2.烏鴉喝水是壹個來自中國的經典故事，講述了壹只聰明的烏鴉在遇到困難時，能夠熟練地利用身邊的工具解決困難的故事。這壹節的語言活動“烏鴉喝水”是經典故事的又壹次升華和飛躍。既保留了“把小石頭撿進瓶子裏，把瓶子裏的水舉起來”的情節，又增加了“把壹根蘆葦撿進瓶子裏使勁吸，烏鴉把水喝掉”，利用身邊的各種工具幫助烏鴉把瓶子裏的水喝掉，豐富了孩子的想象力，發展了孩子的擴散思維，讓孩子。
3.為了提高孩子的學習興趣，我充分利用各種具有白板功能的軟件來調動孩子的積極性。和傳說壹樣，我覺得這個故事本身就是壹個傳說。讓孩子說出並喜歡這只傳說中的烏鴉，知道只要肯動腦筋，想辦法，就壹定會成功。
(二)教學對象分析該班的教學對象是大班幼兒。經過兩年的幼兒園生活，孩子們有強烈的探索欲望。在他們的世界裏，挑戰無處不在，這個故事會受到歡迎。從《烏鴉為什麽不能喝水》開始，讓孩子聽有挑戰的故事，想辦法解決問題。
(三)教學環境分析本節課，我采用“活動導學”的教學模式，運用電教手段幫助孩子突破重難點，白板給妳解決問題後“驚喜”的奇妙氛圍。
2.教學目標1。了解故事內容，知道自己要勇於嘗試，面對困難不要輕易放棄。
2.掌握“叼”、“吸”、“轉”等動詞，並在故事中熟練運用。
3.通過各種特定的“隨機”材料，幫助烏鴉解決困難，體驗成功的快樂。
3.教學的重點和難點本課的重點和難點是引導孩子找到飲水工具，並熟練使用工具幫助烏鴉想出喝水的方法。
4.教學準備1、《烏鴉喝水》課件2、《烏鴉喝水》活動清單3、北師大電子白板5。教學過程(壹)教學流程圖