《搖籃曲》中班音樂教案1的教學目的是通過聽音樂感受搖籃曲柔和緩慢的旋律，引導孩子用文字說出搖籃曲的性質，並饒有興趣地用動作表現哄娃娃入睡的情節。
教學準備:創作壹段舞蹈和磁帶。
教學過程:
(壹)導入評論歌曲:《小船》
老師的語言:天黑了，整個大地變得安靜了。月亮姑娘來唱歌，星星來陪伴。他們的歌聲使寧靜的夜晚更加美麗。聽——(師生合唱引導幼兒看到老師的指揮手勢)
(2)欣賞搖籃曲
1，感受音樂老師語言的特點:夜晚真的很美，而此時此刻，我不知道有壹段優美的音樂從那戶人家的窗戶裏傳來。(完整地聽音樂)問題:這音樂好聽嗎？聽完這段音樂妳想到了什麽？總結:聽完這段音樂，妳想到了這麽多事情。妳真的在專心聽講。那妳是怎麽想出這些東西的？這段音樂讓我們有什麽感受？(再欣賞壹遍，說說感受，老師哼哼肯定)總結:妳講得很好。這首曲子給我們的感覺是非常柔和、安靜、緩慢的。
2.感受壹下音樂老師語言的內容:其實音樂就像人說話壹樣。每壹首音樂都包含著壹個美麗動人的故事。那麽這首曲子講述的是什麽故事呢？讓我們壹起聽，壹起看！問:現在妳們都知道這段音樂講述了什麽嗎？妳怎麼知道？總結:這段音樂講述的是母親正在哄心愛的寶寶入睡，我們稱之為搖籃曲。
3、幼兒表演音樂內容老師語言:在幼兒園，老師是妳的媽媽，妳是老師的好寶貝。天黑的時候，媽媽會讓寶寶們上床睡覺。老師的語言:妳媽媽哄妳睡覺的時候妳是什麽感覺？妳想做個小爸爸小媽媽哄妳的娃娃睡覺嗎？(小朋友也玩爸爸媽媽哄娃娃睡覺)難點:哄娃娃的動作可以引導小朋友改變動作。(孩子單獨示範)行動逼真(引導孩子用行動表現出對娃娃的喜愛)
4.結論:小娃娃真的睡著了。讓我們輕輕地把他放在小床上。是我們休息的時候了。
活動反映:
讓孩子更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感受；認識到妳是活動的參與者和操縱者；感受音樂過程帶來的快樂和親子親情。利用幼兒已有的哄娃娃的經驗，創設了“娃娃想睡覺”的場景，讓幼兒感受到輕柔優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
教學反思:
用孩子聽得懂的話幫助孩子理解。雖然嬰兒在短短20分鐘內就掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶是有壹定遺忘規律的，孩子的學習需要不斷重復。所以需要不斷的鞏固和復習才能取得更好的效果。
《搖籃曲》2中班音樂教案壹、教學目的:
通過聽音樂，感受搖籃曲輕柔緩慢的旋律，引導孩子用文字說出搖籃曲的性質，饒有興趣地展示哄娃娃入睡的情節。
二、教學準備:
創作壹段舞蹈，壹盤磁帶
三、教學過程:
(壹)導入評論歌曲:《小船》
老師的語言:天黑了，整個大地變得安靜了。月亮姑娘來唱歌，星星來陪伴。他們的歌聲使寧靜的夜晚更加美麗。聽——(師生合唱引導幼兒看到老師的指揮手勢)
(2)欣賞搖籃曲
1，感受音樂老師語言的特點:夜晚真的很美，而此時此刻，我不知道有壹段優美的音樂從那戶人家的窗戶裏傳來。(完整地聽音樂)問題:這音樂好聽嗎？聽完這段音樂妳想到了什麽？
