國難當頭，不歸故裏，是我和曹植的約定。
"唉，我怎麽能對那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝呢？"這是我對李白的約定。
"人魚在月綠的大海裏流下珍珠般的眼淚，藍色的田野對著太陽呼吸著它們的玉石"是我和李商隱的約定。
“當這房子突然出現在我面前，我壹個人凍死就夠了”，這是我和杜甫的約定。
從小，我就和中國人相識。小時候沈迷於童話:幻想著白雪公主的美麗；拇指姑娘的流浪；醜小鴨變成了壹只美麗的白天鵝。除此之外，我還爭取媽媽睡前給我講童話故事。
長大後，我開始自己去書店買書，自己看書。我喜歡想象書中的場景。我甚至可以想象，在壹個美麗的下午，我在壹個優雅的咖啡館裏與“中國人”交談。他講述了關於他的壹切。我也講了從小到大迷戀他的原因。有時候，我會抱怨:為什麽崔璀是自然美的結晶，卻沒有她的結局；為什麽哈姆雷特的人格是正直的，但他卻悲傷地死去；覺慧作為新時代的代表，為什麽要離家出走？這就是所謂的“適得其反”嗎？
我用中文交談，聊到壹些美好的事情:卡西莫多雖然外表醜陋，但內心善良純潔，最終愛上了美麗的埃斯梅拉達。羅密歐和朱麗葉盡管怨恨，但仍然相愛。梁山伯與祝英臺的愛情故事雖然悲傷，但也很悲傷。
我喜歡遇見中國人，因為我喜歡曹操的“山永遠不會太高，水永遠不會太深。”周公吐食之誌，天下歸心；就像李白“碉堡關雖堅，壹人守之不開”的豪情壯誌；我慕的那句“紅塵中騎公主笑，無人知是荔枝”的感嘆。
有時候遇到中國人，也會感嘆“十年寒窗無人問，壹舉成名。”但他告訴我:當妳回首往事時，前方有更好的未來在等著妳；當妳陷入困境時，前方有壹道曙光照亮妳；當妳猶豫不決的時候，耳邊有壹個信念在呼喚妳:努力吧，用心去做，因為巴爾紮克說過“只要用心去做壹件事，就會有偶然的機會”，所以我們不要放棄，不要被打敗。因為海明威說過:“人不是為失敗而生的，壹個人可以被毀滅，但不能被打敗”，所以我們要有韌性。因為蕭伯納說過“有信心的人可以把渺小變成偉大，把平庸變成神奇”，所以我們要有信心。
我和中國人有個約會。
我希望面朝大海，春暖花開。
我和中國人有個約會。
我希望我的馬蹄鐵是壹個美麗的錯誤。我不是過客，只是壹個過客。
(挺好的，就是有點長)
很高興讀了張靜怡老師的《探索語文教育的真諦》這本書。精彩的內容強烈吸引了我。我讀著，琢磨著，摘抄著，仿佛在和壹位大師對話和交流，這讓我在小學語文教學的道路上受益匪淺。
張老師的《與語文相遇》專壹；“對話名師”的智慧對接；“與教材同行”是對小學語文教材建設的關註；對“與課堂壹起生活”的清醒認識；“與活動共舞”的精神舞蹈...值得學習。
張老師在《智慧對話，理想的教育境界》中說，“智慧對話”就是把學生自卑的“山”，知識匱乏的“山”，阻礙他們反思進取的“山”；“智慧對話”是平等主體之間的思想交流和智慧碰撞，是心靈的體驗和感悟，是感情的啟迪和開放...張老師對《孔子遊春》這篇課文情有獨鐘，他說《孔子遊春》是壹首光輝的教育詩篇。如果妳走近他，跨越時空，與聖賢對話，妳能感受到先進的教育理念，深刻的課程話語，閃爍的光芒。師徒壹起走進五彩繽紛的世界，感受大自然，感受最豐富、最生動、最深情、最人性化的大自然；享受自然，門徒們進入了壹個美麗的地方，那裏有壹個愛的場景，場景中有感情，他們娛樂了他們的精神...站在泗水河邊的孔子是壹位說服和啟蒙的大師...“讀了這段充滿智慧的語言，我清晰地感受到了張老師的為人師表之道:師生心靈同行，談吐睿智，啟迪真誠。讓學生沈浸在民主、平等、自由、溫暖、廣闊的氛圍中，沐浴人性的光輝；師生創造壹個清晰、神聖、多彩的審美生活。
“兩千年前，漢賦吐蕊；1300年前，唐詩盛開；八百年前，宋詞百花齊放；六百年前，原曲芬芳。”(見張西海《漢語漫談》)我們的語言有“色如丁香，香如丁香”。“漢語課是引導學生學習、理解和使用祖國語言的課。是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養的課。”在教學中，要註重朗讀和背誦的基礎訓練。“所以，書是百看不厭的，孩子認真讀完才知道自己”，增加了學生的文化底蘊，吸收了傳統文化的精華。多壹些樂趣，多壹些練習，多壹些探索，少壹些寫作上的限制。這樣，我們的語言就會有橙色的溫暖，黃色的豐富，綠色的意義，綠色的青澀，藍色的寬廣...
