小班教案:呼喚
活動目標:
1.通過情景表演，幫助孩子熟悉歌詞，學會唱歌。
2.讓孩子喜歡音樂活動，能用輕快的聲音唱歌。
活動準備:壹個玩具手機，兩個娃娃。
活動流程:
(壹)。通過情景表演，引起孩子的興趣。
1.老師拿出娃娃問:妳看，今天誰來了(小娃娃)，對！她的名字叫豆豆。老師從後面又拿了壹個，還有這個，叫點點。今天豆豆和點點來到我們班，看看他們今天怎麽了。
2.老師表演“召喚”給孩子享受。
2.國學小班叫教案。
活動目標:1。我明白打電話可以很快知道很多事情，我喜歡學打電話。
2.我願意說出我心中的願望，說出我在花園裏看到的壹切。3.感受到媽媽對妳的關心和愛。
活動準備:1，體驗準備:活動前，家長和孩子玩電話遊戲，知道媽媽的電話號碼。2.材料準備:4-5部電話或手機，歌曲《呼喚》磁帶。
活動過程:首先老師創設情境，引出1的主題。老師:親愛的孩子們，王老師想念她的媽媽。我媽媽剛剛打電話給我。王老師感覺很溫暖。妳想她嗎？讓我們給媽媽打個電話。妳會打電話嗎？先來聽聽這個小娃娃在幹嘛。2.老師用表情唱歌曲《呼喚》，激發孩子的學習興趣。老師:歌曲中的小娃娃們在做什麽，寶貝們？(在電話中)他們說了什麽？(寶寶們回答的真的很好，聽的很認真。)剛才XX媽媽打電話來問寶寶在幼兒園幹什麽，聽話不聽話。她媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。
(看媽媽多愛我們)——滲透情感目標！為什麽我們不給媽媽打電話談談妳呢？楊:好的。3.打電話前，老師組織孩子說話。
老師:孩子們，妳們想對媽媽說什麽？楊:我想告訴媽媽，我想媽媽。我在幼兒園很聽話，請放心...(老師總是引導孩子對媽媽說自己想說的話)二、學會打電話，孩子可以說出自己想說的，看到的。老師:小朋友，妳記得媽媽的電話號碼嗎？(老師指導)我們壹起學打電話吧。
先拿起話筒，然後壹個接壹個地撥媽媽的號碼，嘟嘟...妳想對媽媽說什麽？(老師引導孩子說:妳好，媽媽，我是XX...) 2.鼓勵孩子和他們的媽媽談論他們在幼兒園的情況和願望。老師:寶貝，妳想對媽媽說什麽？現在趕緊告訴妳媽媽，讓她放心，告訴她真相，讓她覺得妳很愛她。
3、在老師的指導下，孩子壹次壹組打電話。老師:寶貝，請有序撥號。從第壹組開始，別人叫的時候保持安靜。
回憶壹下母子1的對話。老師:親愛的，媽媽在電話裏對妳說了什麽？有人說點什麽，分享妳媽媽對妳的愛。2.年輕:我媽說我很愛妳的孩子。我在幼兒園應該聽老師的話，註意安全...(老師鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒及時感受到媽媽對孩子的關心和愛)。
播放錄音機。老師和孩子們拍手，跟著歌曲《呼喚》1做節奏。老師:寶貝，我們壹起來聽。小洋娃娃要和她的小朋友打電話。伸出妳的小手，讓我們壹起打電話。2.老師和孩子們壹起拍手做節奏，有序離開活動場地。
活動延伸:教師將磁帶《呼喚》、錄音機、電話放入表演區。在活動區，孩子們可以進行電話遊戲，進壹步鞏固電話技能，體驗電話帶來的便利。
3.國學小班叫教案。
活動目標:
1，我明白通過電話可以很快知道很多事情，我喜歡學習打電話。
2.我願意說出我心中的願望，說出我在花園裏看到的壹切。
3.感受到媽媽對妳的關心和愛。
活動準備:
1.體驗準備:活動前，家長和孩子玩電話遊戲，知道媽媽的電話號碼。
