賈寶玉:面如中秋月，色如春曉花，鬢角刀削，眉如水墨畫，面如桃花瓣，目如秋波。雖然生氣有時會笑，就是生氣有情。如果臉上塗了粉，如果嘴唇塗了油；期待親情，語常笑。自然風騷，盡在眉眼間；人生有千萬種感覺，我都意識到眼角。
林黛玉:兩彎似蹙眉，壹雙眼睛似淚。國家有悲哀的兩面性，是病。眼淚壹點點，氣息微微。妳閑時，它像壹朵美麗的花照在水面上，妳行動時，它像壹棵柔弱的柳樹。心比莖知，病不如西。
薛寶釵:天生肌肉骨骼，舉止優雅。唇不紅，眉不畫綠，臉如銀盆，眼如水杏。她性格古板，容貌秀麗，很多人都是黛玉望塵莫及的。
對三春的描述:第壹個皮膚略顯豐腴，身材健美，臉頰上有新鮮的李子，鼻子上有油膩的鵝脂，溫和沈默，外貌和藹可親。第二個腰肩細，身材修長，鴨蛋臉，眉清目秀，期待飛揚，見文采精華，忘俗。第三個是身材矮小，形容小。其釵環裙襖，三人皆同飾。
2.描寫美女肩膀的詩，描寫女人長相的詩，1。以後就沒有美了！順眼就是美女！鄉村之美！驚為天下！2.芙蓉不如美人妝，水寺滿香。3.善於接受，冷漠，態度甜美，真誠，皮膚柔軟細膩，骨骼勻稱。美如三春的之桃，美如九秋的菊花。5.眼角眉梢秀氣，聲音和笑容都很溫柔。6.美女醉了，朱妍有點。8.冰肌天生瘦，飛走更重要。9.她再也不會用自己的手在臉上撲粉了。蓮花羞於玉面11。北方有美女，絕世獨立12。邊上人如月，腕上霜雪13。先笑春桃，雲堆。唇滿櫻花，柳齒香。沈默如花照水，行動如風撐柳。不要獨倚籬笆，無限，難時易見。
3.“肩”的構圖思路只是壹個淺顯的詞，壹個人體器官的名稱，在字典裏的意思是“人體手臂或動物前肢與軀幹連接的部位”，是人們看得見、摸得著、熟悉的。
俗話說“熟能生巧”，“熟能生巧”。這種“熟悉”給考生提供了思考和聯想的空間，有利於審題。所以，凡是與肩的基本意義、比喻意義、引申意義有關的內容，都可以從立意的角度去構思和寫作。
比如從可以“扛”和“扛”的肩膀方面，從“敢擔”和“敢擔”的角度進行聯想。雖然我們可以從肩膀上“承受”和“負重”，但必須適度地進行聯想，可以有“重在適度”和“重在恰當”的觀念角度。從強者能負重，弱者不能負重的方面聯想，可以產生“只有強身健體，增加記憶力，才能勇敢負重”的想法；從牛頓的名言“我之所以取得今天的成功，是因為我站在了巨人的肩膀上”來思考，我認為肩膀是“基礎”、“梯子”、“鋪路石”，我能有贊美“推薦”、“奉獻”、“陪練”精神的想法。從牛頓的名言中，可以從“善於提升自己”和“合作做得好，容易成就事業”這兩個角度來看待“借助巨人的肩膀，妳可以變得高大”的聯想。從舒婷的詩“與其在懸崖上展千年，不如在愛人的肩膀上過壹夜”，可以看出肩膀是“依靠”和“放置”的，可以有“能夠依靠別人，體現更大的人生價值”的觀念視角；思考並聯想到李大釗“道德以鐵肩扛，文章以巧手寫”的詩句，可以產生“有遠大的理想，才能肩負偉大的使命，才能顯示更大的人生價值”的思想；從喜歡或贊美某人，他們經常拍他的肩膀這壹生活現象中，我們可以知道“拍肩膀”有“肯定”和“鼓勵”的意思，所以我們可以有“學會拍自己的肩膀，自強不息，自我激勵”或“善於激勵他人，鞭策他人”的想法。從同樣的肩膀上，有人能“負重”有人怕“負重”去思考和聯想，可以有贊美“奮力負重”或批評“輕敵”的立意角度。從“歇歇肩”這個詞來思考，可以聯想到“繼承文明傳統，履行孝敬父母的神聖職責”的理念，讓自己勤勞的父母歇歇，養養他們的生活。從“換肩”壹詞進行思考，可以聯想到“置換”、“替代”、“傳承”等內容，可以有“傳承精神文明”、“傳承大業”的立意角度；從“肩”字思考，可以聯想到“分工”、“合作”，可以有“服從分配、團結協作、發揮聰明才智”的概念角度。總之，所有“獻肩”、“願肩”或“用肩”、“益肩”的內容，都是可以利用的視角。
至於寫什麽文體，題目要求中的“除詩歌外無體裁”這句話是可選範圍。所以可以選擇文章的體裁:寫壹篇能體現人生價值的記敘文和關於“肩”的故事，寫壹篇關於“肩”的含義的議論文，從生理學角度寫壹篇關於肩的知識的說明文。
可以選擇文學體裁:寫關於“肩膀”的散文，寫關於“肩膀”的小說，寫關於“肩膀”的哲理寓言和童話。可以選擇壹種應用文體:寫壹篇題為《勇挑重擔，青春無悔》的演講稿，寫壹封具有“肩”的哲學意味的信，寫壹篇小簡訊，報道“肩”的事跡。
“肩”體現了“讓每壹個考生都有話可說”的命題原則。但也正因為大家“有話要說”，所以更容易熟門熟路，缺乏新意，難以出類拔萃。
從某種意義上來說，這也是本題的不足之處。