活動目標:
1，了解和學習童謠，感受童謠問答的樂趣。
2、通過學習兒歌，熟悉各種動物的習性。
3.學習兒歌可以簡單的表演和創作兒歌。
教學重點和難點
重點:讓孩子通過生活體驗來理解兒歌的內容，同時用簡單的語言來表達。
難點:學習模仿詩歌，發展創造性思維，培養口頭表達能力。
要準備的活動
圖片，ppt，頭飾，音樂
活動流程；
壹、對話、討論、理解童謠內容。
1，老師:今天，有很多動物朋友來我們班參觀。他們是誰？孩子們，猜猜誰會來。老師:出示小馬的圖片，問:馬有什麽技能？馬怎麽跑？引導孩子學會腳離地，不抖。
2.出示小鳥的圖片，問:小鳥有什麽技能？(飛翔的)鳥是用什麽飛的？讓我們學習如何飛行。老師邊學邊說，鳥是怎麽飛的？指導兒童理論:展開翅膀，飛遍天空。
3.下壹個是誰？給我看看蟲子的照片。蟲子有什麽技能，怎麽爬？(雙腳並攏向前爬)讓孩子學。
4.看看誰來了。給我看壹張小魚的照片。問題:壹條小魚有什麽技能？(孩子回答)我們和小魚壹起學遊泳吧。向老師學習，引導孩子說:搖尾巴，點頭。
第二，學會根據對圖片的理解來讀兒歌。
1，老師:現在，我們壹起看圖讀(引導孩子完整地讀兒歌)
2.老師:剛才，孩子們讀得真好。這首兒歌有什麽特別之處？誰知道呢？
總結:壹問壹答，這樣的童謠就是壹首問答歌。
3.老師:孩子以問答的形式讀兒歌，提高孩子讀兒歌的興趣。
第三，轉移已有經驗模仿兒歌。
老師:請考慮壹下。還有什麽會飛？怎麽飛的？(老師指導孩子創作兒歌)用這種方式創作遊泳和奔跑的動物。
四、兒歌遊戲表演
動詞 （verb的縮寫）活動結束
中產階級語言領域的《我也要搭車》應該是蔡赟視頻+課件PPT+簡單案例+音樂(中產階級繪本)