從小接觸詩歌，讓我更透徹地理解了它們的好處。他們就像壹支畫筆，正等著為我們作畫，讓我們增添壹層中國濃厚的文化氣息；它們有時就像壹件華麗的衣服。當我們穿上它，就像穿上了壹件富有中國悠久歷史的優雅外衣。它們更像壹支裝滿墨水的鋼筆。每當我們寫文章的時候引用他們，人們就覺得肚子裏的墨水多了壹點。這些源遠流長的詩詞歌賦，都有著燦爛的色彩。我們應該努力學習，繼承這些財富，使它們永存。
2.如何寫壹篇關於古詩詞的作文？詩歌是文學領域中永不雕零的花朵，是五彩繽紛的瑰寶。她有著耐人尋味的獨特風格——灑脫的詩歌、含蓄的詩歌、優雅的詩歌、陰郁的詩歌、豪放的詩歌、婉約的詩歌...詩歌是文學的精華，是生活的縮影。
詩歌表達抱負。因為詩歌本身側重於反映詩人的性格和誌向，所以詩歌的品味更多地取決於詩中所表達的誌向的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸遊的《書怒》，都反映了曹操為實現統壹中國的政治理想而廣納賢才的心情，或表達了作者重誓報國的情懷。難怪朱自清先生稱贊“借詩言誌”是我們詩壇的“開拓性綱領”。
詩因情而美，詩往往深深地依附於詩的境界。正所謂“詩以情為詩，情則悲，情則樂。”無論是杜甫的《上山》，還是龔自珍的《海上詩》，前者表達了詩人長期漂泊、舊病纏身、孤苦伶仃的復雜情感，後者則表現了詩人在打開風氣之前的樂觀思想。這樣的例子數不勝數，可見“詩歌的工作應該是表達情感。”
讀詩，人見人愛。讀詩重在理解詩歌。只有用心去品味，用感情去感受，才能真正體會到詩韻的不凡！
3.如何寫壹篇讀古詩詞的令人困惑的短文
從小就在“丫丫”聲中讀古詩。雖然我不懂其中的含義，但這不減我對詩歌的熱愛和向往。於是，壹首又壹首的古詩被裝進了我的小腦袋瓜裏:“鵝鵝”，“去23裏”，“床腳邊那麽亮的壹線”。
不過，雖然我學了很多古詩，但是我能背下來。但是大部分詩詞我還是不太懂。對“山重水復疑無路”有些迷茫。為什麽鵝是“白毛浮綠水，紅掌清浪”，為什麽“誰知每壹粒糧食都是辛苦的”，為什麽“遠看不是雪，因為有淡淡的清香”，為什麽“從山邊看，遠近不同”。我小小的腦子裏有無數個關於古詩詞的問號？真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
後來在老師的悉心教導和父母的講解下，我也對詩歌略知壹二。他們給我講詩歌相關的知識和故事，我壹步步理解了古詩詞的含義。比如，正在看電視的媽媽叫我“寶貝，快來看鵝！”我來看看。哦，鵝是這樣的。它有長長的脖子，白色的羽毛和紅色的鞋底。我立刻明白了那首詩的意思。此外，我在電視上看到農民伯伯在田裏辛苦勞作，我媽說小麥壹年只能收割壹次，我才真正明白“壹頓中餐，每壹粒都辛苦”.........................................................................................................................雖然我不是大儒，但我還是有壹種“人有悲歡離合，月有沈浮”的感覺。無奈；“事都是人不為事，淚先流。”憂郁；“總有壹天，我要乘著長風，沖破驚濤駭浪，揚帆直上，在深深的大海上架起壹座橋。”這種豪邁還是有點感動的。
每當我學習詩歌的時候，詩人用那寥寥數語營造出來的意境總讓我遐想，我在黑暗中與詩人分享喜怒哀樂。並產生了發自內心的創作欲望。所以從那時候開始，我明白了，詩歌在我心中已經占據了壹席之地。
加工品
從我知道如何理解古詩詞的那壹刻起，我就愛上了古詩詞。看了《春風與綠江南岸》，讀了《兩只黃鸝唱綠柳》，想到了《清明時節雨紛紛》。我手裏拿著壹本《古代優秀詩詞選》，壹邊搖著頭背誦，壹邊喝著熱氣騰騰的綠茶，感覺更加美味。也許是遺傳的緣故，從小受到母親的影響，忍不住愛上了閱讀《古詩精選》。我喜歡隨著詩人的心情起伏的感覺。從裏面，我總能感受到無窮的樂趣...從七步詩到長歌行，從江雪到詠梅，這些詩包含了許多哲理和許多典故。現在直接去銀河系，去佩妮和織女的家。“課後我會和壹些同學討論這首詩。這時我問:“誰知道劉禹錫的《陋室銘》？“他們甚至不知道《陋室銘》。我環顧四周，同學們有的撓頭不知道說什麽，有的在小聲的問同學。我得意地說:“我知道！“大家都說我吹牛。我清了清嗓子說:“陋室銘是劉禹錫非常有名的壹篇文章。”他們說，“指導有什麽了不起的？能背出來嗎？”“當然！”我理直氣壯地回答，“山不高，有神仙。水不深，龍作靈...“當我背完的時候，所有的學生都信服了。也有同學說:“xx知識面廣，難怪作文寫得好。“我聽了，心裏比喝了蜜還甜。隨著時間的推移，我逐漸從壹個學語言的孩子變成了壹個五年級的學生。因為從小愛讀古詩，所以文筆也提高了不少。漫遊在古詩詞的天空下，我是最幸福的雲！因為，我從中體會到了無窮的樂趣...
