幼兒園大班語文活動畢業詩教學設計1壹、活動目標:
1.感受詩歌的意境，初步理解詩歌的內容，學會帶著感情背誦詩歌。
2.***追憶幼兒園生活，感受與朋友老師的快樂離別，向往小學生活。
二、活動準備:
1.與詩中內容壹致的照片，如:班級照片，孩子剛入園時哭的照片，孩子在大班畫畫跳舞的照片。
2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂。
3.語言磁帶。
三、活動重點:感受詩歌意境，初步了解詩歌內容。
四、活動難度:學會帶著感情背詩，感受與朋友老師離別的喜悅，向往小學生活。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1.設置問題情景，喚起孩子的回憶。
(1)再過幾天，妳就要離開幼兒園了。幼兒園三年，妳覺得最有趣或印象最深刻的是什麽？
(2)對於即將離開親愛的老師和孩子，妳怎麽看？妳有什麽想對大家說的嗎？
(3)在過去的三年裏，妳認為妳在哪些方面取得了進步？
2.欣賞和學習畢業詩。
(1)孩子，妳快畢業了。妳心裏有什麽感受？妳有什麽要說的嗎？用給孩子看的書引導孩子說出畢業前夕的想法，用繪畫的方式記錄下來。
(2)用圖文展示詩歌的圖片，背誦詩歌，幫助孩子記憶詩歌的內容。
3.根據詩的感情色彩，選擇合適的背景來搭配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，要求幼兒選擇詩歌的背景音樂，並給出理由。
(2)根據孩子的選擇，用畢業詩背誦壹遍。
(3)選擇舒緩的音樂作為背景音樂，帶著表情引導孩子背誦，讓孩子帶著表情背誦意境，並能以適當的語速和表情表達出來。
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計第二部分活動目標:
1，萌化身為小學生的自豪感，體驗成長的快樂。
2.通過回憶和對比自己三年前在幼兒園的變化，感受到老師們的辛苦。
3.理解詩的內容，試著動情地背誦。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動的重點和難點:
活動重點:
理解詩的內容，試著動情地背誦。
活動難度:
通過回憶和對比我三年前在幼兒園的變化，我感受到了老師們的辛苦。
活動準備:
1.與詩中內容壹致的照片，如:班級照片、孩子剛入園時哭鬧的照片、孩子在園內活動的照片(跳舞、繪畫、冬季運動會、故事大王、收拾書包等。)，還有小學生的照片。
2、舒緩的背景音樂。
活動流程:
首先，老師和孩子交談，引出主題。
——孩子即將告別老師和同伴，離開幼兒園，成為壹年級的小學生。即將告別的時候，妳是什麽心情？
第二，欣賞和理解詩歌。
1，老師動情朗誦《畢業詩》，孩子們靜靜欣賞。
-這首詩叫什麽名字？這首詩說了什麽？
-詩中有哪些妳覺得不太懂的詞？(鼓勵孩子提問，請個別孩子談談自己的理解。)
2、結合相關照片，逐段理解詩。
(1)出示班級照片，欣賞詩的第壹段。
——“我”為什麽這麽開心？
(2)展示孩子剛入園時哭的照片，欣賞詩的第二段。
-三年前詩裏的“我”是什麽樣的？為什麽把玩具扔得滿地都是還發脾氣？
(3)展示幼兒在園中活動的照片，欣賞詩的第三段。
三年前妳做了什麽，三年後妳變成了什麽？為什麽要感謝老師？
(4)出示小學生照片，欣賞第四段。
——希望孩子畢業後能來幼兒園看望老師，成為壹名光榮的小學生。
第三，學習和表演詩歌。
1.跟老師學畢業詩盡量輕聲讀，大聲背。
2.選擇舒緩的音樂作為背景音樂，引導孩子情緒化地背誦。
附:畢業詩
今天是我們最後壹次站在這裏。
我們和老師和孩子們在壹起是多麽快樂。
再過幾天，我們就要進入小學，做壹年級的小學生了。
坐在明亮的教室裏，讀書寫字好有氣勢！
