如何欣賞古典詩歌的語言美

美麗清轉來的江漢語很美，主要表現在感性美和理性美兩個方面。感性美是指語言的外在美，如色彩美、形象美、音韻美、趣味美、建築美、修辭美等，理性美是指語言的內在美，如邏輯美、正義美、情感美、趣味美、意境美等。在古典詩詞中，這種漢語言的美感尤為鮮明。欣賞古典詩詞的語言，當然首先要把語言理解透徹，但更重要的是要欣賞古典詩詞的語言之美，對其表達功能有壹種感受。只有這樣，我們才能很好地理解和欣賞詩歌。欣賞古典詩歌的語言美主要涉及以下內容:1 .清新、質樸(簡單、質樸、平淡)、絢麗、明快、含蓄、簡潔、典雅等語言特征。1.語言的個性色彩。包括:a .顯性和隱性(明隱性)；b .直爽婉約(直白的表達，委婉曲折)；c .剛柔並濟(豪放婉約)；d .莊與和(嚴與幽默)。2.語言的風格色彩。包括:e .文學和白(華麗的文采和樸實的文筆)；f .散而全(句式錯落有致，整齊有力)；語言是有性格的，就是這種性格讓人讀蘇軾的《念奴嬌》？6?1赤壁懷古時，看到“關西漢子，彈銅琵琶，執鐵板，唱‘不歸之河’”的場景；在讀柳永的《雨聲響起來》時，我看到的是“壹個十七八歲的少女，拿著紅牙拍板，輕聲唱著《楊柳岸曉風殘月》”的場景。同時，語言具有文體差異，這使得語言有別於俗與雅。這兩個方面都可以從“詞色”的角度來欣賞。如北宋嚴的《鷓鴣天》。我第壹次遇見妳，在我第壹次遇見妳的酥杯裏，那麽溫柔，美麗而多情，我喝壹口就喝得滿臉通紅。從柳梢月的深夜舞起，直到深夜屋外的屋頂落下，我們盡情地舞著唱著，累得筋疲力盡，無力地搖著桃扇。自從那次離別，我總是錯過那次美麗的相遇，多少次在夢裏擁抱妳。今夜只剩銀燈籠(gāng，油燈)，相見恐怕是夢。這個詞的語言明快優雅。上雀用了“待客”、“奮鬥”、“舞低”、“唱到最後”等詞語，下雀用了“幾個魂夢和妳老公壹樣”、“怕再相見是夢”等詞語，直接生動地表達了當年相見的喜悅、後來離別的記憶和再相見的喜悅，幾乎是直白的。但作者善於修飾和設色，如運用“彩袖”、“醉美人”、“柳”、“桃花扇”、“銀鈸”等文字和意象，也善於操作技巧性、典雅性的句子，如“柳樓低舞，桃花扇底唱”，語言顯得優雅。就像古人評價的“淺語味濃，淺語妙。”“精致的魅力是自然的。“二、修辭方法主要指比喻、類比、排比、對偶、借代、誇張、設問、反問句等。這是《正確運用修辭方法》考點規定的八種修辭方法。此外，詩歌中還應註意通感、移情(表達人對物的感情，如“何處花瓣曾似淚落，何處孤鳥曾唱過悲”)、雙關、真實、重復、典故等修辭方法。修辭就是從不同的角度增強語言的表現力。各種修辭的表達效果是不同的。比喻、類比、借代、引用主要使語言生動，排比、對仗、誇張、真實、重復主要增強語言氣勢，設問、反問句使語言輕松跌宕，雙關、典故使表達委婉含蓄，各有韻味和味道。所以修辭的使用要根據語境的需要，效果分析也要充分考慮語境。比如容閎的《遷家湖上亭》。好是春風湖上的亭子，柳條藤離了婚。黃鸝認識很久了，有四五次想不哭了。作者通過擬人化的手法，賦予柳條藤和黃鸝以人情味，主客體換位，微妙含蓄地表達了詩人對湖上亭臺的眷戀。作者對漢字的提煉也很有講究。詩中的“系”字，既符合柳條藤纖細柔軟的特點，又寫出了柳條藤拉扯衣服和細繩的動作，表現了它們對主人的依戀和舍不得離開的深情。“鴉”字的使用，既符合黃鸝歌唱的特點，又似乎是壹種挽留的傾訴，壹種傷感的告別，讓人想起離別的眼淚。