中國人，我願遇見妳，* * *沐浴陽光雨露；我想放飛我心靈的翅膀，和妳壹起輕聲歌唱...
(摘自新浪微博——愛是壹個美麗的博客)
⑵我與唐詩宋詞五百首的創作
詩歌像落葉壹樣走進我的生活；詩歌像陽光壹樣滋潤我的靈魂；詩歌像彩虹壹樣渲染我的青春...在唐詩宋詞中，我仿佛穿越時空，聆聽古人的聲音。
壹場秋雨，壹場夢。在夢裏，有人低聲說:“秋天自古以來都是悲傷寂寞的，我說秋天比春天好。”有人唱“姑蘇城外寒山寺，子夜鐘聲到客船。”有人形容“雨後空山，立於秋夜”是的，我從唐詩宋詞中讀到了劉禹錫豁達的胸懷。讀張繼的《姑蘇情》；我讀了秋的美，我在唐詩宋詞中品味了秋的美。
月，自古以來就被寄托著人們的思念、祝福和悲傷。“人有悲歡離合，月有沈浮。此事古而難。”我體會到了蘇軾的無奈。“直到我舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個”我看到了李白的孤獨。聽了蘇軾和李白的心裏話，感受到了被貶謫後的悲傷，但還是積極樂觀地面對挫折的精神。在唐詩宋詞中，我學會了坦然面對生活中的挫折和困難。
唐宋詩詞在我心中，妳是中國文化的結晶，妳承載著中國人的情感！唐詩宋詞在我心裏，妳走進了我的生活，讓我在妳的滋養下成長。
詩人豁達的胸懷，他們的悲傷與孤獨，他們的積極樂觀，他們看美景時的感受，震撼了我的心靈。唐宋詩詞只是詩人的結晶！寄托了古人千變萬化的感情。
唐宋詩詞雖然是中國文化的壹部分。但在我心中，它占據著主要的位置，“壹個本該持續到永遠的時刻，在我不知不覺中來了又去”。
(3)作文:我和古詩詞的故事(壹件事，600字左右)
我和詩歌的關系始於我壹歲多的時候。那時候我已經懵懂的背過古詩了。我對詩歌的早期接觸在史料中沒有記載，只是從母親那裏粗略的取了壹段時間。起初背唐詩只是為了好玩，用四句押韻的詩句聯想場景:李廣將軍視石為虎，卻成了“堅硬巖石深處的尖頭”。結果，我也想找塊大石頭來抗衡。看完《吹開萬株梨樹的花瓣》，我天真地仔細研究了壹下冬天的景色，沒看出雪和梨花有什麽相似之處。第壹眼就看了。感覺詩人不是很善解人意，不然怎麽會寫出這樣的比喻？看了《桃花潭深千尺》，吵著要見見這個桃花潭，也想去看看。李白告別了王倫。他怎麽會有閑功夫去測量水下幾千英尺的水池深度呢？即便如此，在沒有氧氣罩的年代，李白的肺活量壹定是驚人的。可能父母不讓，所以我也想找壹個手裏拿著星星的危樓。如果“天上的人”想要，我可以挑選壹顆星星作為收藏，並向我的朋友炫耀...當我把這些告訴父親時，他的笑聲總是把我從夢中拉回來。“桃花塘和危樓都沒有這麽深和高。這只是壹種誇張的修辭手法……”聽到這裏，我大失所望，大文豪李白竟然對我們的孩子撒了這麽大的謊，誇了這麽大的牛。這不是騙人的嗎？所以誇張就是扯淡。從那以後，我就對浪漫派詩人充耳不聞了。和他們復合是多年後的語文課。當我理解修辭，詩人的時代、經歷、心境，我從心底裏體會到，陶淵明的朵朵菊花點綴南山，龔自珍的落葉化作春泥；顏姝的寂寞飄零寂寞香徑，文的脈博斜光籠罩長清水...現在每當我徜徉在唐詩宋詞的美好意境中，陶醉在詩人眼中的美好，想起小時候與詩人天真的誤會，我只能苦笑。我童年和詩歌的故事，至今還儲存在我的內心深處。寂寞的時候會拿出來曬曬太陽，嘴角上揚發出“呵呵”的聲音。