親愛的老師，我們有很多話要對您說:
三年前我們第壹次來這裏的時候，
把玩具扔得滿地都是，發脾氣。
爸爸媽媽很擔心，爺爺奶奶也很著急。
是老師告訴我們不要哭了。
讓我們笑的是老師。
從此，我們像小船壹樣駛進了安全的港灣。
我們像鳥兒壹樣飛向快樂的雲彩。
誰讓我們嘗到了成功和喜悅？
是妳！親愛的老師:
妳鼓勵我們不斷克服困難，挑戰自我。
讓我們成為冬奧會上的壹顆閃亮的星星！
誰讓我們多才多藝，自信滿滿？
是妳！親愛的老師:
妳教我們唱歌、跳舞、畫畫和講故事。
讓我們在同伴面前展示自己吧！
是妳！親愛的老師:
妳讓我們從壹個只關心自己的“小霸王”。
成為壹個有愛心、樂於助人的“愛的天使”。
是妳！親愛的老師:
妳就是那個讓我們從壹件衣服伸出手來謀生的“小皇帝”。
成為能在30秒內收拾好書包的“小專家”！
三年了，
三年的故事講不完，
三年變化無數。
親愛的老師，我們衷心感謝您！
再見，老師！再見，幼兒園！
當我們帶上紅領巾，我們壹定會再來看妳。
向您匯報我們的學術成果！
幼兒園大班語言活動“畢業詩”教學設計第三部分活動目標:
1，回憶在幼兒園的生活，感受和激發對幼兒園、對老師、對同伴的感情，壹起體驗大家的快樂。
2.理解詩歌盡量簡單地把記憶深刻的人或事放進詩歌裏。
活動重點:
更連貫地交流幼兒園的壹些開心難忘的事。
活動難度:
嘗試簡單地將難忘的人或事融入詩歌。
活動準備:
1，墻面裝飾:我和我朋友的故事。
2.孩子們記錄的壹些難忘的事。
3.PPT:兒童日常活動的詩歌和照片。
4.電腦和投影儀。
5.美好回憶的展示墻。
活動流程:
首先，導入主題
告訴我還要多久才能畢業。畢業不久我們就要離開幼兒園了。在幼兒園妳覺得開心的事是什麽？
第二，記憶重現
1，孩子用自己的記錄交流。
2.老師總結孩子交流的內容。
3.觀看幻燈片照片來講述故事。
4、老師總結，幫助孩子提高，進壹步感受到在幼兒園，不僅和同齡人壹起玩很開心，老師阿姨們也很關心妳，幫忙愛妳，陪妳學習，幫妳做事等等。
第三，理解仿詩
1，賞詩。
2.用提問的方法去理解詩歌。
3.老師用“忘不了……”演示創作。
4、孩子創作，將遺忘的東西變成詩歌。
(1)多方面引導孩子創作編輯。
(2)幫助孩子用簡潔的句子表達。
第四，共同願望
剛才我們說了很多難忘的事，也編成了詩。我們要離開幼兒園了。妳現在是什麽心情？妳有什麽願望想對老師和孩子說？
幼兒園大班語言活動《畢業詩》教學設計第四部分活動目標:
1，理解詩歌內容，並學會帶著感情背誦，感受其中所表達的深情。
2.喚起對老師和幼兒園的懷念，對小學生活的期待。
活動準備:
幻燈片
活動流程:
第壹，引導孩子說話
小朋友，妳在幼兒園住了幾年了？現在孩子即將畢業，離開幼兒園。妳感覺如何？
2.妳對畢業有什麽感覺？
3.妳喜歡幼兒園嗎？為什麽？
4.妳認為妳在幼兒園取得了哪些進步？引導孩子比較並說出自己剛上幼兒園時的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步。
5.妳即將畢業離開幼兒園。妳想對妳的老師說什麽？鼓勵孩子積極表達自己的感受。
第二，理解詩歌的內容
1.今天老師帶來了壹首詩。詩的名字是畢業詩。
2.老師結合幻燈片背誦了這首詩？
3.問:這首詩叫什麽名字？妳從詩中聽到了什麽？
第三，學習詩歌
1.這首詩表達了即將離開幼兒園的孩子想說的話。妳想說點什麽嗎？
2.大家壹起來說說這首詩吧。
幼兒園大班語言活動“畢業詩”教學設計第五部分活動目標
欣賞詩歌，欣賞詩歌中蘊含的復雜情感。
理解詩的內容，表達妳對老師和告別幼兒園的感情。
動情地朗誦《畢業詩》。
要準備的活動
體驗準備:幼兒有各種關於畢業的體驗，對幼兒園和老師有依戀。