3.脫俗詞是作者刻意選擇的表達生動、內涵豐富、表達效果顯著的詞，如《春日紅杏枝》中的“鬧”，以及《春風與綠江南岸》中的“綠”。(1)註意那些活用的詞。比如周邦彥的男人方婷。風讓春天的黃鸝長大，夏雨讓李子豐滿豐滿，濃密的午間樹下地面的圓蔭。低臥近山，衣濕，總費烘火。人們安靜的啼叫無憂無慮，橋外，新綠的海水顛簸飛濺。久，黃露苦竹，疑泛九江船。年年如社燕，徜徉於茫茫大海，送修椽。不要去想外面的表演，或koEY精神，經常坐在瓶子前。憔悴的江南厭客，聽弦難耐。在宋的酒席上，為我安裝了壹個枕墊，讓我喝醉了可以隨意睡覺。“風老鶯雛，雨肥梅子”的“風”和“肥”是形容詞，用作動詞。妳可以認為格調老了，鶯兒年輕了；妳也可以想到那只昂著頭等待餵食的傻傻的小鶯，在風中慢慢豐滿，展翅離巢，婉轉地歌唱。而“肥”字可以想象成梅子熟透了，果肉鮮嫩圓潤，掛滿枝頭，誘人垂涎。這兩個字讓江南的初夏景色生動迷人。(2)註意那些有修辭方法的詞。比如杜甫的月亮。四更山吐月，水夜明。塵盒開鏡，空氣幕開鉤。兔子應該對仙鶴的毛有所懷疑，而蟾蜍喜歡貂皮和毛皮。考慮到姮娥的寡居，天冷九秋。前十個字描繪了壹幅深秋月夜的美妙畫面。“吐”字形象地描述了月亮從山後的雲層中出來的形狀，“亮”字正好表現了水與月相映，夜如白晝的景象。他們把月亮寫得晶瑩剔透，賦予這兩句話乃至全詩壹種神奇迷人的銀光。蘇軾認為這是“古今之傑作”。另壹個例子是北宋張喜安的《仙女》。調幾次水，聽聽酒。中午醒來醉醺醺的，很擔心。春春什麽時候送回來？夜鏡。悲哀的壹幕。在過去的後期，這個省是空的。在沙灘上和池塘上。雲破月花作影。厚重的窗簾遮住了燈光，風向不定。壹開始人們都很安靜。明天的日落應該是完整的。其中“雲破月出花影”是流傳千古的名句。壹個“農”字就把月下的“花”栩栩如生，表現出擬人之美。晚上本來應該有月亮的，但是雲層布滿了夜空，遮住了月光。但是和微風壹起，雲突然開了，月亮出來了，花兒也被風吹了，就在月光下跳舞。這就給作者老傷春、未來感孤獨的心情註入了暫時的緩解。這句話流傳千古，王國維在《人間詞話》中評價:“雲破月作花影，用‘得’字，境界盡出。”因為“風”起“影”的作用，詞人才猜測“明日夕陽應滿徑。”也與最後壹篇的“落紅”相呼應，使全詩渾然壹體。(3)註意量詞。如(和尚)戚跡的《早梅》。所有的樹都凍裂了，孤根暖。皚皚白雪覆蓋了村莊鄉村，昨夜雪中百花盛開。風送幽香，鳥窺素色。如果明年梅花能按時開花，我希望它能在人民愛情的春天露臺上開放。詩中的“壹枝開”是詩的點睛之筆。梅花先開百花，意為“早”；而這“壹枝”在所有李子之前，說明這李子開花“早”。這首詩原寫為“在深雪前村，昨夜開了幾枝。”鄭谷把“幾枝”改成了“壹枝”。戚跡稱鄭谷為“壹字老師”。這幅對聯描繪了壹幅非常美麗的雪中梅花圖。(4)註意形容詞。如吳文英的《鷓鴣日？6?1花都寺。池上紅衣伴倚籬，烏鴉常把夕陽帶回來。陰雲欲雨，明月涼，扇子閑。故鄉夢窄，水闊，小窗愁秋山。吳給寄了壹封家書，在柳葉門有幾個房間。霞雀以壹個“窄”和壹個“寬”開頭，表達了想家，卻又難以歸家的思想感情。(5)註意重疊詞。如王甲的《艷陽天》。下雨之前，花先出現，下雨之後，葉底就沒有花了。蝴蝶已過墻，卻嫌春色在隔壁。