4.寫壹篇關於壹首古詩的作文，參考壹首古詩寫壹篇簡單的。可以參考有翻譯的。很簡單。
我給妳推薦壹個這樣的網站，寫壹下就好了。
龍為樹所圍，入雲亦是崩。
壹片青山秋草中，路人只拜漢陵。
秦始皇統壹了中國，促進了經濟文化的發展，做出了巨大的歷史貢獻。但他也是壹個實行專制主義，給人民帶來巨大苦難的暴君，受到後世的譴責。許渾的這首詩，表達了他經過秦始皇陵時的心情。
秦始皇陵位於陜西省臨潼縣城東約五公裏的下河村附近，南有驪山，北有渭水。它建於公元前210年，土墩是用泥土做成的。歷經兩千年風雨侵蝕，高43米，周長2000米。陵墓建成之初，墓上“草木如山”。在山水的襯托下，像這種山壹樣的巨大墓葬被托起在空曠的平地上，就像第壹句描述的那樣，給人壹種“被龍虎包圍”的感覺。詩人在墓前停下來，把目光從墓底轉向墓頂。他看到層層綠樹直插雲霄。眼前的高墳不就是秦始皇死前氣勢的象征嗎？“勢入雲也是崩”，迅速的崩與秦始皇在位時的囂張氣勢形成鮮明對比。詩人在這短短的七個字裏融合和鑄造了無比豐富的歷史內容。壹個“崩”字，如同壹道裂痕，宣告了秦朝的滅亡，秦朝的滅亡，似乎已經筋疲力盡，下面難以為繼。但詩人突然轉筆:“在壹種青山秋草中，路人只拜漢陵”，此詩頓時別具壹格，令人嘆為觀止。這兩句話看似與前兩句脫節，從“崩”字中悄悄抽出詩來，更不著痕跡地寫出了秦始皇形象在後人心目中的徹底崩。同樣是青山綠草，路人卻只祭奠漢獻帝墓。漢文帝的謙虛、善良、節儉與秦始皇的倔強、兇殘、奢侈形成了鮮明的對比。人們會對仁慈的國王和暴君做出自己的判斷。最後壹句中的“衛”字，很清楚地指出了這壹點。表面上看，後兩句似乎是把筆墨鋪開了，從秦始皇到漢文帝，從詩人本人到“路人”，但實際上形式越松，意思越緊，可見輕筆墨中的重力量。
妳可以把這個寫出來。
5.用古詩寫壹篇作文。何張之-劉永
賈斯帕打扮成壹棵樹，
壹萬幅綠色絲綢掛毯垂下。
我不知道誰剪下了薄薄的葉子，
二月的春風就像剪刀。
蘇軾——湖上初晴後的雨
水明艷陽，山空陰雨。
如果說西湖比死去的美女還要多的話，C+是那麽的合適。
元稹-菊花
秋天的灌木叢像道士，
它繞著柵欄傾斜。
並不是說菊花在花中更受青睞，
這花更是無花。
王安石-梅花
角落裏有幾個李子，淩寒壹個人打開。
我從遠處知道那不是雪，因為有香味飄來。