中班消防安全教案及反思1的設計思路；
1.選材貼近孩子們的日常生活:壹年壹度的165438+10月9日消防日剛剛過去。在這壹天，我們總是組織孩子們參加消防安全演習。活動中，老師會指導孩子們如何逃生。我們中產階級的孩子在小班的時候就已經有了初步的體驗。《消防安全歌》是壹首關於消防逃生的拍手兒歌。內容貼近兒童生活。因為上學期中班的孩子年齡較小，所以把原來的十句童謠改成五句，更符合孩子的年齡特點。通過兒歌，孩子們可以更清晰地明確發生火災時的逃生方法。
2.關註語言核心體驗:
這個活動的領域是語言活動，兒歌學習是學齡前兒童接觸的文學形式之壹。在設定活動目標時，要註意相關語言的核心體驗:中產階級兒童學習童謠的核心體驗是能夠初步感知詩歌中的簡單節奏和韻律，在成人輔助動作(如拍手)的幫助下，兒童能夠感受到詩歌中的節奏和韻律。
3.設計挑戰孩子的表達能力:
活動的設計註重挑戰性、趣味性和進步性。最後壹個環節，是以挑戰的形式進行的。孩子初步學會讀兒歌後，在速度上提出了更高層次的要求，語言能力在小組、團體、個人等不同表現形式中得到了提高。
活動目標:
1.學習兒歌《消防安全歌》，初步了解火災逃生時的自我保護方法。
2.感知兒歌的節奏和韻律，嘗試根據不同的節奏清晰地背誦兒歌。
3.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動的重點和難點:
盡量按照不同的節奏清晰地背誦兒歌。
活動準備:
體驗前準備:玩過拍手遊戲，節奏遊戲，參加過消防演習。
材料準備:圖集，孩子背誦兒歌的視頻，PPT和壹個圓形的舞蹈板。
活動流程:
1.看圖，回憶場景:
設計意圖是通過感官感受火災發生時的場景。
1.關鍵問題:火災發生時，妳看到了什麽？聽到什麽？聞到什麽？妳心裏有什麽感受？
總結:當妳看到火，聞到刺鼻的氣味，聽到爆裂聲，妳會非常害怕。
2.欣賞兒歌，感受節奏:
設計意圖是通過欣賞大班幼兒背誦兒歌的視頻，激發幼兒學習兒歌的興趣。
1.今天邀請兩位大哥哥大姐姐。他們將為我們表演壹首兒歌。讓我們看壹看。
2.關鍵問題:這首兒歌聽起來怎麽樣？
3.總結:大哥哥大姐姐拍手念兒歌，聽起來很有節奏。
3.借助圖集學習童謠:
設計意圖是幫助孩子理解童謠的內容，借助圖集學習背誦童謠。
1.再次欣賞兒歌
2.關鍵問題:
(1)妳在童謠裏聽到了什麽？(孩子邊說老師邊展示地圖)
(2)妳在哪裏見過這些標誌？(兒童的發散思維)
3.分析每個符號的含義
4.總結:壹旦發生火災，壹定要先找到安全出口，切記不要坐電梯而要走樓梯，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃生。有電話的請撥打119，消防員叔叔會來滅火。
5.看圖集，讀兒歌:
(1)邊看圖集邊壹起讀兒歌。
(2)男女讀兒歌，看誰讀得好。
6.試著跟著老師的掌聲，有節奏地讀兒歌(及時糾正最後壹句:消防員勇敢滅火)
總結:跟著節奏讀兒歌，兒歌的內容更容易記住。學完這首兒歌，我們就知道發生火災時該怎麽辦了。
4.挑戰速度，背兒歌:
設計意圖是設置壹個挑戰關卡，在沖關的遊戲中嘗試背誦不同節奏的兒歌。
1.挑戰第壹關
檢查點:在壹組中選擇壹個孩子用手指點著童謠，跟著老師的圓舞板的節奏(慢速)讀童謠。下面的小朋友幫忙拍手打節奏。
2.挑戰第二關
關卡:另壹組小朋友選出壹個小朋友帶頭點兒歌，跟著老師的圓舞板節奏(略快)念兒歌，下面小朋友幫忙拍手打節奏。
3.挑戰第三關
水平:個別小朋友可以根據老師的圓舞板節奏(較快)朗讀兒歌，下面的小朋友可以壹起拍手打節奏。
4.團體遊戲
孩子找個老師或同伴拍手讀兒歌。
用兒歌:
妳打壹個，我打壹個，不要怕火。
妳拍兩個，我拍兩個，先找到安全出口。
妳拍三，我拍三，用濕毛巾捂住口鼻。
妳拍四個，我拍四個，火警電話119。
妳拍五，我拍五。消防隊員撲滅大火是勇敢的。
活動反映:
由於119的消防演練活動剛剛進行，活動的開展有助於孩子們梳理鮮活的記憶，將自己在演練過程中的真實體驗融入到本次教學活動中。所以孩子有話要說，也願意主動表達出來。在表達的過程中，結合幾個關於消防安全的標誌，孩子很容易理解和記住。
通過這首數字兒歌，孩子們不僅積累了拍手的節奏和韻律幫助他們理解兒歌，也大大減少了學習兒歌的枯燥和單調。因此，在整個教學活動中，孩子的情緒始終是飽滿的，語言活動得到更好的呈現。
中班消防安全教案與反思活動目標之二
1，讓孩子正確認識和理解火，以及火的危害。
2、讓孩子學習基本的逃生技能，記住火警119。
3.讓孩子積極參與集體活動。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
教學重點和難點
學習正確的逃生方法
要準備的活動
1，準備蠟燭和打火機
2.為小孩準備濕毛巾
3、關於火災的視頻
活動過程
1，拿出蠟燭，引起孩子的興趣。
點燃蠟燭，讓孩子們想辦法熄滅。
2.孩子在家玩火嗎？比如爸爸的打火機？
請孩子們看這部電影。影片中的孩子們是如何放火的？
3.孩子們不能玩火。火災的後果是可怕的。房屋被燒毀，許多人受傷。
發生了火災。我們怎樣才能滅火？
影片中的孩子們是如何滅火的？他們做得對嗎？
總結:當火勢較小時，我們可以通過開窗、用水、沙子、濕被子、滅火器等方式滅火。火大的時候我們打電話119，火叔還沒到。我們這些孩子壹定要捂住口鼻，盡快跑出煙火區，學會保護自己。
4.如何避免火災？
要求孩子自主討論，不要玩火，在家要聽父母的話。
本次活動的主題是火災，火災是孩子們在現實生活中多次經歷過的，對孩子們進行滅火防火教育具有普遍性和典型性。
活動延伸:既然知道不能玩火，也要出去宣傳壹下，讓所有人都知道不能玩火，知道火的危害。
活動反思
遊戲的設計存在漏洞:壹是爬梯子時，由於使用的梯子只能爬壹邊，不能翻身，孩子爬上去還要原路返回，所以這個環節存在擁擠現象；二是因為怕不能按時完成活動，沒有給孩子講解動作要領；第三，因為地面是濕的，所以在放松方面和我自己設計的不壹樣。
本次活動，有成功之處，也看到了自身在活動設計上的不足，今後的活動要精心準備，為孩子們提供更好更完美的遊戲活動。
中班消防安全教案及反思第三章活動目標:
1，了解簡單的消防安全知識。
2.學習自救和逃生的技巧。
3、提高自我保護意識和處理突發事故的能力。
4.加強孩子的安全意識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1，提前拜訪了消防隊，消防員介紹了壹些消防常識。
2.在家長的帶領下參觀大型超市和商場，了解安全出口等相關知識。
3.壹張彩色紙和壹支記號筆。
4、消防視頻、煙霧發生器等。
5.活動室裏散落著孩子們自制的消毒口罩和毛巾。
活動流程:
先說說，回憶壹下消防的相關知識。
1.救火的時候消防員叔叔會用什麽？(根據答案在投影儀上顯示相應的照片)
2.消防車和普通汽車有什麽區別？
3.遇到火災如何撥打119？
請幾個小朋友在使用玩具時用手機撥打119，剩下的小朋友來判斷是否正確。
第二，學會自救和逃生的技巧
1，突發事故(值班老師用煙霧發生器模擬火災):活動室的壹個角落著火了，孩子在那裏。
2.在老師的指揮下迅速撤離現場。
3.剛才孩子們是怎麽逃出來的？
4.先來看看消防員叔叔的介紹。逃跑的時候怎麽辦又快又安全。(播放逃生視頻:重點是盡量趴下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；找壹個安全出口，迅速逃離。)
第三，設計安全出口標誌
1.從活動室到安全的地方——操場有幾條安全通道？
2.這些安全通道上有出口標誌嗎？
3.妳想如何設計出口標誌？
4、兒童設計安全出口標誌。
5、兒童粘貼出口標誌(提醒兒童粘貼時註意箭頭方向。)
第四，逃生演練
1.我們將要進行壹次消防演習。聽到警笛聲後妳會做什麽？