原詩中的“飛”字只是表現了蝴蝶從外地飛到這裏的情景，而“紛紛”則表現了許多蝴蝶“穿墻而過”，共同追逐春光的情景，表達得更為充分。(6)註意具有表達方式特點的詞語。有時作者註意使用壹些富有表現力的詞語，更形象地表達對象的特征。比如南宋婺城小龍女的《清平樂令》。窗簾裊裊而立，群山在黃昏中蔓延。眼淚壹直沒收拾，家在五頭楚尾。數著雪花，沙鷗跳了起來。當這首詩即將完成時，它消失在煙霧中。這個詞的意思是壹個生活在異鄉，想家的姑娘的作品。最後壹部電影描述了壹個生活在異鄉，看起來離家很遠的女孩。第二句《山展暮光》中用了“展”字，化靜為動，表現了姑娘遠遠望去所見的山不斷向天空蔓延的景象，生動地表達了山被擋住，無法回到故鄉的悲傷。第三句“淚不清”中的“晴”字，本來是用來形容天氣的，形象地表達了作者終日愁苦思鄉的情景。下壹部電影描寫了這個想家的女孩的豐富感情。“亂數雪花讓沙鷗跳起來”這句話用雪花比喻波浪。用擬人化的“混沌委員會”這個詞來表達隨意升起的波浪；通過比較沙鷗的自由飛翔和女孩離開家鄉後的不自由，通過感同身受和聯想，揭示了女孩身在異鄉，家難啟齒的難言之隱。因為這個詞使用了壹些具有表達特點的詞語，所以妙趣橫生，妙趣橫生。古人贊其“很有心，下語有三分，但有壹點風騷”(《詩人玉屑》)。第四，句型。主要是詩歌中的特殊句式，會引起特別的興趣。(壹)連句。即完全由名詞意象構成的句子，生動而富有藝術性。比如陸遊的《憤怒》壹書。小時候就知道天下難容，中原看似山。夜裏下了雪，鐵馬秋風散。塞上長城，許下空口承諾，鏡中鬢角早已褪色。”入門”是真名，壹千年也比不上任何人。詩中的對聯是壹句對句，集中而有力地表現了作者親臨抗金前線，北望中原，收復中原的遠大誌向和豐富悲憤。(2)倒裝句。也就是說，平仄均勻，押韻和諧，詞語錯位，產生了特別優美有趣的句子。如李白的《峨眉山月歌》。峨眉山上半月秋，平羌河映。晚上清溪去三峽，四君不見渝州。詩出自《峨眉山月》，指出遠遊的季節是秋天。“秋”字因為押韻的關系，在句尾是倒掛的。秋高氣爽，月色清朗。用“秋”字來形容月色之美，自然而奇妙。月亮只有“半個圓”，讓人想起青山吐月的美好意境。再比如，王維的《山中秋夜詩》中，頸聯應該是“浣女歸竹，漁舟動蓮下”。倒置後，說竹林裏有壹陣陣歡聲笑語，是洗衣服歸來的天真少女；優雅的荷葉壹片壹片向兩邊展開。是順流而下的漁船劃破了荷塘的寧靜，從而增強了詩歌的懸念。再比如歐陽修的《死華蓮》。院子有多深？柳堆煙，簾無重。玉樂雕鞍遊冶處，樓不高，看張臺路。三月風雨狂。黃昏關門，春天也沒有停留的打算。淚問花無聲，紅飛過秋千。闕下“雨橫風狂三月黃昏。黃昏關了門，沒有打算留在春天。應該是“三月雨狂。”黃昏掩門，無留春之計”，突出了風雨交加的場面，也說明作者想掩蓋“黃昏”的時間，以留住春天的心情。在文字中折射出女性難以言說的痛苦。五、節奏和韻律。詩詞、句子節奏鮮明，讀起來朗朗上口，或明快、熱烈、有力；還是跌宕起伏，韻味十足。詩詞句句押韻和諧，形成連續的節奏感，讀起來感覺生動。如李清照的《如夢》。昨夜/雨/風，酣睡/不必/殘酒，我問/卷簾/人，我說/海棠/依舊。知道不知道，應該是/綠肥/紅瘦。節奏和韻律需要多背誦，多琢磨，仔細琢磨，區別節奏，讀出節奏。六、組織語言鑒賞題答案的思路:(1)評價(定性)是指語言表達的特點是什麽或怎麽樣。如語言特點、修辭方法、煉字特點、表達方式(如化動為靜、化靜為動等。)