幼兒園春季主題活動方案1
活動目標:
1.用更準確生動的語言，圍繞主題來談。
2.鞏固孩子對春天特點的認識。
活動準備:
1，課前帶孩子到戶外觀察春天的各種變化。
2.壹張背景圖(有春姑娘、草原、河流等春景)。
3.每人壹支彩色筆和紙。錄音機、音樂磁帶。
活動流程:
壹、用《春天來了》這首歌導入活動。
老師:剛才我們壹起唱的是什麽季節？引導孩子說歌曲代表春天。
二、展示背景圖片，引導幼兒說出春天的基本特征。
老師:看，春老師很漂亮，但是她不快樂，因為她沒有找到她的朋友。孩子們願意幫助春小姐找到他們嗎？
1，老師和孩子* * *在討論了他們在春天看到的景色後，引導孩子用清晰的語言說出他們看到的春天的特點。比如春天來了，草從地裏長出來:柳樹發芽；桃花盛開；燕子從南方飛回來等等。
2.老師對孩子的故事進行總結後，可以進壹步提高孩子語言的準確性和生動性。
3.用繪畫展示春天的景色。
老師:春老師說孩子們知道這麽多春天的特點，她想讓妳把妳看到的畫下來，裝飾壹幅美麗的春天的圖畫。
老師把孩子們畫的人物、動物、植物剪下來，和孩子們壹起排列在背景圖片上。
引導孩子用所學的美麗語言，生動地講述美麗的春天。
老師再次總結孩子們的故事，及時表揚優秀的孩子，鼓勵語言能力差的孩子大膽發言。
引導孩子用五彩繽紛的顏色描述春天的顏色。展示單詞卡片，教孩子學習單詞:春天，五彩繽紛。
活動擴展:
帶孩子到戶外尋找春天，鼓勵他們發現新的發現。讓孩子感受春天帶給大自然的美好，激發他們保護花草樹木的感情。
幼兒園春季主題活動計劃二
活動目標
1.通過欣賞和背誦散文詩，讓孩子感受春天的美好。
2.讓孩子認識散文詩的語言美和意境美，引導孩子發散思維。
要準備的活動
1，課件:尋找春天的圖片
2.課件:春天的東西
活動過程
第壹，進口
老師:孩子們，現在是什麽季節？(春天)妳怎麽知道是春天？
2.讓孩子們互相告訴對方春天到底是什麽樣子的。
第二，拓展
1，手表-尋找春天的圖片
老師:孩子們，妳們見過春天嗎？春天是什麽樣的？
有五顏六色的花，草是綠色的，柳樹發芽。)
2.妳知道春雨叫什麽嗎？(春雨)
妳想看看春雨是什麽樣子的嗎？
播放動態圖片:春雨
3.誰知道春雨過後的花草是什麽樣子？空氣會是什麽樣的？
花兒更紅了，草更綠了，空氣更清新了。
三、欣賞散文:春雨的顏色
1，問題:這首散文詩好聽嗎？
這首散文詩的名字是什麽？(春雨的顏色)
2.春雨中誰在說話？鳥兒在爭論什麽？
請再次來享受它。
3.老師隨著音樂背誦。
(1)燕子說了什麽？為什麽燕子說春天是綠色的？
春雨落在草地上，草是綠的；春雨落柳，柳枝綠。
(2)小麻雀說了什麽？為什麽麻雀說春天是紅色的？
(春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑花上，杜鵑花紅了。
(3)喬治·w·奧裏說了什麽？小黃鸝為什麽說春天是黃色的？
(春雨落在油菜田上，油菜花變黃；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花變黃了。
(4)鳥類是對的嗎？聽了大家的評論，春雨更加歡樂了，沙沙，沙沙...
它好像在說:“親愛的小鳥，妳說的都是對的，但沒有壹句是全面的。”我是無色的，但我給春天的大地帶來了色彩..."
