小班教案《能幹的腳》1壹、活動目標:
1.觀察小腳，了解腳的結構和功能。
2.練習各種腳步基本動作，鍛煉腳部肌肉。
3.能夠和同齡人壹起玩友誼賽，體驗合作遊戲的快樂。
二、活動準備:
1，布局森林場景。
2.壹些報紙和音樂。
三、活動過程:
1.引入“去森林旅行”的話題，激發興趣。
老師指示:今天我們要去神秘森林旅遊，但是要先練好技術，尤其是小腳的技術。現在，讓我們脫掉鞋襪，讓我們的小腳丫快樂地玩耍。
2.觀察感覺腳的特征和功能。
(1)問題:腳是由哪些部分組成的？小腳有什麽用？
(2)總結:腳由腳趾、腳背、腳掌、腳跟等組成。我們的腳可以走，跑，跳，踢，跨和做足部運動！
(3)聽音樂，做足部運動，活動足部肌肉。
(4)遊戲“摸小腳”:幼兒(老師和學生)用自己的小腳去摸對方的小腳，感到快樂。
3.把報紙帶走。
(1)出示報紙，引導孩子嘗試用腳拿著報紙走路或跳躍。孩子在分散的地方實習，老師巡回指導，重點幫助能力弱的孩子。
(2)情景練習:帶著報紙去大森林旅遊。
遊戲規則:不要讓報紙掉在路上，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到達目的地。
鼓勵能力強的孩子繞過不同的障礙物，允許能力弱的孩子選擇相對平坦的路徑到達目的地。
4.腳配合撕報紙。
(1)老師和壹個孩子示範合作用腳撕報紙，壹個用腳踩報紙，壹個用腳趾。
(2)兒童兩人壹組撕報紙。要求:先用腳把報紙撕碎，然後把撕碎的報紙團成紙團。
5.雙腳配合傳遞紙團。
鼓勵孩子兩人壹組或三人壹組用腳傳遞紙團，鼓勵孩子與同伴合作。
6.評價總結:根據孩子的配合程度來評價。
第四，活動延伸
引導孩子嘗試用腳從事各種活動，比如用腳畫畫，用腳撿地上的東西。
小班教案“能幹的腳”2活動目標
1，認識小腳，激發孩子主動探索外界事物的興趣；
2.初步知道排序要按照壹定的規則進行，盡量用小腳印排序。
準備材料
1，課件小足跡隊列；
2、大、中、小腳印若幹(兒童用壹個)；
活動過程
(壹)認識小腳
1，我們的孩子很有本事。他們可以穿鞋子和襪子。妳能脫下妳的鞋子和襪子嗎？現在請脫下妳的鞋子和襪子。(孩子獨立脫鞋襪，老師隨機指導幫助)
2.脫掉妳的鞋子和襪子。妳看到了什麽？
3.腳是什麽樣的？讓我們壹起來看看。
(提出問題，引發對孩子生活經驗的回顧，根據孩子的回答逐壹認識腳背、腳掌、腳趾、腳跟。
老師及時回應，並給予適當的經驗，如豐富對足弓的認識，保護腳，數腳趾等。
4.總結:我們每個孩子都有壹雙小腳，包括腳背、腳趾、腳掌、腳掌中間的足弓和後面的腳跟。我們的小腳真好玩。
5.請想壹想腳有什麽好玩的。
(小腳會跳會跑...)
6.總結:原來我們的小腳丫這麽能幹，可以做很多事情。
7.我們的小腳在哪裏留下了小腳印？
(在沙灘上，在濕地上...)