2、通過視頻、音頻、煙霧等模擬場景，讓孩子進行逃生自救練習。
3.戶外定力:逃亡過程中遇到了哪些困難？解決方法是什麽？
活動反思
在圖片、光盤等生動教具的吸引下，在老師和家長的配合下，孩子們對消防有了壹些簡單的認識，這為這項活動的順利開展提供了條件，而寶寶豐富的認知經驗又為他們在這項活動中的言行提供了豐富的“話題”，參與度和主動性自然會得到提高。
來源於生活並能應用於生活的教學活動更受孩子們的歡迎。於是在活動中，我用孩子們生活中熟悉的東西，比如電話、娃娃，來激發孩子們對活動的興趣。同時，我創造了“呼救”、“擡擔架救娃娃”等類似現實生活的遊戲場景，讓孩子們更加深入地了解和鞏固對消防的認識，收到了良好的效果。在遊戲中，孩子們樂在其中。
中班消防安全教案及反思第四章活動目標:
1，培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法和技能，提高自我保護能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
課件，圖片，玩具，毛巾，電話，幾個消防安全標誌。
活動的重點和難點:
讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
重點:防火
困難:自助
活動流程:
1.從壹些物品中找出孩子不能玩、容易引起火災的東西，激發孩子的活動興趣。
2.觀看課件，引導孩子說出火災的危險性。火不僅能燒毀房屋和人，還能燒毀森林和汙染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出如何防火，認識“火”的標誌。
為了預防火災，孩子們不應該隨便玩火。
②蚊香不要靠近容易著火的物品。
③煙花爆竹不要隨便燃放。
孩子們不應該玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。
⑤知道“禁止煙火”的標誌。
4.簡單說明火的用途，消除孩子怕火的心理壓力。
5.讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。發生小火災怎麽辦？著火了嗎？被困在房間裏？公共場所著火了怎麽辦？
6、遊戲:“消防安全與自救”遊戲。通過遊戲，培養孩子在遇到火災時不害怕、不驚慌，提高自救能力。
活動擴展:
認識logo，設計logo。讓孩子針對不同的地方，設計並張貼“禁止煙火”、“當心火災”等相應的標識。
活動反映:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。
中學消防安全教案與反思第五章活動目標:
1，培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3、初步了解幾種防火和逃生的方法和技能，提高自我保護能力。
4.靜靜聆聽伴侶的發言，感受壹起交談的樂趣。
5.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
活動準備:
課件，毛巾等。
活動的重點和難點:
重點:防火；困難:自救。
活動過程
1.顯示火的動畫圖片。引導孩子說出火的用途(做飯、取暖、照明等。).
2.現實生活中，火雖然給我們帶來了光明，可以為我們服務，但是我們可以玩火嗎？為什麽？(因為玩火容易引起火災或者燙傷自己)是啊，有哪些物品是普通娛樂活動中不能玩容易引起火災的？幼兒交流討論後展示課件，讓幼兒理解，激發活動興趣。
3.引導孩子說出火的危害。
老師:是的。火不僅能燒毀房屋和人，還能燒毀森林和汙染空氣。展示課件，讓孩子知道火災帶來的危害。
教學反思:
安全教育是壹個長期的過程。我們將繼續探索和努力，將安全教育滲透到孩子們的日常生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每個孩子撐起壹把安全傘！