2.材料準備:4-5部電話或手機，歌曲《呼喚》磁帶。
活動流程:
教師創設情境，引出1的主題。老師們:親愛的寶貝們，王老師想念她的媽媽。我媽媽剛剛打電話給我。王老師感覺很溫暖。妳想她嗎？讓我們給媽媽打個電話。妳會打電話嗎？先來聽聽這個小娃娃在幹嘛。
2.老師用表情唱歌曲《呼喚》，激發孩子的學習興趣。
老師:歌曲中的小娃娃們在做什麽，寶貝們？(在電話中)他們說了什麽？(寶寶們回答的真的很好，聽的很認真。)剛才XX媽媽打電話來問寶寶在幼兒園幹什麽，聽話不聽話。她媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看媽媽多愛我們)——滲透情感目標！為什麽我們不給媽媽打電話談談妳呢？
楊:好的。
3.打電話前，老師組織孩子說話。
老師:孩子們，妳們想對媽媽說什麽？
楊:我想告訴媽媽，我想媽媽。我在幼兒園很聽話，請放心...(老師總是引導孩子對媽媽說自己想說的話)二、學會打電話，孩子可以說出自己想說的，看到的。
老師:小朋友，妳記得媽媽的電話號碼嗎？(老師指導)我們壹起學打電話吧。先拿起話筒，然後壹個接壹個地撥媽媽的號碼，嘟嘟...妳想對媽媽說什麽？(老師引導孩子說:妳好，媽媽，我是XX...) 2.鼓勵孩子和他們的媽媽談論他們在幼兒園的情況和願望。
老師:寶貝，妳想對媽媽說什麽？現在趕緊告訴妳媽媽，讓她放心，告訴她真相，讓她覺得妳很愛她。
3、在老師的指導下，孩子壹次壹組打電話。
老師:寶貝，請有序撥號。從第壹組開始，別人叫的時候保持安靜。
回憶壹下母子1的對話。老師:親愛的，媽媽在電話裏對妳說了什麽？有人說點什麽，分享妳媽媽對妳的愛。
2.年輕:我媽說我很愛妳的孩子。我在幼兒園應該聽老師的話，註意安全...(老師鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒及時感受到媽媽對孩子的關心和愛)。
播放錄音機。老師和孩子們拍手，跟著歌曲《呼喚》1做節奏。老師:寶貝，我們壹起來聽。小洋娃娃要和她的小朋友打電話。伸出妳的小手，讓我們壹起打電話。
2.老師和孩子們壹起拍手做節奏，有序離開活動場地。
活動擴展:
老師們把磁帶《呼喚》、錄音機和電話放進表演區。在活動區，孩子們可以進行打電話的遊戲，進壹步鞏固打電話的能力，體驗電話帶來的便利。
4.兒童電話教案
妳好，我要靠它。這是幼兒園中班關於電話的教案。希望能幫到妳。活動設計理念:《兒童樂園教育活動指導綱要》指出，各個領域的內容要相互滲透，從不同角度促進兒童情感、態度、能力和知識的發展。特別是科學領域的目標指出:“讓孩子對身邊的事物和現象感興趣，好奇，好奇。”
本節課開展的主題活動是“有趣的聲音”，以幼兒喜歡的各種形式進行，鼓勵幼兒用各種感官去傾聽和表達各種聲音，激發幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在壹次和家長的交談中，我了解到孩子對叫很感興趣，經常想叫老師或者孩子，於是就產生了這個關於聲音的小問題。本次活動的目標、內容和教學方法充分體現了課程的整合性。活動始終以電話為線索貫穿全過程。希望通過此次活動，激發孩子對各種積極情緒和探索聲音的興趣，學習打電話的基本方法和禮貌用語，培養孩子的語言表達能力和動手操作能力。活動目標:1。享受打電話的樂趣。
