大班綜合《春天來了》教案1活動目標:
1.培養觀察自然變化、熱愛自然的能力。
2.能夠學會使用主題中單詞周圍的語言。
3.能夠在群體面前表達自己的想法，能夠認真聽取同伴的意見。
活動準備:
1，合適的風景圖片。
2、字卡春天，美好，種樹，播種，桃花，燕子，草，柳樹，放風箏。
3.輕音樂。
活動流程:
壹，歌曲導入
復習歌曲《春天》
第二，觀察圖片
1，組織小朋友說說自己觀察到的圖片。
老師:現在是什麽季節？春天來了，天氣怎麽樣？
2.依次出示單詞卡，引導幼兒用單詞卡上的單詞說話，然後將單詞卡和相應的圖片貼在黑板上。
第三，找朋友
老師出示單詞卡，引導孩子閱讀，並讓孩子找相應的圖片。
小草1
老師:草是什麽樣的？
2.植樹
老師:那種樹呢？怎麽種樹？種樹有什麽好處？
第三步:播種
老師:哪壹幅是播種的畫面？誰在播種？農民伯伯為什麽要播種？不播種會怎麽樣？那麽我們該怎麽辦呢？(引導孩子熱愛勞動，珍惜糧食)
4.用同樣的方法，展示單詞卡片:柳樹、桃花、燕子、放風箏，並組織小朋友說壹說，貼壹貼。
四。摘要
老師:這麽多美麗的圖畫組成了壹幅美麗的圖畫。我們給它起個名字吧！
2.壹起表演，用肢體語言表達春天。
大班《春天來了》綜合教案二的教學思路:
“關註幼兒的學習興趣，強調主動學習態度的形成，倡導幼兒主動參與、樂於探究”是新課程標準中新的教學理念之壹。本課選擇貼近兒童生活的歌曲，以兒童最感興趣的春遊活動為主題。在教學過程中，通過聽歌、唱歌、遊泳等自主探究的方式，讓孩子感受到春天萬物復蘇的生機和鳥語花香的美景，激發孩子學習的興趣和熱愛自然的熱情。
該課程的教學設計將情境、情感和學習內容有機結合。通過“聽、看、唱、動”等音樂活動，循序漸進地開展學習活動，使學習活動趣味盎然，高潮叠起。
教學目標:
1，能積極主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2.我喜歡聽音樂《上山下鄉》和《野蜂飛舞》。聽的時候可以感受到音樂的基本情緒，音樂的速度，強弱對比。並能用奔跑、跳躍、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3.能夠自然而富有表情地演唱《春天來了》這首歌。創造性地用行動表達歌曲，積極用歌曲和行動表達對春天美好向往的感受。
4.通過音樂學習認識和親近自然，培養熱愛自然、關註環保的情懷。
教學重點:
1，能以自然優美的嗓音和表情演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受到兩首樂曲的基本情緒，並能積極參與表現音樂隨動作(或節奏)的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導孩子在音樂中感受、體驗和表達春天和大自然的美好。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關註環保的情懷。
教具準備:
音頻、課件、打擊樂器、“小星星”獎章等。
教學方法:傾聽、啟發、歌唱、表達、遊戲、討論等。
教學過程設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
第壹，情境導入
(說說吧)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進教室。向老師和同學問好。
2.“談談吧”
老師:同學們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
生:春天！
老師:春天漂亮嗎？
生:美！
老師:妳能告訴我壹些春天美麗的風景嗎？
孩子們可以自由地講述春天的景色。
3.“看”
老師:在美麗的春天，人們喜歡去春遊。讓我們壹起欣賞壹些關於春天的照片和圖片(展示壹下我們同學去春遊的照片和壹些美麗的春天的圖片)。
營造壹個春天的場景，讓孩子壹進教室就能感受到春天的氣息。
播放孩子自己春遊的照片，從貼近生活的內容中激發孩子的學習興趣。
孩子在“說”和“看”中自然地進入新課程的學習活動。
大班綜合《春天來了》教案3活動目標:
1，通過觀察，了解春天的壹些顯著特征。
2.我願意認真看圖，大膽說出我看到的。
3.在老師的指導和提醒下，學會帶著問題觀察活動。
4.讓孩子通過各種感官感知春天的到來，掌握春天的季節特征。
5.使孩子掌握壹些春天生活的基本知識。
活動準備:
