果詩人還活著，面對繁榮的祖國，依然用“我愛這片土地”抒情，他會寫什麽？
學生寫並展示。
(6)轉讓:
把模仿的詩修改潤色，工整地抄在練習本上。
(7)黑板設計:
我愛這片土地。
艾青
以歌曲《我的中國心》結束這節課。