8.總結:原來，當我們赤腳走在沙灘和濕漉漉的泥土上時，會留下我們小小的腳印。
②、猜測腳印
展示課件，大中小腳印。
1，看看，這是什麽？壹* * *有多少腳印？哪個更大？哪個更小？
2.猜壹猜:誰踩了大腳印？會是誰的腳印？那個可愛的小腳印是誰的？
3.驗證孩子們的猜測
點擊課件中的腳印，課件中會出現相應的人:大頭兒子，小頭爸爸，圍裙媽媽。
(用幼兒感興趣的動畫人物引導幼兒數數，認識並比較大中小)
4.總結:原來不同的人會留下不同的腳印。當我們看到大腳印的時候，我們可以猜測這是爸爸的。當我們看到中間的腳印時，我們知道那是媽媽的腳印。當我們看到小腳印時，妳知道是誰留下的嗎？(寶貝)
(3)足跡排隊
在課件中顯示小腳印的順序
1，(第壹組腳印，全部排好)這是誰的小腳印？他們在做什麽？妳怎麽排隊？
2.(在第二組腳印中，有四個腳印是壹開始就已經排好的:大、小、大、小。)現在這些是誰的腳印，怎麽排的？剩下的誰來排腳印？(可以是小朋友說，老師拖著腳印排隊，也可以請能力強的小朋友上前操作。)
3.(展示第三組腳印連線，是大、中、小腳印的順序)這次有幾個腳印？它們是如何排列的？我們來幫大家排隊吧。
(利用直觀的電腦課件對腳印進行排序，延續了剛才“誰的腳印”的趣味性，同時讓孩子親自操作電腦進行排序，再體驗和感覺排序要按照壹定的規律進行，大大提高了孩子積極參與活動的積極性，增強了學習效果)
(4)兒童操作:
1，別急，大家都想幫小腳印排隊。老師為妳們每個人準備了許多腳印。要不要把小腳印排起來？
給我看看腳印的照片:
這裏還留下了很多小腳印。誰來幫忙排隊？
2、幼兒開始操作，嘗試排序，教師巡回觀察，隨機指導。
(孩子有大中小腳印圖和排序卡，定時提供，空白。鼓勵孩子自己選擇腳印，按自己的方法排序，看誰想出的方法最多。)
3，秀，評論，重點是abc，abc或者aba，aba等難的類型。
(5)延伸:
在活動區擺放小腳印和腳印分類卡，供孩子在區域活動時練習。
小班教案《能幹的腳》3每壹個領域都能玩出“紙趣藝術”，說起來容易做起來難。如何滲透到健康領域，我想了想，決定讓腳參加紙趣活動。大家都說會動手動腦，所以動起來當然也能動腦。
小班健康活動:小腳有大本事
活動目標:
1.可以大膽嘗試用腳趾撕、夾紙，鍛煉孩子腳部的小肌肉。
2.體驗遊戲的快樂和成功。。
活動準備:用過的報紙和盒子
重點難點:用腳趾鉤住紙，撕開。
活動流程:
第壹節課(小學二班)後，問題很多。最大的問題是孩子們的小腳丫根本沒有用力，抓不住紙，更別說讓孩子們用小腳丫撕紙了。第壹節課很失敗，所以老師們給了我很多建議，尤其是我們班主任。她說，“孩子們的小腳丫從出生到現在都沒有運動過，沒有經驗。俗話說，第二節課(1班)，我總結了失敗的經驗。上課前，我和小腳的小朋友做了拿積木的遊戲，在小腳的熱身運動中，我從壹只腳移到了兩只腳。還寫過兒歌(壹只腳)。小腳丫真的很可愛。左三圈點頭，右三圈點頭:扭；揉壹揉，捏壹捏；小腳，我愛妳。小腳(腳)，好可愛；見面就點頭，互相問好，握手，多開心，拍拍腳，小腳丫，我愛妳。從第壹環節開始脫鞋，出來玩。孩子們光著腳開心地走來走去，興趣濃厚，開放式提問:“妳的小腳丫有什麽本事？看，孩子們紛紛舉起了手:“我的小腳丫會走”是讓所有的孩子都走，“我的小腳丫會跳”