課件準備:《畢業詩》視頻；《畢業詩》的音頻和圖片；畢業詩的詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業講座，鼓勵孩子在畢業前自由分享“我想說的話”。
再過幾天，我們就要畢業了。此刻妳在想什麽？
-妳想對老師和孩子說什麽？
播放詩歌視頻《畢業詩》給孩子欣賞。
今天老師帶來了壹首詩，講的是孩子們即將離開幼兒園時的感受。我們壹起來聽聽吧。
分段播放詩歌《畢業詩》的音頻和圖片，引導孩子進壹步理解詩歌的情感。
1.播放詩歌音頻和圖片《畢業詩》第壹段，引導孩子感受即將上小學的快樂。
-為什麽他說這是他最後壹次站在這裏？
-上小學是什麽感覺？
2.播放第二段詩歌音頻和圖片《畢業詩》，引導孩子感受成長的驕傲。
-詩中的孩子剛上幼兒園時表現如何？
-妳現在學到了什麽？
3.播放詩歌音頻和圖片《畢業詩》第三段，引導孩子感受離別。
-詩中的孩子在即將離開老師的時候說了什麽？
看完這首詩妳有什麽感受？
播放詩歌《畢業詩》的音頻伴奏，帶領孩子帶著感情去讀。
1.老師和孩子們討論如何在詩歌中表達三種不同的情感。
1)提醒孩子讀第壹段時聲音要高，表達作為壹名小學生的驕傲。
2)讀第二段時，語速要慢，表示對老師的感謝。
3)讀第三段時，聲音升高，表示舍不得離開，對以後的學習和生活充滿信心。
2.老師和孩子們帶著感情朗誦詩歌。
組織談話和回憶，鼓勵孩子大膽表達。
除了詩裏提到的事情，妳覺得還有什麽值得記住的？
-還有誰值得妳感謝？
-妳想對他們說什麽？
技巧
本次活動的重點和難點是:在欣賞和理解詩歌的基礎上，學會帶著感情背誦，體會畢業詩中蘊含的復雜情感。因此，教師要引導孩子理解詩歌每壹段所表達的情感，在示範朗誦中從聲音抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動擴展
區域活動
在表演區，放入詩歌的音頻和伴奏《畢業詩》，供孩子們繼續欣賞和表演。在孩子熟練背誦的基礎上，可以在畢業典禮上編排和表演壹些動作和隊形。
家庭教育
請家長幫孩子做賀卡，幫孩子錄下想對老師說的話，帶孩子去幼兒園布置主題墻。
附詩
畢業詩
今天是我最後壹次站在這裏。
與老師和孩子們壹起，
我有多開心。
幾天後，
我要去上小學了，
作為壹名壹年級學生，
坐在明亮的教室裏，
讀書寫字，多麽自豪！
親愛的老師和阿姨們:
我有很多話要對妳說:
三年前我第壹次來這裏的時候，
把玩具扔得滿地都是，發脾氣。
今天我還站在這裏，
妳的臉上不再有泥，
自己洗手帕和襪子，
我還會唱歌，跳舞，畫畫，講故事，懂得很多。
親愛的老師和阿姨們:
我發自內心地感謝妳！
再見，老師！
再見，阿姨！
我以後壹定會來看妳的。
向妳匯報我的學習成績！
幼兒園大班語文活動中“畢業詩”的教學設計第六部分活動內容及名稱:鑒賞詩歌:畢業詩
活動目標:
1，體驗詩歌表達的情感，激發孩子對老師和幼兒園的懷念。
2.培養孩子的記憶力和口頭表達能力。
4、引導孩子理解詩歌內容，初步學習背誦。
5.豐富詞匯:畢業
活動準備:
素材——錄音機，自錄的詩歌磁帶；幼兒園風景圖片，電腦和電視
知識——回憶在園中生活學習的情景
活動方式:集體
困難分析:
重點——引導孩子在理解詩歌的基礎上學會背誦。
理解詩歌中表達的情感的困難
活動流程:
第壹，進口
對話:妳打算去哪所學校？
第二，拓展
老師:妳小學會做什麽？請聽老師朗誦壹首名為《畢業詩》的詩。
老師帶著表情背誦了這首詩的第壹段。
老師:再過幾天，孩子們就要進小學了，做壹個壹年級的小學生，坐在明亮的教室裏，很有尊嚴地讀書寫字！
2.回憶幼兒園的三年，能說壹件讓妳印象最深的事嗎？展示幼兒園景觀、兒童遊戲等圖片。
建議孩子可以談壹談a .幼兒園不會做的事，上幼兒園後就學會了；
b、幼兒園最開心的事......