總結:聽完這段音樂，妳想到了這麽多事情。妳真的在專心聽講。那妳是怎麽想出這些東西的？這段音樂讓我們有什麽感受？(再欣賞壹遍，說說感受，老師哼哼肯定)總結:妳講得很好。這首曲子給我們的感覺是非常柔和、安靜、緩慢的。
2.感受壹下音樂老師語言的內容:其實音樂就像人說話壹樣。每壹首音樂都包含著壹個美麗動人的故事。那麽這首曲子講述的是什麽故事呢？讓我們壹起聽，壹起看！問:現在妳們都知道這段音樂講述了什麽嗎？妳怎麼知道？(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺，開心地、安慰地跳舞)
摘要:這段音樂講述了壹位母親哄心愛的嬰兒入睡的故事。我們稱之為這樣的搖籃曲。
3、幼兒表演音樂內容老師語言:在幼兒園，老師是妳的媽媽，妳是老師的好寶貝。天黑的時候，媽媽會讓寶寶們上床睡覺。老師的語言:妳媽媽哄妳睡覺的時候妳是什麽感覺？妳想做個小爸爸小媽媽哄妳的娃娃睡覺嗎？(孩子也玩爸爸媽媽哄娃娃睡覺)難點:哄娃娃的動作可以引導孩子改變動作。(孩子單獨示範)行動逼真(引導孩子用行動表現出對娃娃的喜愛)
4.結論:小娃娃真的睡著了。讓我們輕輕地把他放在小床上。是我們休息的時候了。
《搖籃曲》中班音樂教案3活動目標:
1.感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜祥和溫馨的心情。
2.學會用柔和的聲音唱歌。
活動準備:
1.與歌曲內容相關的大腦和自制ppt。
男生女生兩人壹組盤腿坐在地毯上，面前是壹張小床，小床上有壹個睡著的娃娃，老師面前也是。
活動流程:
第壹，遊戲場景中的學習欲望。
1.場景導入。
老師:我是媽媽。(手指前床上的娃娃)這是我的寶貝。
老師:(播放寶寶哭的錄音)為什麽我的寶寶在哭？妳知道為什麽嗎？
老師:(把頭靠近洋娃娃)哦，媽媽知道妳想睡覺。別哭，媽媽會唱歌給妳聽，哄妳睡覺。
2.五車二的《嬰兒睡覺》。
老師深情地唱著搖籃曲，邊唱邊按節奏拍著娃娃，播放著寶寶哭聲漸淡的伴奏。)老師:(手指輕輕壓著嘴唇，輕聲說)寶寶睡著了。剛才我唱什麽歌哄寶寶睡覺了？
老師:是的，我唱了搖籃曲，寶寶聽著聽著慢慢睡著了。為什麽寶寶聽搖籃曲能很快入睡？
老師:妳聽過搖籃曲嗎？誰來說說，學學妳媽媽的搖籃曲？
二、學歌感受三拍子1的節奏。引導孩子學習輕拍寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
媽媽有沒有在唱搖籃曲的時候輕輕拍妳？怎麽拍的？讓孩子們示範他們母親的動作。剛才寶寶唱搖籃曲的時候老師是怎麽拍的？
(孩子回答後，老師邊唱邊拍，手先高後低；開始很重，後面很輕。)讓我們壹起來學習如何拍寶寶。(老師數三拍，帶孩子壹起學投籃。) 2.引導孩子看ppt，學習和記憶歌詞。
剛才妳說妳媽唱的搖籃曲和老師唱的不壹樣。是的，有很多搖籃曲。剛才老師唱的搖籃曲叫《寶寶在睡覺》。現在我們來看看這首搖籃曲裏唱的是什麽。
(展示第壹張圖)誰在上面？它在做什麽？
輕輕地告訴旁邊的小朋友“星星睡著了”。
老師引導孩子們依次觀察圖片，學習歌詞。我們來看圖，把歌詞從頭到尾說壹遍。
3.完整的模型演唱，引導孩子體驗歌曲寧靜祥和的意境和氛圍。
4.孩子們唱歌。
現在讓我們壹起學唱這首優美的搖籃曲。唱兩遍，三拍。)唱搖籃曲和唱其他歌有什麽區別？