(4)我和詩之間的故事作文500字。
詩歌和平時的文章差不多，除了有幾個詞，而且是按照規範的方式編排的。這是我之前對詩歌的看法。最近幾周學了《敲詩之門》，感覺自己的觀點還是有道理的。
以前，我總是對詩歌充滿好奇和向往。我以為寫詩的人壹定很聰明，是個偉大的作家。以前學詩的時候也是囫圇吞棗，以為不懂詩的意思也沒關系，只要能背出來就很棒了。學完這壹單元，我不僅可以通過詩歌的表面含義來理解詩歌，還可以通過詩人的生活環境，把它想象成壹幅畫等等來理解詩歌。
詩歌很神奇，它可以表達感情。記得在學寫詩的時候，我決定用現代詩的形式來寫我對樹的愛，因為我壹直覺得樹和人類有著不變的關系。寫完之後覺得自己要表達的感情在紙上栩栩如生，讓人壹目了然。“這就是詩的魔力！”親身經歷後，我發自內心的發出這樣的感嘆！
學習完這個綜合學習，感覺自己說話好像更文明了。記得有壹次在和妹子討論時間過得很快的時候，我不自覺地說了壹句“年輕人不努力是可悲的。”妹子笑著說:“還不錯！”我高興極了，心想:“這都是學詩的結果。
我們身邊到處都有詩，但它們只是從妳的筆下跑了出來。
5.如何以“我與唐詩的故事”為題寫壹篇作文
我和唐詩的故事
唐詩是中國文化的精華，充滿魅力。我從壹年級開始就積累了很多唐詩。讀了唐詩三百首，沈浸在李白和孟浩然的送別場景中，體會到了草的頑強生命力和蟬的哲理。關於我和唐詩的故事有很多，其中有壹個讓我終生難忘。
今年除夕夜，奶奶家很熱鬧:媽媽，爸爸，姐姐，妹妹、、、、圍了壹桌子。壹頓年夜飯後，大家坐在椅子上聊天。這時候姐姐建議:“我們來個唐詩比賽吧！”大家紛紛表示同意。“每個人背兩句詩，背不出來或者反應慢就被淘汰了，”姐姐大聲說。"讓我先說——好雨知道季節，當春天來臨的時候."“故人辭西黃鶴樓，煙花三月下揚州。”我馬上就撿起來了。"當那些紅色的漿果在春天到來時，在妳的南國枝頭泛起紅暈."哥哥慢慢站起來說。“我的床腳閃著如此明亮的光，難道已經結霜了嗎？."正在讀幼兒園的妹妹搖搖頭，大聲背誦。輪到阿姨了。她馬上站起來說:“請問餐廳在哪裏，牧童，牧童、、、、”最後壹部分她記不清了。我大叫，“我知道！牧童指著杏花村！”“啊！對！”阿姨恍然大悟。過了三道關就只剩下我和我姐了，誰也不讓誰。“誰想家不起？”妹子脫口而出。我也毫不示弱:“黃昏飽餐歸來，不脫蓑衣便臥月色。”“小寶寶撐船，浮萍壹起開。”“錯了！最後壹句是‘偷白蓮花回來’！”我喊道。
最後，我獲得了冠軍。為了獎勵我，奶奶在我碗裏放了最大的雞腿。
我就是這麽愛唐詩的。我喜歡閱讀和背誦。唐詩的故事我講不完。唐詩是我們國家的文化遺產，我要把它發揚光大。
【6】古詩被改編成500字的故事作文。
——宋新戚姬
夏天是壹個充滿活力的季節。妳看:郁郁蔥蔥的樹木為大地打開了壹把把“太陽傘”，花兒競相開放，爭奇鬥艷。翻過壹座山，穿過幾條幽深的小路，來到壹個遙遠而美麗的江南山村。這裏非常安靜。除了幾聲雞叫和狗叫，什麽聲音也沒有。
在山村旁邊，有壹股清泉從山上流下。陽光照射在上面，反射出五顏六色的光彩，像童話裏的鏡子壹樣美麗而神奇。小溪上還有壹些綠色的荷葉，像使者壹樣保護著嬌嫩的荷花。偶爾壹陣風吹來，溪流上出現魚鱗般的漣漪。走到小溪邊，我拿起壹把清涼的泉水洗臉，頓時感到神清氣爽。