2.願意表達自己的感受。3.學習打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計:中產階級主題活動臺式電話2部，壹次性紙杯，毛線，牙簽。活動流程:1。創設情境，引出活動內容。
(1)老師口袋裏有手機。鈴響了，老師接，說了客氣話，掛了。
老師:“老師剛才在幹什麽？”(2)鼓勵幼兒講述自己打電話的經歷。老師:“妳平時打電話嗎？”“妳喜歡給誰打電話？”2、孩子交流經驗:怎麽打電話？(1)孩子交流經驗，老師適時示範。
(2)讓孩子玩電話遊戲，盡量使用禮貌用語(用手打電話)。(4)孩子可以自由嘗試打電話。
老師:“剛才小朋友說怎麽打電話。現在我們來試試。”3、孩子體驗打電話的心情和樂趣。
老師:“剛才孩子們很能幹。現在我們壹起唱首歌吧。”(1)所有孩子壹起復習。
(2)對哥。女生:“餵，餵，餵，妳在哪兒？”男生:“嘿嘿嘿，我上幼兒園了。”老師:孩子們都唱得很好。現在我們來搭配歌曲。女孩唱“……”，男孩唱“……”。讓我們看看誰能做到，女孩還是男孩！(3)女生和男生互換角色。
(4)老師總結:男生女生都很有能力。來，我們來誇誇自己。4、孩子打電話，遊戲:打電話。
(1)老師:“孩子們都說過怎麽打電話了。現在孩子們會和他們的好朋友打電話，玩遊戲。”方法:把毛線穿過杯子上的小孔，然後拔出來，毛線的這壹頭系在牙簽上，另壹頭也壹樣...看，手機是這樣做的。
孩子們，我們來試試吧。(2)幼兒兩人壹組制作手機、玩遊戲。
老師:“讓小朋友找壹個好朋友和妳壹起做手機，做完了再壹起玩手機遊戲。打電話的孩子把話筒放在嘴裏，接電話的孩子把聽筒放在耳朵裏。說話的時候小聲點，看妳的好朋友能不能聽見。”附歌:兩個小娃娃在講電話。嘿，嘿，嘿，妳在哪裏？嘿，嘿，嘿，我在幼兒園。
活動反思:在這個活動的過程中，由於電話對於孩子來說是壹件很常見很有趣的事情，所以整個過程孩子都很熱情，很感興趣。他們積極參與整個活動並願意表達自己，實現了活動的目標，學校工具的提供滿足了孩子們的需求。特別是在活動的過程中，小朋友還發現，線要系在牙簽上，牙簽要橫放，這樣電話線才不會斷。
總的來說，整個活動是成功的。但是對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深。在動手部分，老師可以先提供材料，讓孩子自己思考如何做壹個手機，自己操作，然後老師總結演示。
最後壹個環節，可以引起孩子的思考:“為什麽線可以傳遞聲音？”這樣大主題的目標也能體現出來。指導老師點評:老師可以順著孩子的興趣來開展活動。在活動中，他們始終鼓勵孩子探索、體驗、交流對電話的理解，更好地融合語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教於樂，鼓勵孩子及時表達自我、展示自我，註重在活動中培養孩子的自信心。是符合孩子年齡特點的生動活潑的教育活動。
5.提問:小班“講電話”的活動設計。
小班音樂活動《呼喚》口語課程草案活動目標:(1)願意參加音樂活動，熟悉歌曲的旋律。
(2)能夠跟老師學唱歌，對唱歌活動感興趣。(3)體驗和同齡人壹起玩遊戲的快樂。
3、活動重點能唱出節奏，唱出歌詞清晰。分析:因為這首歌比較簡單。
所以在這個音樂活動中，可以培養孩子唱歌的能力，以及在老師和同齡人面前善於表達的能力。4、活動的難度根據音樂的節奏做相應的動作分析:小班幼兒的動作學習有很大的模仿性，音樂表現能力還處於較差時期。二、說說活動流程:環節壹:通過情境表演，激發孩子的興趣。