輕聲唱，尤其是最後壹句。)是啊，為什麽這首歌要輕聲唱，最後壹句要唱的更輕柔？
我擔心我會吵醒嬰兒。/因為星星和月亮都睡著了，我們叫不醒它們。/如果噪音太大，寶寶會睡不著，等等。)那很好。然後我們再輕輕地唱壹遍這首歌，尤其是最後壹句。
第三，進壹步體驗遊戲中搖籃曲安靜祥和的心情和氛圍。請把有的孩子當嬰兒，有的孩子當母親(或父親)。媽媽抱著寶寶，壹邊唱歌，壹邊拍著寶寶睡覺。可互換角色遊戲。
妳想做爸爸媽媽哄寶寶睡覺嗎？
好，現在讓女孩做媽媽，男孩做寶寶，媽媽抱著寶寶唱《寶寶睡覺》，讓寶寶睡覺，好嗎？(可以換角色再唱壹遍)2。讓小朋友做娃娃的爸爸媽媽，哄娃娃睡覺(爸爸拍拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
妳的寶寶睡著了嗎？現在我們輕輕的離開，讓寶寶甜甜的睡吧。
擴展活動:
1.收集並引導孩子理解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2.選擇壹些好聽的搖籃曲在孩子午睡的時候播放，讓孩子在搖籃曲的音樂中，在充滿愛的氛圍中入睡。
教學反思:
上學期的小班課，我想讓孩子接觸典型的歌曲，比如搖籃曲、進行曲，讓孩子對不同類型的音樂有壹個初步的了解，在音樂活動中有壹點更深的探索。
在這個活動中，我們發現孩子可以分辨什麽樣的音樂適合睡覺，小班的孩子特別容易進入情境，可以帶著自己的娃娃用導入的語言和動作睡覺。活動的目標很容易實現。
《搖籃曲》中學音樂教案4教學目的:
通過聽音樂，感受搖籃曲輕柔緩慢的旋律，引導孩子用文字說出搖籃曲的性質，饒有興趣地展示哄娃娃入睡的情節。
熟悉音樂的旋律，並用相應的動作表演出來。
聽音樂，試著分辨音樂的快慢和輕重，跟著節奏走。
教學準備:
創作壹段舞蹈，壹盤磁帶
教學過程:
(壹)導入評論歌曲:《小船》
老師的語言:天黑了，整個大地變得安靜了。月亮姑娘來唱歌，星星來陪伴。他們的歌聲使寧靜的夜晚更加美麗。聽——(師生合唱引導幼兒看到老師的指揮手勢)
(2)欣賞搖籃曲
1，感受音樂的特點
老師的語言:這是壹個美麗的夜晚。就在這時，從那戶人家的窗戶裏傳來了壹段優美的音樂。(完整地聽音樂)
問題:這段音樂好聽嗎？聽完這段音樂妳想到了什麽？
總結:聽完這段音樂，妳想到了這麽多事情。妳真的在專心聽講。那妳是怎麽想出這些東西的？
這段音樂讓我們有什麽感受？(再欣賞壹遍，說說感受，老師肯定會哼出來)
總結:妳講得很好。這首曲子給我們的感覺是非常柔和、安靜、緩慢的。
2.感受音樂的內容
老師的語言:其實音樂就像人的語言。每壹首音樂都包含著壹個美麗動人的故事。那麽這首曲子講述的是什麽故事呢？讓我們壹起聽，壹起看！(享受舞蹈和音樂)
問題:現在，妳們都知道這段音樂講述了什麽嗎？妳怎麼知道？(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺，開心地、安慰地跳舞)
摘要:這段音樂講述了壹位母親哄心愛的嬰兒入睡的故事。我們稱之為這樣的搖籃曲。
3、兒童表演音樂內容
老師的語言:在幼兒園，老師是妳的媽媽，妳是老師的好寶寶。天黑的時候，媽媽會讓寶寶們上床睡覺。
