對比:將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起比較，可以使事物的性質、狀態和特點更加鮮明和突出。
附:常用修辭手法【弦月NONO】
1.比喻的意思是“類比”。即抓住兩個不同事物的相似點，用壹個事物比喻另壹個事物。隱喻的結構壹般由本體(被比較物)、喻體(被比較物)和比喻詞(比喻關系的象征)組成。比喻的關鍵:A和B必須是本質不同的東西，A和B之間必須有相似之處，否則比喻不能成立。隱喻的主要功能有:化平淡為生動；化深奧為簡單；化抽象為具體；把冗長變成簡潔。
(2)隱喻的類型
1明喻。典型的形式是:A像b，本體喻體都出現了，用“像、像、好像、好像”等隱喻連接起來。例如，收獲的作物像小山壹樣堆在壹起，保持穩定的溫度。
2比喻。典型的形式是:A是b .本體喻體全部出現，中間沒有比喻性的詞語。它們常常由“是”、“成為”和“成為”連接起來。比如廣場是雪白花環的海洋，紀念碑已經堆成雪白的小山。
3比喻。典型的形式是:A代b .沒有本體，直接描述車輛。但它不同於借代。用轉喻取兩個事物的相關點，用隱喻取兩個事物的相似點。例如“閉著眼睛捉麻雀”、“盲人摸象”，大大咧咧，自吹自擂，滿足於壹知半解，這種極壞的作風……在我們黨的許多同誌中，現在還存在著。
4比喻。用幾個比喻，從不同的角度，用不同的相似點來比較同壹個本體。比如妳看，那些騎自行車過來的穿風衣的姑娘是在跳舞，紅蝴蝶，綠鸚鵡還是藍孔雀？
(3)隱喻的作用
主要是把平淡變成生動；或者化深奧為簡單；或抽象成具體；或者把冗長變成簡潔。
(4)以下情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不屬於比喻句。比如:
她在性格上很像她母親。(類似對比)
天黑了，好像要下雨了。(表示猜想)
她似乎聽到自己的心跳得很厲害。(表達想象力)
我們這個時代湧現出了許多感人的人物，如徐洪剛和李向群。(表示枚舉)
4.類似
(1)類比的特點
根據想象，把事物看成人，把抽象概念看成人或事物，或者把人看成事物，把事物看成其他事物來描述。它的形式是:物被“人化”，或者人被“物化”，或者物被“物化”。
(2)類比的類型
(1)擬人(把事物寫成人)。比如:軟泥上的綠草，油油的，在水下搖曳。
(2)擬物(把人寫成物或者把A寫成物B)。比如我到家門外的時候，我媽已經跟我打招呼了，然後我八歲的外甥紅兒就飛出來了。
(3)類比的作用
比喻的正確運用，增加了語言的生動性和形象性，既能使讀者對所表達的事物產生生動的印象，又能對其產生強烈的感情，從而使* * *有聲。
3.轉喻。
(1)借代的特點
不要直接說出要說的事物的本名，而是借用與人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
(2)轉喻的類型
①特征生成本體。比如大胡子猛吼。
(2)物質代替本體。比如木頭用繩子捆起來是直的，金子是尖的有利的。
③ Logo生成本體。比如誰會料到會落到“三頭”之類的手裏？這不是錯了嗎！
(4)名代作品。例如，我們應該多讀壹些關於魯迅的書。
⑤昵稱代替自己。比如《柴璐爆炸》，去生火吧！
⑥專名泛化。例如，壹千個讀者有壹千個哈姆雷特。
⑦具體生成是抽象的。比如不要從群眾中拿壹針壹線。
⑧部分代替整體。比如:唱低眉不寫，月光如水照衣襟。
(3)轉喻的作用
用簡單代替復雜；以實代虛；用奇數代替普通；以物換情。它能引起人們的聯想，使表達收到突出的形象、鮮明的特征和具體生動的效果。
4.誇張
(1)誇張的特征
為了追求某種表達效果，故意擴大或縮小原有的東西是合理的。要求在使用時不能失去生活的基礎和依據，不能漫天誇張，要給人真實感。
(2)誇張的類型
①放大誇張。比如我依然心善，即使死了九次也無怨無悔。
(2)減少誇張。比如五嶺興風作浪，烏蒙服泥丸。
③提前誇張。比如妳不喝酒，妳會先喝醉，妳的眼睛會流血，妳的心會化為塵土。