1.給丫丫和妞妞看看(圖片)。老師用神秘的語氣喚起孩子們的觀察。看，今天誰在這裏？2.欣賞《召喚》的劇情。老師按他說的去做了。
這個環節主要是吸引孩子去欣賞。服務目標(1)“願意參加音樂活動，熟悉歌曲旋律”。
鏈接二:讀歌詞，模仿動作初步表達歌曲。1，示範法的運用:老師有個表情把歌詞唱出來，請小朋友欣賞。
小班的孩子喜歡模仿動作，我可以采用示範法感染孩子參與模仿。2、用唱法:用錄音機哼歌。
因為歌詞比較簡單，有動作的孩子更有感情投入。3、運用集體學習法:幼兒壹邊模仿動作，壹邊做歌詞。
模仿學習是為以後歌曲的大膽表現服務的。所以，只有在經驗的基礎上，孩子才有自我發展的能力。
這個環節是讓孩子熟悉歌詞，服務於教學目標(2)“跟老師學唱歌詞，對唱歌活動感興趣”。環節三:通過唱歌和做動作進壹步表達音樂。
1，小朋友和丫丫、妞妞壹起唱歌表演。我預設了兩個娃娃，寶寶和貝貝(引導孩子參與音樂活動的動機)。2.孩子們聽鋼琴和唱歌。老師用鋼琴伴奏引導孩子學唱歌。
這個環節是本次活動的重點，也是難點的聚集地。關鍵的解決方法主要是運用引導法和節奏動作的表現。
6.可嘉稱繪本教案
活動目標:
1，享受通話樂趣。
2.願意表達自己的感受。
3.學習打電話的基本方法和禮貌用語。
活動內容設計:
中產階級“呼喚”主題活動
活動準備:
2部臺式電話，壹次性紙杯，羊毛和牙簽。
活動流程:
1.創設情境，引出活動內容。
(1)老師口袋裏有手機。鈴響了，老師接，說了禮貌的話，掛了。
老師:“老師剛才在幹什麽？”
(2)鼓勵幼兒講述自己打電話的經歷。
老師:“妳平時打電話嗎？”“妳喜歡給誰打電話？”
2、孩子交流經驗:怎麽打電話？
(1)孩子交流經驗，老師適時示範。
(2)讓孩子玩電話遊戲，盡量使用禮貌用語(用手打電話)。
(4)孩子可以自由嘗試打電話。
老師:“剛才小朋友說怎麽打電話。現在我們來試試。”
3、孩子體驗打電話的心情和樂趣。
老師:“剛才孩子們很能幹。現在我們壹起唱首歌吧。”
(1)所有孩子壹起復習。
(2)對哥。女生:“嘿嘿嘿，妳在哪裏？”男生:“嘿嘿嘿，我上幼兒園了。”
老師:孩子們都唱得很好。現在我們來搭配歌曲。女孩唱“……”，男孩唱“……”。讓我們看看誰能做到，女孩還是男孩！
(3)女生和男生互換角色。
(4)老師總結:男生女生都很有能力。來，我們來誇誇自己。
4、孩子打電話，遊戲:打電話。
(1)老師:“孩子們都說過怎麽打電話了。現在孩子們會和他們的好朋友打電話，玩遊戲。”
方法:把毛線穿過杯子上的小孔，然後拔出來，毛線的這壹頭系在牙簽上，另壹頭也壹樣...看，手機是這樣做的。孩子們，我們來試試吧。
(2)幼兒兩人壹組制作手機、玩遊戲。
老師:“讓小朋友找壹個好朋友和妳壹起做手機，做完了再壹起玩手機遊戲。打電話的孩子把話筒放在嘴裏，接電話的孩子把聽筒放在耳朵裏。說話的時候小聲點，看妳的好朋友能不能聽見。”
附歌:兩個小娃娃在講電話。嘿，嘿，嘿，妳在哪裏？嘿，嘿，嘿，我在幼兒園。
活動反映:
在這個活動的過程中，因為電話對孩子來說很常見，很有趣，所以整個過程孩子都很熱情，很感興趣。他們積極參與整個活動並願意表達自己，實現了活動的目標，學校工具的提供滿足了孩子們的需求。特別是在活動的過程中，小朋友還發現，線要系在牙簽上，牙簽要橫放，這樣電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但是對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深。在動手部分，老師可以先提供材料，讓孩子自己思考如何做壹個手機，自己操作，然後老師總結演示。最後壹個環節，可以引起孩子的思考:“為什麽線可以傳遞聲音？”這樣大主題的目標也能體現出來。
講師的評論:
老師可以順著孩子的興趣來開展活動。在活動中，始終鼓勵孩子探索、體驗、交流對電話的理解，語言、社會、科學、藝術等領域的知識得到很好的融合，寓教於樂，鼓勵孩子及時表達、展示自己，在活動中強調孩子自信心的培養。是壹種符合兒童年齡特點的生動活潑的教育活動。
7.幼兒3
[教學目標]
1.引導學生邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術和語言特點。
2.引導學生通讀課文，了解故事中人物的特點，理解說話簡潔明了的重要性。
3.引導學生理解相聲是以說、學、逗、唱為主要形式的語言表演藝術，培養學生對相聲藝術的興趣..
【重點難點】
1.教學重點:引導學生受到笑聲的啟發，說話不僅要清晰，還要簡潔得體。
2.教學難點:引導學生體驗相聲的形式，感受幽默語言帶來的快感；練習說這段相聲，增強妳對相聲藝術的理解。
【課程表】1課時
[教學過程]
壹，對話導入
同學們，妳們喜歡聽相聲嗎？相聲是壹種雅俗共賞的語言表演藝術。深受人們喜愛，是春節聯歡晚會和大型文藝晚會上必不可少的節目。中國湧現出壹批優秀的相聲演員。妳看怪不怪(學生吵鬧地交談。)今天我們要欣賞的是馬季和郭啟儒的壹段相聲《呼喚》。
第二，研究文本
1.要求學生自己讀課文，發音準確，流暢。
2.默讀壹遍課文，思考:這段相聲說了什麽？(我講過壹個故事，壹個人打電話叫朋友去看戲，但是他啰嗦到連看戲的時間都耽誤了。)
3.請妳和同桌讀壹下這段相聲，看看兩個人的分工有什麽不同。
說說妳看不同角色的經歷？(A主要扮演故事中的角色，說話很多，也很搞笑。他的語言促進了故事的發展；b對A的每壹句話都表達了自己的感受或補充，他的話很短，就像壹條尾巴，但他的話讓A的語言更有感染力。只有兩個演員的對話相互配合，相聲的藝術性才能呈現出來。)
第三，拓展練習
1.剛才同學們都在“讀”相聲，那麽什麽是“說”相聲呢？下面就讓我們壹起來欣賞原相聲大師馬季和郭啟儒的精彩表演吧。(多媒體播放相聲《呼喚》。)
2.看了相聲演員的表演，妳有什麽收獲？(說相聲的時候，可以加上自己的表情和動作，可以誇張壹點，用語言來表現它的感染力；兩個人的配合比較默契。)
3.和妳的好朋友說說這段相聲。
4.集體交流，評選“最佳拍檔”。
第四，總結
今天，我們學習了相聲的語言表演藝術。從同學們的笑聲中，我們體會到幽默的語言能給我們帶來身心的愉悅。當然，我們祖國的語言和文化是相當豐富的。學生可以在學習中積累語言，在學習中運用語言，感受祖國語言的魅力。
五、黑板設計
8.安全教案“我會打電話求助”
教學目標:
1.知道常用的求助電話有哪些。
2.正確呼救。
教學重點:
知道常用的求助電話有哪些。
教學難點:
會正確呼救。知道呼救時要註意什麽。
教學過程:
首先，談談介紹。