在小溪的另壹邊，有壹座低矮的小茅屋，荷葉為這座茅屋做了壹道綠色的“天然屏障”。小屋裏，有壹對老年夫婦，他們似乎剛喝完酒，微醉，紅撲撲的臉上掛著笑容。他們用吳語互相逗著玩。聲音是那麽溫柔，語言是那麽親切，那麽快樂！小屋外的空地上，綠草成蔭。在房子旁邊的壹棵大樹下，坐著壹個少年，老兩口的次子，正在給雞編籠子。他編的很認真，真是別出心裁。在二兒子的左邊，躺著壹個兩歲的頑童。他也沒閑著。看，他會逗壹會小魚。壹會兒剝蓮花，那調皮孩子氣的樣子真的是人見人愛。在小溪東側的壹片豆田裏，有壹個二十多歲的大小夥子。他是老兩口的大兒子，在地裏辛辛苦苦地揮汗如雨。炎熱的太陽使他出汗，但他仍然努力工作...
看著這個生活在世外桃源的家庭，大兒子和二兒子勤勞樸實，小兒子調皮可愛。多開心的農家樂！
有壹次，我用古詩詞的故事作文是500字，有點水平。不如寫那個厭倦古詩詞的，謝謝！
我和詩歌的故事
在我的記憶中，我開始在懵懂中讀詩、背詩，但我不懂。
人的隱含情緒。
小時候背唐詩只是為了好玩，把場景和四句押韻的詩聯想在壹起:看了《飛流直下三千尺》，想看看這麽長的瀑布。也許爸媽不讓，但我還是想找個危樓用手去摘日月星辰。如果“天上的人”願意，我也想找個明星作為收藏！
當我把這件事告訴父親時，他的壹陣大笑把我從夢中拉回了現實。"這些只是誇張的修辭手法。"聽了這話，我大失所望，從此背棄了浪漫派詩人。但長大後，我懂了辭藻，懂了詩人的時代和經歷，我從心底體會到了唐詩宋詞的優美意境和詩人眼中的美。我才明白，陶淵明的朵朵菊花指向南山，龔自珍的落葉保護春泥。......
然而我最愛的，既不是韻腳高遠的田園詩，也不是杜甫抑揚頓挫的詩，而是有悲壯氣勢的邊塞詩。“戰場上喝醉了不要笑。古代有多少人打過仗？”每當我讀王翰的涼州詞，總能感受到將士們的英氣和豪邁蒼涼。所以，我最喜歡的是這首詩。每次讀的時候都能讀出不壹樣的感受，令人回味無窮。我童年和詩歌的故事，至今還儲存在我的內心深處。每次孤獨的時候都會想起，想起自己天真的誤會只能苦笑。
漫長而短暫的人生是壹首詩，有長有短，有起有落，有。
很平淡，有些轟轟烈烈，有些默默無聞，但無論如何，這首歌充滿了哲理。
李的人生之詩將是最精彩的詩，而且永遠是最精彩的詩，因為
因為它獨壹無二！
我與唐詩創作
“鵝，鵝，鵝，向天歌&；hllip”每個人壹定都學過並記住了王洛賓的這首詩。自然，這是壹首唐詩；作為漢語的精華，唐詩散發著別樣的光彩。唐詩真好看。妳看，李白要遠行了，他的好朋友王倫來給我送行。李白感動得熱淚盈眶，看到不遠處散落的壹池桃花，便揮筆寫道:“桃花池深過千尺，不及王倫&；hllip& amphllip”多美的心情啊！兩個好朋友深受感動，桃花在他們身邊飛舞&；hllip& amphllip唐詩真好看。看，王維只身前往深山，尋找同伴，卻“空山似無人”。雖然他沒有看到任何人，但是他被“聽到”了。王偉驚訝地看到壹縷陽光照射在苔蘚上，發出美麗的光芒。難怪王維留下了壹個美麗的“柴璐”。亦美辭都督赴蜀，之好友往，兩好友即將分別，拍其好友肩曰:“不要緊，‘天有我盟，地有我鄰’！分開了，什麽事？”妳看，這不是很美的境界嗎？杜甫登泰山。