(3)誇張的作用
有利於突出事物的本質和特征，清晰地表現作者對事物的情感態度，增加語言的生動性。
5.二元性
(1)雙重特征
字數相等或大致相等、結構相同或相似、意義相關或相反的兩個短語或句子對稱排列在壹起。
(2)對偶的類型
①按內容可分為右、反、串。
右對右:上下句意思相近、相似、互補、對比的對偶形式。比如圈養的鳥留戀老林，池裏的魚想家。
異議:上下句意思相反或相反的對偶形式。比如疲勞可以興國，休閑可以亡。
串聯對:又稱“流動對”。上下句的意義具有繼承性、遞進性、因果性、假設性和條件性的雙重形式。比如讀書如破萬卷書，寫作如有神助。
6.平行
(1)並行性的特征
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣壹致的短語或句子組成。
(2)平行的類型
(1)成分比例。比如:大研河，流眼淚了！帶著四十多年人命的欺淩，帶著無數奴隸的悲慘，帶著壹個四塊錢的棺材和幾捆稻草，帶著幾尺埋棺材的地，壹手拿著紙錢的灰燼，她含淚走了。
②句子排比。比如，他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的淳樸卑微，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。
(3)排比的作用
強化語言情境，強調內容和感情。
⑺問問題。
反問句的特點
“問而不疑”。往往明知故問，自問自答或者只問不答。目的是為了強調問題，以引起人們的註意，啟發人們思考。
誰是我們最可愛的人？我們的部隊，我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
⒏反問
反問句還具有“問而不疑”的特點，用疑問句的形式表達確定的意思，以加強語氣，增強表達效果。句末壹般放疑問句，有的還放感嘆號。
反問句有兩種形式。
(1)否定的形式是肯定的。比如四十多個年輕人的血在我周圍泛濫，讓我呼吸困難，看不到，聽不到。哪裏能有字？
(2)用否定的形式表達肯定。比如歷史上沒有不被人民消滅的反人民勢力！希特勒和墨索裏尼不都是倒在人民面前的嗎？
幾種修辭手法的辨析
轉喻和轉喻
轉喻和借代的區別可以從以下四個方面入手:
(1)轉喻的本質是“隱喻”。它的本體和隱喻詞雖然沒有出現，但隱含著可比較的對象(即本體)。轉喻的本質是“生成”，以事物的某些特征指代本體，沒有可比較的對象。
⑵因為轉喻是壹種隱喻，所以可以輔以本體和隱喻。借代沒有可比的東西，所以不可能這樣補。
⑶轉喻壹般能描述不出現的本體。借代只能起到“代”的作用，它所替代的詞大多是名詞或名詞短語，起不到描寫的作用。
(4)在壹篇文章中，如果前面有“×××××”的比喻句，下面直接用喻體，就成了借代。
4.類比和隱喻
類比和隱喻的相似之處在於，它們都涉及到A和B，與它們相比，A和B具有可比性。
類比和隱喻的區別在於:
(1)從某種意義上說，隱喻重在“比喻”，即“類比”，突出兩個事物的相似性；類比的重點是“模仿”，即“比較處理”，直接把A描述成b。
⑵從形式上看，比喻喻體往往以名詞性詞語的形式出現，表示壹個實體。在比較中起比較作用的部分是描寫性的，其表現形式是動詞性的詞語或描寫性的詞語。
3.平行性和二重性
排比和對偶性的區別有:排比必須由三項或三項以上構成，對偶性僅限於上下句；排比對字數沒有嚴格要求，只要求結構相同或相近，對偶要求字數相同或相近，結構相同；排比中的項大多有同字同詞，而對偶上下句壹般避免用同字(寬度沒那麽嚴格)；排比壹般只表示相似或相關的意義，對偶表示相對、相反或相關的意義。
4.問題和反問句
反問句和反問的主要區別有:反問句有答案或提醒讀者思考，往往在文章或段落的開頭，為了引起讀者的註意，必須用問號；不需要回答反問句。問題裏有明確的答案，往往在段落中間或者結尾。目的是為了加強語氣，表達強烈的感情，所以有時候可以用感嘆號。