(2)分析是指如何在詩歌中體現和表達。分析壹定要中肯具體，壹定要結合具體語境中所表達的思想感情或表達效果。如唐文儒的《隆陽縣曹青湖》。秋風吹過，洞庭湖似乎衰老了許多，壹夜的惆悵，項峻也應該有了更多的白發。完全喝醉了，我看不到天空在水裏。壹艘滿載美夢的船沈入銀河。請欣賞詩中的‘老’和‘壓力’兩個字。“老”字用擬人的手法寫出了蕭瑟的秋風，塑造了壹個白發蒼蒼的湘軍形象，“壓”字抽象成了壹個意象，夢是失重的。作者用“壓力”這個詞真實具體地寫出了幻覺。)寫語言鑒賞題時，不能只回答語言特色，必須結合具體語境的思想感情和表達效果進行具體分析。因為語言是思想的外殼，它應該用來表達思想和感情。另壹方面，因為涉及到思想內容，有時也會涉及到寫作方法。回答問題時，有時可以兼顧兩種寫法(對比、對照等。)和思維方法(聯想和想象)，如南宋婺城小龍女寫的《清平樂陵》壹詞的分析。七、舉例閱讀賞析:淺析《送柴為玉(唐)王昌齡》“青山同風雨”句的語言特色。這句話主要運用擬人修辭法。作者說朋友遠行，壹路有青山與他共風雨，生動地表達了安慰朋友不要悲傷，激勵他們奮進的情懷。春遊宋(唐代)韓愈萬樹河畔杏，開新夜風。滿園濃蔭，在綠波中閃閃發光。欣賞這首詩的語言特色。這首詩的語言特點是:①註重用詞的精煉，“萬”與“壹”的對仗突出表現了萬樹杏花盛開的絢爛之美。2出發。“滿園”杏花的“濃蔭”與壹池“綠波”相映成趣，景色格外明亮。③全詩語言明快華麗。韓逸《蘇詩逸山中的浮雲》(唐代)不是* * *這山是齊整的，那山是朦朧的，灰色的。黎明時分，月牙兒飛向高樹，秋夜的銀河遙對幾座山峰之西。欣賞“飛”字的美“飛”字的美在於它由動轉靜。月亮的運動不是那麽明顯，但好像是不動的。“飛”這個詞是用來形容小月移動速度極快的。“飛”字明寫月暗寫雲，雲在飛，使明月忽隱忽現，仿佛在高樹間飛翔。所以壹個“飛”字，不僅僅是說月亮，也是說雲。書院第二小松(唐朝)李群玉，壹雙深彩，幾粒秋煙兩尺鱗。從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀者。淺析這首詩的語言特點。這首詩主要運用借代和比喻。用“深色”指兩棵小松樹；把松針比作“秋煙”，樹幹比作“鱗片”，琴聲比作風吹松樹的聲音，把書院裏的兩棵小松樹寫得有聲有色，有節奏。接線員？6?1牙落(南宋)辛棄疾死板的人不堅定，軟底難摧。不信的話，張開嘴看看，舌頭會先掉在牙齒裏。車廂兩邊都不見了，中間有個缺口。說到和說話，狗竇就跟著妳。欣賞這個詞的語言特點和含義。參考答案的語言特點:口語化的簡潔，如“不信張嘴，舌頭先掉在牙縫裏”“缺了兩邊，中間有空隙”，是典型的口語，顯得直白；搞笑幽默，比如“狗竇穿君”，說牙齒像狗洞，可以鉆過去。義:作者發出這樣壹種感覺，正直的人是世俗的，奸夫卻過得很好。清平樂(南宋)朝元裏還在春風，對楊柳很感興趣。把鵝塗成黃色。天氣晴朗的時候。去年，我去了京都的綠門，但今晚我看不見他了，我失去了我的靈魂。只需要幾個晚上就能毀掉壹生的憔悴。有人認為“搓”字形象生動。妳怎麽想呢?試著分析壹下。再簡單點評壹下這個詞的旋律。參考答案“搓”的傳神用法在於:運用擬人手法，將春風中的柳樹吹起，寫成好像有人在搓、撫摸柳枝，使柳樹長出新的黃葉。節奏:全詞以“六、九、後、門、魂、昏”為韻，呈現出和諧的韻律。和諧。