老師:小鳥說得很好。現在讓我們跟著錄音壹起小聲說，好嗎？
4、老師背誦，孩子可以跟著學。
4.春天有哪些事情？
引導幼兒看圖，尋找春天的景色特征。
幼兒園春季主題活動計劃3
活動目標
1，背詩，了解春天周圍環境的變化。
2.感受詩歌中反復出現的句式的韻律美。
3.試著用替換法模仿詩歌中的簡單句。
要準備的活動
1，課件:尋找春天的圖片
2、春季掛圖。
活動過程
第壹，進口
對話:天氣變暖了。現在是什麽季節？
春天是什麽樣的？誰想談談春天的變化？
第二，拓展
1.課件演示(盡量用合適的語言描述圖片內容)
老師:春天來了。春天發生了什麽變化？
讓我們看看這些地方發生了什麽變化。
(河流-垂柳-桃花-燕子-麥苗-農民)
老師:今天我們要學壹首詩，是關於春天的變化的。
2.以視聽結合的方式欣賞詩歌，感受春天的美好。
(1)老師帶著感情朗誦詩歌。
(2)問題:春天來了，我們身邊發生了什麽變化？春天來了？
3.播放課件，體驗詩歌重復的句式，感受朗誦的語氣。
(1)引導問題:詩中每段開頭怎麽問？誰回的悄悄話？
誰笑著說的？誰在隆隆作響？
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件，帶著感情朗誦詩歌，強調“用什麽樣的聲音來朗誦春天不同的變化”。
(4)老師和孩子互相背誦，體驗詩歌重復的句式，用合適的聲調和語調練習朗讀。
4.大聲朗讀並嘗試模仿詩歌。
(1)播放背景音樂，讓孩子跟著老師低聲朗讀。
(2)讓孩子抄寫。說明:在尋找春天的時候，我們還發現了什麽秘密？妳能把它們編成詩歌嗎？
(3)教師幫助幼兒整理模仿內容，並將模仿內容加入詩歌中進行背誦。
第三，延伸
在區域活動中，請小朋友寫詩，畫“春天的秘密”。
幼兒園春季主題活動計劃4
教育目標
1.春季觀察明顯特征，參與種植和餵食活動。
2.培養孩子的觀察力，發現動植物的生長變化，學習相關的科學知識。
3.能夠從身體和精神上積極感受和參與自然。
4.培養孩子熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。
問題板塊
幼兒:
1.天氣變了。什麽動物醒了？
2.為什麽有些樹會先長出葉子？壹些先開花？
3.為什麽說燕子能報春？
4.為什麽鳥會飛？
5.誰汙染了環境？
6.生活中的白色汙染。
7.地球是我們可愛的家園。
主題墻板
主題墻:我愛春天
內容:老師和孩子們壹起去遠足，在草地上放風箏。(其中的草、花、人物都是小朋友進行的。)
知道墻:蝌蚪找媽媽。
內容:青蛙、蝌蚪等春景。
區域遊戲相關內容
圖書面積:10萬為什麽？“書籍和光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。《理解春天》這本書。
科學領域:
1，各種植物的種子和果實的圖片。“根系生長與向地性”實驗。
2、各種動植物圖片、動物標本、各種農作物果實、各種植物。
藝術區:添加種子糊畫材，搓柳條粘柳葉。
建築面積:添加《春天的公園》輔材。
家庭合作
1，父母子女壹起種。
2，家長配合，帶孩子出去玩，找春天。
3、徒步春遊。
4.父母幫助豐富自然角落。
5.家長和孩子壹起做風箏，壹起放風箏。
6.照顧好和孩子壹起養的和種的動植物。
資源利用
1，幼兒園種植的各種花草樹木。
2.有培養經驗的家長參與活動。
3.孩子和家長上網找書，查詢信息。
幼兒園春季主題活動計劃5
內容和要求
1.通過故事《大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關註。
2.盡量用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，更完整地表達自己的想法。
材料和環境創造
1，老師:改編新教材故事《響鼓》
自制多媒體課件的排版和多媒體設備前期活動照片。
2、孩子:聽到看到了春雷春雨，認識了壹些動物，了解了它們的特點和生活習性，開始探索發現春天的秘密，有了壹些體會。
活動過程
首先，通過回憶和交流發現春天的秘密
1，引出題目今天，老師發現了春天的另壹個秘密...妳還發現了哪些春天的秘密？
2、結合周邊布局內容交流
3、教師和學生* * *配合總結
我們發現了春天的秘密，草變綠了，種子發芽了，花開了，動物出生了，還有很多其他的秘密，都在等著我們的孩子趕緊去發現。
二、聽、看、說“大鼓”。
(1)分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。
第壹段
1，引出故事角色1——青蛙
(1)孩子可以隨便猜。今天邀請了壹位也很喜歡春天的動物朋友。猜猜是誰？
(2)根據外貌特征猜測
這個朋友有四條腿，這個朋友有四條腿，大嘴巴，這個朋友有四條腿，大嘴巴，白色的肚子，這個朋友有四條腿，大嘴巴，白色的肚子，綠色的衣服，唱歌呱呱呱呱。
(3)課件演示
2.討論:妳喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在幹什麽？
它在哪裏冬眠？
3.演示課件，講故事的第壹段。
討論:小青蛙在哪裏冬眠？
小青蛙是怎麽醒來的？
青蛙想知道誰在打鼓。妳認為是誰在敲鼓？
第二段
1.展示課件並講述，引出故事的第二段。
2.猜猜故事的第二個角色——蛇
(1)看影子猜朋友。
(2)仔細觀察特征後猜測。
(3)演示課件的驗證
3.繼續講故事
第三段
1，壹邊演示課件壹邊講，引出故事的第三段。
2.猜猜故事人物3-熊
(1)聽腳步聲猜。
(2)演示課件的驗證
總結:原來，又重又胖又大的動物，走路的時候會發出很大的聲音。
3.繼續講故事
第四段
1，壹邊演示課件壹邊講，引出故事的第四段。
2.根據生活習慣猜故事人物4-烏龜。
這個朋友是從壹個蛋裏生出來的。
壹些生活在水中，而另壹些生活在陸地上。
它也想冬眠。當它冬眠時，它可以睡在土壤裏或沙子裏。
3.青蛙有什麽問題要問它？烏龜說了什麽？
展示課件，揭曉答案。
第三，想壹想，談談妳對迅雷的感受。
1，討論:妳聽過雷爺爺打大鼓嗎？
雷爺爺打鼓是什麽聲音？
聽到雷爺爺打鼓會怎麽樣？
2.總結:小時候老師也怕聽到打雷，現在才明白打雷是自然現象。春天，雷爸爸打鼓告訴大家“春天來了”。
四、引申:喚起對春天自然現象的關註(春雨等。)
打雷要註意哪些問題？
雷爺爺來了，誰跟著來？
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