1，壹些春卡和壹些白紙。
2、兒童書籍、教學圖表、練習冊
活動流程:
1，展示掛圖，引導孩子看圖。
(1)導入:今天老師給大家帶來了壹張圖。請看看畫上畫的是什麽。
(2)老師總結。
2.帶領孩子在戶外尋找幼兒園的春天。
(1)老師要求室外觀察。
(2)教師帶領孩子在幼兒園尋找春天。老師在孩子尋找的時候註意觀察，鼓勵孩子積極地把自己的發現說出來。
(3)集體總結幼兒園發現的春天。
3.集體制作《美麗的春天》圖片。
大班綜合《春天來了》教案4活動目標:
1，熱愛春天，知道春天花草樹木的變化。
2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。
3.了解詩歌的句式特點，學會簡單模仿詩歌。
4.讀關鍵詞:屋檐，池塘，草原，孩子。
活動準備:
1，知識經驗準備。
活動前，老師組織孩子們觀察春天的景色；學習歌曲春天。
2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡；讀詩人壹本書，小卡片，頭飾(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.環境準備。
打造主題墻“春天來了”。
活動流程:
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候，有節奏的活動“春天”，孩子們拍手，隨著音樂有節奏地跳舞。
第二，感知和理解活動
1.老師和孩子們壹起討論他們看到的春景。
“剛才，我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓孩子們壹個壹個地說出來，並討論孩子們使用的恰當的詞匯表達。
3.老師展示掛圖，背誦詩歌，引導孩子們說春天已經來到了河流，池塘，草原。
春天來了，為什麽屋檐上有流水？老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓孩子模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
春天的河流是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？孩子們模仿小河流水的聲音。
春天誰會來到池塘裏？老師出示大卡片“池塘”，讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象他們在草地上做什麽，如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示了大卡片“草”和“孩子”。
5.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
第三，體驗活動
1，老師播放詩歌磁帶，孩子們看書讀詩。
2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
讀完後，孩子們有條不紊地收集書籍。
第四，遊戲活動
遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據老師說的話，他們迅速站在有相應大卡片的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）創造性活動
老師指導孩子結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩歌創作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘裏的蝌蚪遊啊遊；草地上的蜜蜂，嗡嗡作響...
孩子們試著表演他們創作的詩歌。
不及物動詞結束活動
交流總結，播放音樂，孩子有條不紊的整理自己的物品。
《春天來了》大班教案五《春天來了》通過春天的到來，引導孩子們從自身和周圍環境的變化中感受春天的到來，了解它的基本特征。
活動背景
為了激發孩子們的學習興趣，我決定帶領孩子們走出教室去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園的花、草、樹是教學的最佳課堂。
活動目標
1，能感受到春天的氣息，發現花草樹木的變化。
2.我願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
