蒂希
設計理念:
冬天來了，滿天飛舞的小雪花，在孩子稚氣和充滿想象力的心中，會有不壹樣的感覺。本次活動旨在打破傳統的教學模式，在理解歌曲內容的基礎上，激發孩子的自主創作和編曲，鼓勵孩子展現個性。集體欣賞，溝通協商，從而形成安排方案。
這項活動是個人表達、小組交流和集體表演的結合。充分調動每個孩子參與創作和表演的積極性，體驗創作的樂趣。活動設計力求突破學科界限，融合語言講述、環境創設、交流互動、動作展示等多種形式，使整個活動生動、活潑、有趣。
活動目標:
1.在熟悉和理解歌曲內容的基礎上，引導孩子大膽創作舞蹈動作，發展作曲能力。
2.啟發幼兒以愉快的心情與同伴和諧地表演自己的集體舞，體驗群體表演的快樂，培養熱愛自然的情感。
活動分析:
要點:幼兒合作創造節奏準確、動作優美協調的舞蹈動作。
難點:幼兒在表演集體舞時，能自然愉快地與同伴進行隊形交流。
活動準備:
1.在活動區放上關於雪的圖片和頭飾。
2.在活動室掛五顏六色的雪花飾品。
3、讓孩子提前學習《小雪花》這首歌。
4、音樂磁帶、活動標誌、小雪花
活動流程:
1，師生交流對小雪花的感受，引出話題。
2.請幼兒帶著表情演唱歌曲《小雪花》，指導幼兒根據歌曲編舞，啟發幼兒討論應註意的事項。
3、小組編舞，選擇孩子喜歡的動作進行練習。
4、在少兒舞蹈中增加隊形練習。
5.鼓勵孩子用壹句話描述他們對編排好的舞蹈的感受。
6.老師對這節課進行了評價。
動詞 （verb的縮寫）活動延伸:啟發孩子說出如果上臺表演需要什麽，比如衣服和頭飾，鼓勵他們進入活動區自己制作。
偏激
活動目標:
1，熟悉歌曲旋律，學會唱三拍歌快樂小雪花。
2.試著用肢體動作表現小雪花飛舞的樣子，試著用蠟筆畫出小雪花飛舞的形象。
3.創作歌詞，感受藝術活動帶來的快樂。
活動準備:
1，壹張音樂地圖；
2、彩筆若幹，大白紙；
3.音樂磁帶和課件《飛舞的小雪花》。
活動流程:
先看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈和歡快，並嘗試用肢體動作表現小雪花的樣子。
1，老師:小朋友們，冬天到了，董爺爺給我們送來了禮物——壹片漂亮的小雪花！看啊！他們來了。[播放課件]這是壹片小雪花。它會跳舞！讓我們仔細看看他們是怎麽跳的。(小朋友自由觀察討論)。
老師:讓我們壹起做小雪花吧！引導幼兒用肢體動作展示小雪花落下的形狀，重點練習從上到下落下和翻轉身體的動作。
2.教師引導孩子探索小雪花飛舞的聲音，並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
老師:(展示圖片)這是壹片小雪花。它不僅會跳舞，還會唱歌！我們來聽聽它唱的是什麽。(依次展示圖集)
教師演唱:(42-ⅰ1-ⅰ1-ⅰ)
沙沙沙沙
3.老師帶領小朋友在伴奏下唱歌曲的前半部分。
老師:讓我們壹起唱小雪花的舞蹈動作。(老師和小朋友壹起唱歌曲的前半部分)
第二，完全學會唱歌
1，老師在伴奏下逐壹展示歌曲前半段的圖片，幫助孩子理解歌曲內容，學習演唱。
2，孩子欣賞老師完整的模特唱歌。
老師:雪花唱了什麽？請仔細聽。
3.孩子們用音樂學唱歌曲的後半部分。
4.看圖集，用音樂學唱整首歌。
第三，試著用畫刷畫出小雪花飛舞的形狀。
老師:雪花會在哪裏跳舞？請用彩筆在紙上畫出妳的想法。
1，孩子自由畫畫。
2.孩子們交換畫，試著做壹張地圖。
第四，師生壹起看圖集，壹起唱歌。
1，師生問答合作演唱歌曲。
老師:我唱地圖畫在哪裏，讓小朋友唱地圖沒畫的地方，好嗎？(師生壹起唱歌，感受合作的樂趣)
2、孩子自己放地圖和朋友可以自由唱歌。
3、孩子聽音樂用肢體動作展示小雪花飛舞的形狀。
第五，創作編輯歌曲內容，讓孩子體驗創作的快樂。老師:如果雨滴落下，會發出什麽樣的聲音？
楊:(哢嚓，哢嚓)。
老師:讓我們把雨滴譜成歌曲，壹起唱！(師生合作創作歌曲內容)
附:快樂的小雪花(自編歌曲)
1=C 3/4
1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |
小雪花飄到哪裏去了？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
屋頂草上的沙子和沙子
5 4 3 | 4 3 2 | 3 2 1 | 5—| I—|
小雪花來了。它在哪裏？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園田野，野生沙，沙子。
雪花在哪裏？它在哪裏？跳舞，跳舞，莎莎，莎莎。
提索
活動設計背景:漫天飛舞的小雪花，在孩子稚氣和充滿想象力的心中，會有不壹樣的感覺。這項活動在理解歌曲內容的基礎上，啟發孩子們創造自己的動作，鼓勵他們展現個性。引導孩子體驗小雪花帶來的快樂，感受大自然帶來的神奇，用歌聲和行動充分表達對美的感受。
活動目標
1.感受並表達歌曲的3/4拍節奏。
2.創造各種小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
教學重點和難點1，感受和表達歌曲的3/4拍節奏。
2.創造各種小雪花舞蹈動作，展現音樂的力度。
要準備的活動
1，小雪花的圖片。
2.請用妳自己的話描述雪花飛舞。
活動流程壹，
伴隨著音樂“小雪花”，舞動的雪花引起孩子們的興趣，引出話題。
第二，學唱《小雪花》這首歌。
1.聽音樂，說出音樂的時間。
2.和老師壹起用拍手等動作展示3/4拍的節奏。
3.註意這首歌第壹句的重音。
4、老師唱。孩子們說出歌曲的內容。
5.學會輕聲完整地唱歌。
第三，體驗歌曲的跌宕起伏，探索小雪花的舞蹈動作。
1.讓我們裝扮成小雪花，在錄音的伴奏下載歌載舞。歌停了，“小雪花”就不動了。
2.伴隨著歌曲的錄制，用不同的動作表現小雪花，音樂停止時保持原來的姿勢。
3.分組練習同伴的創造性動作，如前進、晃動、後退和轉圈。
第四，合作的節奏
1，在錄制的伴奏下，自由自在做“小雪花”。
2.反饋孩子創作的“小雪花”，集體練習。
3、盡量邊做動作邊唱，停就是堅持。
4.所有的孩子都會做“小雪花”，隨著音樂飄走，飄出教室。