孩子學單腳跳……總之前兩節，孩子總是興高采烈。第三節，也是這節課的基礎部分，小腳丫學習技巧(小腳丫撕紙)。我在演示中壹邊演示壹邊解釋。當我用腳尖撕開壹張紙的時候，孩子們都忍不住豎起大拇指:“余老師，妳真棒！”個別孩子被邀請演示時，孩子又喊了起來。小腳很難撕紙，但當紙可以撕掉的時候，成功感油然而生，孩子們把紙勾起來，沖我喊:“老師，妳看我！””“老師，我可以把它撕下來。”“哇！妳的小腳丫真能幹。"
全班的孩子都很積極，但是還是有壹些問題。比如前半部分要緊湊壹些，結尾部分要自然壹些。班裏沒有最好，只有更好。路漫漫，吾將上下而求索。
小班教案“能幹的腳”4活動目標
1，體驗小腳丫觸碰不同材質的感覺，學會用語言和符號表達自己的感受。
2.試著用小腳印畫畫，樂在其中。
要準備的活動
1，沙地，鵝卵石地，草地，大理石地，木板地。
2.記錄紙和彩筆。
3、溫水冷水，洗腳盆。
4、毛巾若幹。
活動過程
(1)踩小腳丫。
1，孩子，我們的小腳丫經常被襪子和鞋子包裹著。今天讓我們把小腳伸出來，玩壹個快樂的遊戲，好嗎？
(1)現在，請把妳的小腳伸出來。(脫下鞋子和襪子)請把襪子放在鞋子裏，放整齊。
(2)現在請小朋友和老師壹起練習。玩音樂的孩子和老師壹起走過沙子、鵝卵石、草地、木板和大理石，然後回到地毯上。
(3)剛才孩子們玩得開心嗎？誰能說說妳的小腳丫踩在上面的感覺？
(4)現在請用妳喜歡的符號畫出妳的感受。
(2)小實驗
1，小朋友們看，老師給妳們準備了兩盆水，壹盆是冷水，壹盆是溫水。現在，請把妳的腳放在兩個鍋裏，試壹試。妳有什麽感覺？
2.現在，請把感覺熱的腳塗成紅色，感覺冷的腳塗成藍色。
3.現在，請同時把妳的腳放進裝滿溫水的盆裏。現在，妳的感覺和以前壹樣嗎？(孩子回答)
老師總結:對，不壹樣。原來，放在熱水中的腳踝帶有更多的熱量。在溫水中，熱量會散去，散熱過程中會感覺有點冷。冷水中的腳在溫水中會吸收壹些熱量，所以感覺有點暖。
(3)壹個小腳印和壹個印章
現在用我們的小腳做壹幅美麗的圖畫。打印時隨時提醒孩子註意安全和衛生。
(4)活動延伸
1，收集腳的使用圖片。
2.收集小動物腳的使用圖片。
小班教案《能幹的腳》5小班科學活動——腳真能幹
設計意圖:
綱要中指出，對兒童的科學教育是科學啟蒙教育，重點是激發兒童的興趣和探索欲望。
腳對於幼兒來說並不陌生，每天走路、運動都需要腳。關於腳的使用，我有壹些感性的經驗，但是比較零碎，沒有壹個完整的概念。孩子最喜歡赤腳，但往往受到大人和環境的制約。通過提問、體驗、延伸等活動，幫助孩子進壹步理解腳的用途，體驗踩在不同材料上的感覺。
活動目標:
1，啟發孩子運用感官知覺，體驗踩在不同物質平面上的感覺，發展孩子的感知和觀察力，讓孩子體驗探索的樂趣；
2、初步引導孩子學會用語言表達自己的感受。
活動準備:
1.幫助孩子脫下鞋襪，組織孩子到戶外活動(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2.紅、黃、藍、綠水粉顏料兩盆；兩張鉛畫紙。錄音機、音樂磁帶。
3、四個水盆，裏面放些水；壹些破布。
活動流程:
壹、自由奔跑跳躍，激發孩子的活動興趣。
引導孩子談論腳的用途；
第二，第壹次感性表達活動。
1，讓孩子赤腳走在地磚、沙子、草地上，體驗鞋底接觸這些材料的真實感受；
2.靈感
孩子們用語言來表達小腳丫踩在這些材料上的體驗和感受。
第三，第二次感性表達活動。
1，再壹次讓孩子體驗小腳丫在這些材料上行走的感覺，進壹步激發孩子的鞋底接觸這些材料的感受。
2.總結:小腳踩在各種材料上的感覺。
第四，用小腳畫畫，印地毯。
老師和學生壹起在地毯上印出美麗的圖案。
五、延伸活動:小腳玩水
小班教案“能幹的腳”的設計思路6