3.認識“賴”“顏”這兩個字。
要準備的活動
帶孩子去觀察幼兒園的花、草、樹。
活動過程
第壹，春天真的很舒服——在戶外感受春天的天氣。
1，帶孩子去幼兒園廣場曬太陽。
2.鼓勵孩子表達太陽照在身上的感覺，感覺春天來了，天氣變暖了。
第二，觀察幼兒園的花草樹木的變化。
1，帶領孩子觀察幼兒園裏的桃花。通過看、聞、說，我們知道春天來了，桃花已經開了。
2.和孩子們壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，柳樹長出了綠色的嫩芽。
第三，我發現了春天——表達我的發現。
1，妳找到春天了嗎？它藏在哪裏？
2.引導孩子使用恰當的詞匯表達。
3.帶孩子去戶外遊戲。
第四，活動延伸
在日常生活中，引導孩子回去繼續和父母壹起在戶外觀察和尋找春天。
教學反思
這節課主要是想讓孩子認識春天，感受春天，體驗春天，能用自己的話說春天。所以，在教授這個內容的時候，我帶領孩子們去參觀花園裏的花草樹木，壹起尋找春天。
幼兒園的花草樹木是孩子們最熟悉的，也是最貼近孩子們現實生活的。孩子很感興趣。他們仔細觀察幼兒園的花草樹木，孩子的學習興趣被充分調動起來。於是在討論和交談的時候，我發現他們不僅知道春天，還能感受到春天，能用自己的話表達對春天的喜愛。有的孩子還編兒歌，很好聽。菲菲說:“葉子真好。我可以用它們做壹艘船。”帶著月亮的孩子說:“草太好了，蜜蜂可以在上面休息。”舒雲說，“花太美了，我們可以做漂亮的花環”等等。孩子們不僅表達得非常生動，而且想象力豐富，完全出乎我的意料。孩子們在這種愉快的氛圍中積累了學習經驗，同時也促進了孩子們探索的主動性。
在這項活動中，孩子們欣賞大自然的美麗，探索大自然的秘密。他們可以大膽地描述和體驗春天，了解春天與人們生活的關系，真實地體驗春天的美好和春遊的快樂，用自己喜歡的方式表達春天的美好和愛。
如果再換上這張臉，我想讓孩子們帶上畫筆和紙，畫壹幅他們看到的春景，這樣不僅可以鍛煉他們的觀察能力，還可以鍛煉他們的動手能力和想象力。
大班綜合《春天來了》教案6的活動設計背景
春天是萬物復蘇的季節。教師努力為孩子創造條件，通過“看、摸、聽、說”等多種渠道，鼓勵孩子運用感官與主題活動互動，讓孩子了解並走進春天，關註大自然的神奇變化。逐漸親近和喜歡大自然，學會用各種方式表達和展示自己對春天的熱愛！在拓展中運用圖片欣賞，讓孩子從小樹立保護環境的意識，從點點滴滴做起，壹起保護美好家園！
活動目標
1，感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養孩子熱愛自然、親近自然的感情。
2.引導孩子用語言等不同方式表達對春天的感受和理解，培養孩子的觀察力和想象力。
3.鼓勵孩子積極參與戶外活動，體驗和同齡人壹起玩遊戲的樂趣。
4.讓孩子在學習中樹立保護環境的意識。
5.體驗明顯的季節性特征。
教學重點和難點
重點:理解散文詩的內容，帶著感情背誦。
難點:盡量讓孩子看圖，自由表達自己的想法和感受。
要準備的活動
1，知識和經驗準備:帶孩子去大自然中尋找春天，了解春天的基本特征。
2.春圖和課件。
3.《春天來了》的音樂。
活動過程
壹、組織教學
手指節奏練習:小手魔術
二、談心介紹
老師和孩子們壹起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復蘇，壹派生機勃勃的景象！請回憶壹下妳心目中的春天是什麽樣子的。
三，新教學
1.展示春天的圖片。讓孩子們觀察並說出春天有什麽。啟發孩子用美麗的文字描述春天的變化？)
2、放幻燈片，老師講，孩子欣賞第壹遍散文詩。妳好，春天
3.圍繞圖片提問，幫助孩子理解課文。
雪怎麽了？小鴨子跳進水裏做了什麽？青蛙是從哪裏出來的？柳樹怎麽了？蜜蜂、蝴蝶和燕子在做什麽？
4.請幼兒看圖，談論“春天”的情景。
5.鼓勵孩子大膽嘗試帶著感情背誦。
6.看圖說話
老師:“妳看到圖中的小朋友在做什麽？他們做得對嗎？為什麽？”
第四，結語部分
有了音樂背景，老師和孩子們走出教室，去校園裏尋找春天。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
請用手中的畫筆描繪春景。
教學反思