他說泰山很美，於是他用同樣美麗的語言，把泰山的壯美描繪在齊魯大地上。他說大自然是輝煌的，把泰山送給了“和？壹天馬上進入黎明和黃昏。”。當然，在欣賞了如此美麗的風景後，杜甫表達了他的感受，我必須“壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。”。這是壹個宏偉的目標。劉禹錫說我沒妳幸運！我被“拋棄”了二十三年！“巴山楚水”真是個荒涼的地方。二十三年過去了，回國也沒人認識我。唉！但是，世間萬物總是在新陳代謝，新舊交替。“千帆在沈船邊，病樹前有千樹。”我的失落和沈淪是什麽？只要國家發展了，我就安心了。唐詩是壹座繁花似錦的花園。讓我們欣賞唐詩之美。
(9)熱愛唐詩五百字以上的作文。
以前不太喜歡古詩詞，覺得很難懂。主要的問題是，每次我學壹首古詩，我都要背誦它。不喜歡的只好在腦子裏踐踏。這種感覺真的很痛苦。誠然，我年輕的時候，並不懂得“及到搖搖欲墜的城門”的意境。當我讀到《平原上無邊無際的草》時，我唯壹的想法是，帶著我的足球在上面奔跑壹定很棒。直到那個下雪天，我對古詩詞的態度才有了質的飛躍。在我的印象中，那天的天空給人的感覺有點“烏雲翻墨不掩山”。我壹臉悲壯的走進教室，講臺上的老師擡起頭看了我壹眼。壹種不祥的感覺突然籠罩了我的全身。那是我回學校看期末考試成績的那壹天。我帶著壹種死亡的感覺去了學校。因為這次語文考試的附加題(壹直是我的得分王牌)其實是壹個古詩接龍，我絞盡腦汁想，直到上發條前30秒才擠出壹句話，然後才意識到寫錯了壹個字。其他同學十句以上，最差也能寫三五句；而且這次語文考試古詩詞內容的分數達到了史無前例的30分，還有課外古詩詞閱讀，我的語文成績自然可想而知。當我拿到試卷，看著古詩文上的大十字，窗外的雪不知什麽時候已經鋪滿大地，呈現出壹個嶄新的世界。放學後，我和余壹起走回家。余是我們班的“語文大王”。她積累了很多古詩詞，古詩詞和散文是她的強項。這麽說吧，這次考試，古詩詞她壹分沒丟，還寫了十幾道關於古詩詞的附加題。她的語文成績搬到了班裏的前幾名，而我卻因為語文錯誤被踢出了前十。我們走在雪地裏，“咯吱咯吱”的聲音就是雪在* * *。雪花不斷地灑在我的身上，落在我的心裏，融化成壹片清涼的冰。“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣，太美了。”雨點嘆息道。我擡起頭，看著白色的世界。雪花飛舞，拂過我的臉頰，留下壹抹清涼，我的心仿佛也像那片雪花壹樣悄然融化。路過壹棵盛開著雪花的紅梅樹，突然被那不屈的姿態震撼了。雨嘆道:“崖上已是百尺冰，還有美麗的花。”我也在尋找壹首優雅的詩來贊美，但是醞釀了很久才吐出兩個字“美”。之後我就可以讀詩了，在詩裏我找到了無數的心情，打開了另壹個世界的大門。在門裏，我看到了“馬做的路飛，驚雷如雷”的戰場。看到了“天上雨脆如酥，草色遠而無”的早春景色；我終於明白了:詩就是這麽奇妙。在歷史的長河中，詩歌是歲月和嘆息凝聚的明珠，沈澱著情懷和智慧，散發著無盡的光芒，照亮了中華文明，也照亮了後人前進的道路。詩歌來源於時間，來源於生活。懂了詩，開始讀人生。我喜歡古詩。
我可以先寫古詩，它給我帶來了什麽。我在寫我為什麽愛讀古詩詞，我在寫我為什麽愛背誦、默寫、抄古詩詞。