小班的孩子剛入園不到壹個月，依賴性很強。他們基本上每天進出公園都被父母抱在懷裏。在要求家長讓孩子自己去的過程中，我們遇到了孩子的哭鬧和家長的不情願。如何解決這個由來已久的問題，我們決定從孩子入手，開發關於腳的有趣遊戲，讓孩子通過小腳丫的各種遊戲對它們產生興趣。然後了解小腳丫的用途，解決父母的問題。
活動目標
1.在活動中感知妳的小腳丫的特征和特點，了解妳的小腳丫及其簡單的功能，對探索產生初步的興趣。。
2.體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協調性。
3、初步培養孩子對活動的興趣，並能產生愉快的情緒。
要準備的活動
成人鞋(每人壹雙)，膠帶大鞋和小鞋，還有地毯。
活動過程
1，免費坐在地毯上玩腳遊戲。
老師:今天我們用小腳做遊戲。
小腳丫呢？多少？
(師生壹起脫襪子)
2.妳腳上是什麽？動起來。(數腳趾)
觸摸腳背、腳掌和腳跟，了解它們的名稱和位置。
3.通過肢體動作引導孩子理解腳的作用。
老師:我們的小腳丫能做什麽？
遊戲:小腳
小腳，真能幹
散步，散步
繞圈跑回來
(把“走”改成跳、踢等動作來玩遊戲)
4.遊戲:穿大鞋子
(1)老師:哎呀，踩在地板上感覺好冷啊！天冷了，怎麽保護腳？
大人有大人的鞋，小孩有小孩的鞋。如果我們穿上成人鞋，那該多有趣啊！
(2)找找妳爸爸媽媽的鞋子。
穿上大鞋後，可以自由活動，走路，跳躍，踢腿，感受穿大鞋的樂趣。
5.穿上小鞋，整理好大鞋。
老師:爸爸媽媽的鞋子真大。我們孩子穿不方便。我們穿上小鞋去外面玩吧！
(把媽媽的鞋子放整齊)
小班教案“能幹的腳”7活動設計背景
活動室:墻上貼滿了腳和鞋的圖片。
活動目標
1.讓孩子了解腳的基本構造，了解壹些腳的基本健康知識。
2.孩子們可以用腳做壹些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。
3.了解壹下健康的小常識。
4.了解疾病預防的方法。
讓孩子知道快樂對身體有好處。
教學重點和難點
重點:讓孩子了解腳的基本構造，了解壹些腳的基本健康知識。
難點:用腳夾玩具。
要準備的活動
壹些小玩具，壹些小籃子。
活動過程
第壹，引導孩子認識小腳。
1，“這是什麽，孩子？”
“小腳”
2.讓我們壹起來看看我們的小腳丫吧！
依次介紹“腳趾、腳底、腳跟”。
第二，1，我們的小腳丫可能是幹的，想想他們會怎麽做？
散步、跑步和跳舞
2.每次孩子說同樣的話，老師和孩子都會壹起做。
第三，讓孩子體驗用腳玩遊戲的快樂。
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第四，培養良好的足部習慣，學習足部保健常識。
“我們的腳這麽有用，平時應該怎麽保護我們的小腳丫呢？”
老師總結:不要踢硬東西，不要穿太大或太小的鞋，註意不要被尖銳的東西卡住。經常洗腳，註意保暖。
教學反思
通過這個活動，讓孩子了解壹些簡單的保健知識，讓孩子通過跑、跳、夾東西來加強腳部鍛煉。
小班教案“能幹的腳”8活動目標:
1.學會用腳趾撿起物品，按類別放入籃子裏。
2.發展足部肌肉的靈活性和協調性，從而與身體保持平衡，體驗赤腳的樂趣。
3、有集體合作精神，具有集體榮譽感。
活動準備:
積木、破布、皺巴巴的紙團、塑料筐、氣球、磁帶、錄音機、標牌(用於分組和分色)、旗幟(紅黃藍)和紅蘋果貼。
活動流程:
1，脫鞋赤腳進場，自由發揮(自由組合遊戲:摔跤遊戲；石頭、剪刀、布；人，槍，老虎等。).