在散文詩的學習中，首先通過談話引入春天，教師通過提問與同伴分享觀察到的春天的特征。孩子們用課件直觀地欣賞和理解散文詩。感受春天的美好，喚醒孩子對春天的體驗。老師通過分解圖片給孩子們講春天的轉變，讓他們有了初步的印象。然後，他們讓孩子自由地表達他們在春天看到的東西，激發他們獨立大膽地閱讀的欲望。最後，他們讓孩子看圖片，通過“看、想、說”讓孩子互相討論，喚起孩子的環保意識。在整個教學過程中，每個孩子都愉快地參與了，在情感與態度、知識與能力、過程與方法上都有了提高。但是由於地理因素，當地的四季並不明確，使得孩子在壹些問題上產生了疑惑。因此，他們應該準備充分，如“北春，南春”的圖片，讓孩子更好地感受自然的變化。
大班綜合《春天來了》教案7活動目標:
1，盡量用豐富的色彩來描述妳對春景的感受、理解和想象。
2.感受春天大自然的變化和繽紛色彩，積累和豐富審美經驗。
3.培養孩子的發散思維能力和審美能力。
活動的重點和難點:
1，重點:盡量用豐富的色彩來描述自己對春景的感受、理解和想象。
2.難點:適當運用各種顏色，培養孩子的審美能力。
活動流程:
壹，設置懸念，激發興趣，小朋友
今天美術課，老師給大家帶來了壹位重要的小嘉賓。她是誰？她是最美麗的春姑娘。(展示春姑娘的圖片)當春姑娘來到這個世界的時候，這個世界已經發生了很大的變化。看——(展示壹組春天的圖片)點評:通過直觀的視覺感受，讓孩子記住春天是什麽樣子的。這種設計激發了孩子們對自然的關註，使他們對學習這壹節要畫的春天產生了濃厚的興趣。
第二，說春天
1.請觀察並想象妳心目中的春天是什麽樣子的。
2.老師總結:孩子們的回答很精彩，的確。春天來了，天氣轉暖，花兒開了，草兒綠了，冰封的河水文明了，燕子從南方飛回來了。連小女孩都穿著漂亮的碎花裙子，在草地上放風箏。是春姑娘讓這壹切如此多姿多彩。聽，春老師正高興地說:“小朋友，妳願意幫我畫壹幅春天的畫嗎？”
第三，畫春天
1，老師在黑板前演示畫春天。
2.總結:老師描述的春天是這樣的。孩子們，妳們有信心畫出更加美麗的春天嗎？
3.幼兒試著畫出心中的春天，要大膽的去畫。
4、老師隨機指導，具體要求孩子要註意畫面的整潔和布局的合理。
5.兒童給作品上色的具體要求。
6.老師指導孩子繪畫時選擇壹些合適的鮮艷顏色，這樣畫出來的畫會更漂亮。
7.總結:因為時間關系，還沒畫完的小朋友下課後還要繼續畫。畫完畫的孩子會把作品貼在黑板上。讓我們壹起欣賞它們吧！
第四，享受春天
1，集體點評兒童作品，指出優缺點。
2.老師總結:這堂課好像大家都畫的很好，講的很好，但是贊美春天的方式有很多。我們不僅可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背誦春天的古詩和兒歌。老師，這裏有壹首贊美春天的古詩。聽(石陂村居這首詩)。妳想用什麽方式贊美春天？
5.贊美春天:讓孩子自由表演各種贊美春天的節目，激發孩子對春天的熱愛。
6.找春天老師總結壹下:春天真美好。我真的希望孩子們會壹直喜歡這個季節。大家的表現真的很棒。真希望孩子們下次上課也能有這麽好的表現。現在老師等不及了。讓我們唱著歌去外面尋找春天，擁抱春天吧！
老師和孩子們* * *唱著《春天在哪裏》這首歌走出教室。至此，整堂課結束。
大班《春天來了》綜合教案8教學目標:
1，讓學生感受春天的自然變化。
2.引導學生欣賞春天的美，用美陶冶他們。
3.自己動手，創造生活的美好。
4.激發學生對春天的熱愛，體驗生活的美好。
分級目標:
A班學生:妳能告訴我春天來了，自然界發生了什麽變化嗎？能發現春天的美，畫出春天的美景；能感受到春天的美好。
b類學生:能發現春天的變化；可以體驗春天的美好；能在壹定程度上畫出春天的壹些東西。
c類:能感受到春天的變化；能體會到春天的美好。
教學重點:
體驗春天的美好。
教學難點:
在春天畫壹些東西。
教具:
(略)
教學過程:
活動壹:尋找春天。(位置)
1，視頻:春天來了。
2.老師問:春天在哪裏？
3.指導學生說話。
4.過渡:春天來了，來到校園，來到田野，來到山坡...讓我們帶大家去欣賞春天的美景吧！
活動二:享受春天。
1，PPT顯示:春天的美圖。
2.引導學生欣賞。
3.總結:春天來了，我們看到了什麽？……
4.過渡:這麽美的春天，要不要畫下來留在我們教室裏？
(板書:花——紅色、黃色
樹葉-綠色
草綠色的
天藍色
山綠色(綠色)
活動三:畫春天。
1.分發彩筆和白紙。
2.指導繪畫。
3.作品評估:
4.過渡:學生們都很棒，我們的教室也打扮得春意盎然。春天來了，每個人都高興嗎？聽，鳥兒在唱歌，蝴蝶在跳舞...讓我們唱歌和跳舞吧！
活動四:春天很吵。
1，播放歌曲。
2.學生跳舞。