同學們，在我們的生活中，如果遇到火災，發現有人生病，發現家裏被盜等棘手問題，妳們會怎麽辦？
第二，探索新知。
A.打電話求助。我知道。
1.知道求助的電話號碼。
114(公交信息咨詢電話)119(火警)120(急救)110(匪警)
2.看圖，看看是什麽緊急情況。和妳的同學交談，把圖片和相應的求助電話號碼連接起來。
3.說說妳知道的其他求助電話，和同學討論壹下，寫下來。
122交通報警電話12121天氣預報
10086中國移動服務電話12315消費者投訴熱線。
4.明確重要提示。
知道哪些求助電話是免費的，哪些求助電話是收費的。
B.正確呼救。
1.學會正確撥打“110”。
學生閱讀52頁相關資料，與同桌交流收獲。
2.學會正確撥打“119”火警電話。
學生閱讀學習相關資料，全班交流撥打火災報警電話的方法和註意事項。
3.學會正確撥打“120”急救電話。
學習53頁相關資料，分組交流。
4.關鍵提示。
當我們需要幫助的時候，我們可以撥打急救電話，也可以打電話給父母和熟悉的人求助。打電話的時候，壹定要說清楚什麽時候，什麽地方，發生了什麽事情。
C.不要亂打求救電話
1.讀兩個案例，告訴我方和李在案例中做了什麽，對嗎？為什麽？這個案子給了妳什麽？
2.談論隨意撥打求助電話的危險。
第三，說說收獲。
1.如何把預防放在首位？
2.如何應對突發事件？
第四，拓展練習。
1.危險判斷。
判斷下列學生的行為是否正確，請在正確行為前的□內打“√”。
2.家校互動。
在父母的幫助下，我們應該壹起復習這節課所學的內容。
1.學以致用，告訴爸爸媽媽妳知道什麽求助電話，在什麽情況下。
2.和家人壹起模擬在緊急情況下如何正確呼救。
9.幼兒安全教育“緊急呼叫”教案
活動目標:
1.知道幾個特殊的電話號碼及其功能。
2.了解使用這些特殊電話號碼的具體情況。
3.有初步的自救意識。
重點:知道幾個特殊的電話號碼及其作用。
難點:這些特殊電話號碼的具體使用。
活動準備:
1.帶有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.有壹些警察和警車，醫生和救護車，消防員和消防車，1電話或手機的圖片。
兒童讀物:緊急電話。
活動流程:
1.教師通過提問來創設情境，引起孩子的興趣。
老師(拿出電話):小朋友，妳知道妳家的電話號碼嗎？我們可以用這部電話給父母打電話嗎？
當場讓孩子給家裏熟悉的人打電話。
老師:有壹些特殊的電話號碼。它們非常有用。妳知道它們是什麽嗎？(兒童暢所欲言)
2.教師引導孩子認識幾個特殊的電話號碼，並知道它們的用途和與人們生活的關系。
老師展示帶有“110”的圖片，引導孩子認識。
老師:看，孩子們，這是什麽數字？和我們家電話號碼有什麽不同？在什麽情況下我們需要使用這個電話號碼？對我們的生活有什麽幫助？打完這個電話會出現什麽車？誰會出現？他們會怎麽做？
依次展示“120”、“119”等電話號碼的圖片，引導幼兒了解其功能、相關工作人員及其活動，認識其活動與人的關系。
請孩子閱讀兒童讀物，詳細了解幾個特殊的電話號碼。
3.遊戲《怎麽辦，怎麽辦》。
老師:現在我們來做個遊戲，看誰說得好。這裏有壹些圖片。讓我們看看圖片中發生了什麽。我們打什麽電話可以幫他們解決？誰出現了？他們在這裏做什麽？(遊戲可以玩很多次)
孩子扮演需要幫助的人、警察、醫生、接線員等角色。，並更加熟悉幾個特殊的電話號碼及其相關人員的活動。