幼兒園語文教案夏歌1活動目標
1，了解和學習詩歌的內容，感受詩歌創造的節奏美和意境美。
2.學習詩歌中“×××，在……”的句式特點，初步嘗試模仿詩歌。
要準備的活動
課件準備:詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖集、夏季自然景觀及相關人物活動圖片。
活動過程
談話導入，激發孩子的學習興趣。
妳知道現在是什麽季節嗎？(夏天。)
妳在夏天聽到過什麽美妙的聲音嗎？
播放插圖，引導孩子觀察和想象，鼓勵孩子講述。
照片裏有什麽？
播放詩歌《夏之歌》，引導孩子初步欣賞。
-詩裏說了什麽？夏天的歌在哪裏？
播放詩歌插圖和音頻，引導孩子學習詩歌。
1.分段展示詩歌插圖和音頻，引導孩子理解詩歌。
2.熟悉詩歌問答的形式，結合詩歌圖集。
3.帶領孩子背誦詩歌2 ~ 3遍。
播放圖片，引導孩子根據句型創作編輯詩歌。
1.引導孩子理解和感受詩歌獨特的句子結構:“×××，在……”。
2.展示自然景觀和夏天人們活動的圖片，讓孩子觀察、想象、臨摹。
3.組織幼兒展示和交流模仿成果，教師記錄並指導幼兒學習同伴模仿的詩歌。
附詩
夏日之歌
夏天的歌在哪裏？
“果果”和“果果”在綠草中。
夏天的歌在哪裏？
蟬，蟬，在高高的樹上。
夏天的歌在哪裏？
“嘩啦”“嘩啦”，清澈的池塘裏。
夏天的歌在哪裏？
在太陽帽裏，在小傘裏，在冰淇淋裏。在孩子們歡快的歌聲中。
幼兒園語文教案宋2暑期活動目標
1.通過活動，讓孩子了解詩歌的內容，感受詩歌的韻律美和意境美。
2、教孩子學習詩歌，並能帶著感情背誦詩歌。
要準備的活動
1，課件:圖片-涼爽，草地，樹林，池塘。
2、課件:語音——蟬、蛙、蛞蝓。
活動過程
首先，導入並顯示照片:
老師:孩子們，請看圖片。這些人穿的是什麽樣的衣服？
他們為什麽坐在大樹下乘涼？
引導孩子發現這是夏天的情況。
老師:夏天妳聽到了哪些美妙的聲音？
第二，拓展
1.播放聲音，引入詩歌。
(1)我知道這是什麽聲音，是誰打來的？在什麽季節可以聽到？
(2)青蛙讓孩子學習青蛙是怎麽叫的。
(3)誰知道郭果是這樣叫的？讓我們壹起來聽。
老師:原來夏天有這麽多美妙的聲音。真的是壹首好歌。
2.老師背詩，孩子欣賞。
今天，老師給孩子們朗誦了壹首名為《夏之歌》的詩歌。
請仔細聽孩子們說話。為什麽叫夏歌？
問題:詩裏說的是什麽？夏天的歌在哪裏？
3.欣賞圖片，學習詩歌。
(1)草叢裏的夏歌在哪裏？(在草叢裏。誰在草叢裏？它叫什麽？
(果果在草叢裏叫“果果，果果，果果”。)
(2)誰在森林的大樹上？它叫什麽？
(知了在樹上叫“知了，知了”。)
(3)池塘裏是誰？怎麽叫呢？
(青蛙在池塘裏咕咕叫)
4.老師和孩子以問答的形式學習詩歌。
第壹遍:孩子問，老師答。
年輕人:夏天的歌在哪裏？
老師:果果，在綠草地裏。
年輕人:夏天的歌在哪裏？
老師:蟬蟬，在密林裏。
年輕人:夏天的歌在哪裏？
老師:咕咕咕，在壹個清澈的池塘裏。
年輕人:夏天的歌在哪裏？
老師:在太陽帽裏，在小傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃歡快的笑聲裏。
第二遍，老師問，小朋友答。
4.以多種形式激發孩子對背誦的興趣。
孩子們被分成男女兩組互相提問。
第三，結束
引導孩子思考:夏天的歌還藏在哪裏？
(鼓勵孩子大膽思考並回答)
老師總結:夏天的歌還藏在很多我們沒有發現的地方。讓我們用耳朵去聽，用眼睛去觀察，去發現更多的夏日秘密吧！
附:夏天的歌在哪裏？果果，在綠草中。
夏天的歌在哪裏？蟬蟬，在密林中。
夏天的歌在哪裏？呱呱，在清澈的池塘裏。
夏日的歌，在太陽帽裏，在小傘裏，在甜甜的冰淇淋裏，在小娃娃歡快的笑聲裏。