老師的語言:妳媽媽哄妳睡覺的時候妳是什麽感覺？妳想做個小爸爸小媽媽哄妳的娃娃睡覺嗎？(小朋友也玩爸爸媽媽哄娃娃睡覺)
難點:哄娃娃的動作可以引導孩子改變動作。(孩子單獨示範)行動逼真(引導孩子用行動表現出對娃娃的喜愛)
4.結論:小娃娃真的睡著了。讓我們輕輕地把他放在小床上。是我們休息的時候了。
教學反思:
用孩子聽得懂的話幫助孩子理解。雖然寶寶們在短短20分鐘內就掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶是有壹定遺忘規律的，孩子的學習需要不斷重復，需要不斷鞏固和復習才能取得更好的效果。
《搖籃曲》中班音樂教案五以教學為目的；
1.通過聽音樂感受搖籃曲輕柔緩慢的旋律，引導孩子用文字說出搖籃曲的性質，饒有興趣地展示哄娃娃入睡的情節。
2.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
3.通過音樂活動培養孩子的想象力、口頭表達能力和肢體表達能力。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化。
教學準備:
創作壹段舞蹈，壹盤磁帶
教學過程:
(壹)導入評論歌曲:《小船》
老師的語言:天黑了，整個大地變得安靜了。月亮姑娘來唱歌，星星來陪伴。他們的歌聲使寧靜的夜晚更加美麗。聽——(師生合唱引導幼兒看到老師的指揮手勢)
(2)欣賞搖籃曲
1，感受音樂的特點
老師的語言:這是壹個美麗的夜晚。就在這時，從那戶人家的窗戶裏傳來了壹段優美的音樂。(完整地聽音樂)
問題:這段音樂好聽嗎？聽完這段音樂妳想到了什麽？
總結:聽完這段音樂，妳想到了這麽多事情。妳真的在專心聽講。那妳是怎麽想出這些東西的？
這段音樂讓我們有什麽感受？(再欣賞壹遍，說說感受，老師肯定會哼出來)
總結:妳講得很好。這首曲子給我們的感覺是非常柔和、安靜、緩慢的。
2.感受音樂的內容
老師的語言:其實音樂就像人的語言。每壹首音樂都包含著壹個美麗動人的故事。那麽這首曲子講述的是什麽故事呢？讓我們壹起聽，壹起看！(享受舞蹈和音樂)
問題:現在，妳們都知道這段音樂講述了什麽嗎？妳怎麼知道？(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺，開心地、安慰地跳舞)
摘要:這段音樂講述了壹位母親哄心愛的嬰兒入睡的故事。我們稱之為這樣的搖籃曲。
3、幼兒表演音樂內容老師語言:在幼兒園，老師是妳的媽媽，妳是老師的好寶貝。天黑的時候，媽媽會讓寶寶們上床睡覺。
老師的語言:妳媽媽哄妳睡覺的時候妳是什麽感覺？妳想做個小爸爸小媽媽哄妳的娃娃睡覺嗎？(小朋友也玩爸爸媽媽哄娃娃睡覺)
難點:哄娃娃的動作可以引導孩子改變動作。(兒童個人示範)
逼真表演(引導孩子用動作表現對娃娃的喜愛)
4.結論:小娃娃真的睡著了。讓我們輕輕地把他放在小床上。是我們休息的時候了。
教學反思:
上學期的小班課，我想讓孩子接觸典型的歌曲，比如搖籃曲、進行曲，讓孩子對不同類型的音樂有壹個初步的了解，在音樂活動中有壹點更深的探索。
在這個活動中，我們發現孩子可以分辨什麽樣的音樂適合睡覺，小班的孩子特別容易進入情境，可以帶著自己的娃娃用導入的語言和動作睡覺。活動的目標很容易實現。