3.讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。
欣賞這首詩的第二段
這首詩只是說出了妳的想法嗎？
老師:孩子剛來幼兒園的時候，什麽都不知道。現在他們已經學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事。有的孩子還參加過美術比賽、故事大王比賽、舞蹈。也獲得了各種獎項。
4.妳的成績離不開幼師的教育。妳想對老師說什麽？
引導孩子大膽說出自己的想法。
欣賞這首詩的第三段
5.讓我們壹起欣賞《畢業詩》這首詩。
讓孩子和老師壹起背誦。
第三，結束
集體唱《告別老師》這首歌。
欣賞詩歌-畢業詩
幼兒園大班語文活動“畢業詩”教學設計7活動目標:
1.在詩歌中感受對幼兒園，對老師，對同齡人的不舍。
2.了解詩歌內容，學會背誦。
3.鍛煉口頭表達能力。
4.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
配套課件:大班語文課件《畢業詩》PPT課件
活動準備:
詩歌《畢業詩》課件
活動流程:
壹.畢業演講
老師:孩子上幼兒園三年了。能說說妳印象最深的是什麽嗎？
老師:妳在幼兒園最開心的事情是什麽？
1.老師背誦了這首詩的第壹段。
老師:老師已經背誦了這首詩的第壹段。這首詩說了什麽？妳記得哪壹句話？
2.學習這首詩的第二段
老師:小孩子的耳朵真神奇。他們聽壹遍就能記住這麽多詩。我們壹起看視頻，復習詩的第壹段。識字的孩子可以小聲讀，然後仔細聽詩的第二段。老師有問題。
老師:妳剛才詩裏說的和妳想的壹樣嗎？我們的老師教了孩子們什麽？
老師:孩子剛來幼兒園的時候，什麽都不知道。現在他們已經學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事。壹些孩子參加過講故事比賽、繪畫比賽和舞蹈，獲得過各種獎項。
3.學習這首詩的第三段
老師:孩子的成績離不開幼師的教育。妳現在想對老師們說什麽？
老師:我們老師聽到了孩子們說的話。現在我們來聽聽這首詩是怎麽說的。
老師:這首詩對老師說了什麽？
老師:讓我們壹起念詩的第三段。
4.完整的詩歌朗誦
師:孩子看視頻，完整地聽這首詩。已經會背的孩子可以小聲讀，不會認真聽的孩子。
老師:孩子們跟老師讀完了。
老師:老師，男生站起來背這首詩，和女生比壹比。誰能讀得更好？
老師:讓女孩們背誦這首詩。
老師:老師覺得男生背這首詩很好，女生也很好。妳這麽快就學會背誦這首詩，真令人吃驚。我們為自己鼓掌。
師:讓我們再安靜地聽壹遍這首詩，我們可以安靜地跟著它。
四、活動結束
老師:小朋友還記得我們學過的《再見老師》這首歌嗎？讓我們壹起唱它。
活動反映:
這首“畢業詩”描述了孩子畢業時的真實想法。在組織教學的過程中，我回憶著和孩子在壹起的美好時光，感受著他們天真細膩的感情，壹次次感動著我。而且，我驚訝地發現，這個活動還可以用來教育孩子團結友愛。