2.集體聽音樂，做熱腳操。
(1)、足部節奏練習(2)、熱身練習
3、隨意分散腳趾夾物品進行練習。
(1)、幼兒討論如何夾。
2、請個別幼兒示範，老師總結。
(3)用腳趾將積木、破布、揉皺的紙團等物品分類放入小筐中。
4.遊戲比賽:
(1)、發論文。
(1)、老師介紹競賽的名稱和方法。規則。(輪到三組小朋友用腳趾撿起紙團，然後走到規定的籃子裏放進去，然後迅速把旗子傳給下壹個小朋友，這樣在規定的時間內會有更多的紙團獲勝。)
②兒童比賽
③評價獲獎團隊，鼓勵大家緊密合作。
踩氣球
①老師展示充氣氣球:“我們再來壹個遊戲比賽——踩氣球！”老師介紹了比賽的方法和規則。(把孩子分成紅黃藍三組。每組都踩在同壹個顏色的氣球上，比如紅組踩在紅色氣球上，等等。踩完相同顏色的氣球後，用腳趾放在小籃子裏，快速幹凈組獲勝。)
2.玩遊戲比賽。
③賽區宣布優勝組。
5.聽音樂放松腳趾，有序穿襪子穿鞋，結束活動。
(1)模仿老師的節拍節奏，老師先打，孩子跟著打。
(2)請投籃好的小朋友在大鼓上敲擊以上節奏，其他人會模仿鼓點，做出鼓的節奏。
5.完全學會唱歌。註意準確的標點符號和切分音。
二、增加練習形式，提高歌唱興趣。
1.討論:除了壹起唱，還能怎麽唱？
2、老師的指揮，孩子們輪流唱或領唱，壹起唱等。根據命令要求。
3.帶著表情唱，唱出中產階級孩子們的榮耀感。
活動反映:
通過這堂課的學習，我感覺孩子更容易接受老師說的話。家長對我們的教育工作非常肯定。有壹位家長告訴我，孩子不僅懂得保護腳，還告訴媽媽以後不要穿高跟鞋，對腳不好。家有默契，寶寶才能更健康成長，茁壯成長。
午飯後，孩子們在操場上散步，壹起玩“小腳丫走直線”的遊戲。孩子們對從頭到尾走直線的腳的運動非常感興趣。也有孩子提出，腳還是有很多技能的。有的說腳可以夾報紙，有的說腳可以跳繩，有的說天冷了腳會長凍瘡。孩子們的問答充滿了樂趣。他們建議他們應該尋找關於腳的奧秘。針對這種情況，我們推出了“有趣的小腳丫”系列活動。
遊戲中，孩子們圍繞著小腳的技能自行分組。有的踢足球，有的跨欄，有的跳圈跳紙棍，有的用腿和沙袋走跳。他們玩得很開心。在討論中，孩子們也提出了許多想法。比如他們的腳上可以放沙袋、小紙棍、球，還可以跳球。他們還可以跑“飛”過跨欄，用小腳丫玩小紙棍，就像用繩子踢毽子壹樣。小腳丫還可以玩兩個人壹起穿大鞋子的遊戲。
小班教案“能幹的腳”9活動目的:
1，初步學會畫畫、撕紙、用腳夾東西的技巧，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的技巧，培養孩子保護小腳的意識。
3.體驗用小腳創作的樂趣。
活動準備:
1，會場營造春色。
2.整理汙染的河流(用紙杯、玻璃珠、廢紙球、塑料袋、瓶蓋等。)、皺紋紙、繪圖紙、顏料、海綿、樹模型、濕毛巾等。
錄音機、磁帶。
活動流程:
首先，移動妳的小腳。
1，小朋友自由陪伴，玩“腳跟腳尖踢”的遊戲。
2.聽音樂，做腳踝放松練習。
第二，認識小腳
1.妳腳上是什麽？移動並計數。
2.抓抓對比。
三、探索活動:小腳的技巧
1，引導孩子說說小腳的技巧。
2.小組活動:用小腳裝飾春天的天堂。
(1)腳印畫——春天的樹
(2)畫著小腳——美麗的花朵
(3)撕紙糊柳
(4)救河——練習用腳拿東西的能力。
3.孩子們與同伴和老師分享用小腳裝飾春天樂園的經歷。
活動結束:
老師和學生討論保護小腳的方法。