——讀葉波《懂得撿貝殼》有感
葉波從市科技局局長調任CPPCC科教文衛委員會主任後，把歷年來寫的論文、隨筆、隨筆整理成壹本書，在母校建校60周年之前由華南理工大學出版社出版。葉波在編寫資料、策劃編輯這本書的過程中，都征求了我的意見，我也積極參與了這件事，包括書的命名、書稿的排版，甚至是書稿的總校對和印刷。在它出版之前，我仔細檢查了學校。書出版後，我壹直想把自己的壹些感受寫下來。春節假期我又慢慢看了壹遍。打開書真的受益匪淺，又看了壹遍，又有了新的收獲。讀《知行拾貝》裏的文章，我深感這是作者在多年工作生活中不斷學習、不斷思考、不斷奮鬥進步、不斷總結經驗的思想結晶；同時也是作者對社會、工作、生活的洞察回顧。給我印象最深的是，長期以來，葉波重視學習，善於思考和總結，善於從生活和工作實踐中不斷總結自己的人生經驗，做到理論聯系實際，把從實踐中獲得的感悟付諸文字。正如華南理工大學原黨委書記劉樹道教授在書的序言中所說，“葉波校友不僅不斷探索未知，而且在行動前盡力做到知，努力踐行知行合壹，難能可貴。”
第壹，重視學習，不斷豐富知識，豐富生活，迎接各種挑戰。
葉波在華南理工大學讀理工科，在電白縣瓷廠工作了18年。也可以說他是壹個從基層壹步步成長起來的領導幹部。他知識淵博，熱愛本職工作，每項工作都做得很好，得到上級和同事的肯定和表揚。我覺得這和作者壹生重視學習是分不開的。無論是“知易行難”，還是“知難行易”，要做到“知”，就要學習，再學習。作者在《感恩演講》中的工作講話，或與兒子談家庭，或關於學習的隨筆，都把強調學習放在了重要位置。
本書開頭的《七年科技工作》是壹篇帶有工作總結性質的文章，但重點是學習。指出“終身學習是做好科技工作的不竭源泉。”談及學習、引經據典、以理服人的重要性，指出“讀書學習是個人增長知識、智慧、技能的根本途徑”和“要想成功，必須學有所成；學了東西，就要讀點東西。”並對“怎麽學”和“學什麽”進行了深入分析。比如讀書學習要把握七個關系，包括:忙與閑、知與行、精與通、讀與思、學與用、厚與薄、書與友。有詳細的講解提高閱讀學習中的七種能力，讓讀者深受教育，體會到閱讀學習的好處。
在《九年科技工作》的辭職演講中，作者也把學習新知識放在了首位。他用自己的經歷證明了“知識的更新，工作的推進，經驗的積累，能力的提高，都來源於學習。”所以要“終生學習，孜孜不倦地學習。”在《豁達快樂工作》壹文中，談及政府辦工作的五年，作者也把“學習感受”放在做好秘書長工作的首位，可見作者對學習的重視。在其他很多文章裏，我和兒子談職場談家庭，也把學習放在最重要的位置，主張讀書學習要“三合壹”，即心連心、眼對眼、口對口，尤其是心連心，這是很有道理的。指出“學習、學習、再學習是永恒的主題，是人生實踐過程中的精神財富，是樹立信心和信念的不竭動力。”“要通過學習，取群書之精華，集眾家之所長，學以致用，使自己在今後的工作中有理有據，有理有據，思路成功，決策科學，斷得好，順得順。”這是作者多年的生活和工作經驗，他重視學習知識。
追尋作者的人生經歷，無論是在電白瓷廠、茂名經委、市政府辦公室、市科技局，隨著作者的不斷成長和提升，都是對學習知識孜孜不倦的追求。作者了解自己的生活，重視學習，不斷豐富自己的知識，充實自己，以迎接工作的挑戰，走好人生道路。如果讀者能仔細品味這些經歷，並從作者的成功中吸取經驗，對他們大有裨益。
第二，勤於思考，多動腦筋，把實踐中的感悟轉化為實證結果。
“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習是做好工作，走好人生路的前提，但是光學習是不夠的。學習中要善於思考和總結。葉波在工作和學習中更註重經常思考，經常在工作中總結成功之道，把工作實踐和考察中獲得的感悟用文字表達出來，讓讀者分享他的成果。
善於思考是《學會撿貝殼》這本書最大的特點之壹。也可以說，這本書收錄的論文、隨筆、感言，都是作者思考的結果，處處顯示著思辨的光芒。在《職業素質培養要領》壹文中，提出了“思維決定出路”，“小心用腦，不要著急；凡事小心，處處安心。”“做任何事情都要深思熟慮。”這些都是很有見地的觀點。作者在工作中始終註意思考問題，總結經驗。他的《七年科技工作》和《九年科技工作》是他在工作中某壹階段思考的結果。在七年的證詞中，除了側重學習，還著重總結了如何做好科技工作應註意的幾個問題。每壹點都很有見地，是我在工作中不斷思考的智慧結晶。他在離開科技局的九年講話中，總結了九年工作的九條經驗，包括學習知識、把握機遇、勇於實踐、解決問題、建立機制。作為離任演講，他語重心長，充滿智慧和希望，可見作者付出了巨大的努力。
知行拾殼的下篇“學習研究篇”收錄了作者多年來撰寫的理論文章，這些文章已在公開刊物上發表或送給領導決策參考。這些理論文章可以緊密聯系實際，特別是自己的工作，掌握第壹手資料，通過分析得出自己的結論。如《關於加快建設茂名世界級石化基地的思考》、《讓科技創新在濱海新區建設中發揮引領和支撐作用》等，視野開闊，論證嚴謹，站得高、看得遠，從理論和實踐上論證了茂名建設濱海新區、建設世界級石化基地的實踐和思路。又如《茂名市科技自主創新的現狀、特點和思路》、《茂名市高新技術產業發展態勢良好》、《提高綜合開發利用水平再造茂名高嶺土新優勢》等調研文章，為調研茂名市科技創新工作、茂名高新技術產業、茂名高嶺土資源開發利用等而撰寫。這些文章可以緊扣茂名當地實際，深入調查研究，獲得第壹手材料，再經過思考分析，提出自己的見解。每篇文章都有自己的獨特之處。這是作者善於思考和總結經驗的具體體現。更重要的是正確處理“知”與“行”的關系，既要用理論指導實踐，又要在實踐中不斷探索真知，很好地做到“知行合壹”。總結工作實踐中的感受，寫壹篇實證文章，供讀者分享自己的研究成果，更是難能可貴。
三、常懷感恩之心，對生活充滿感恩之心，努力走好人生路。
作為壹部理論聯系實際的理論著作集，或者說作為作者的散文集，《知行拾貝》充滿了思辨的哲理。在了解作者成功人生經歷的同時，也學會了如何對待工作和生活。特別是我在努力尋找作者為什麽在政治上保持樂觀的心情，保持追求和探索，保持清正廉潔。在追尋作者思想根源的時候，我體會到了作者在讀書中對黨、對社會、對老師、對朋友、對父母、對親人的深厚情誼。從字裏行間，我能讀到作者始終心懷感激，讀來令人感動。
《上班路上遇到伯樂》是壹部懷舊的作品，也是壹篇感恩的文章。作者回憶了自己在電白縣瓷廠的工作經歷，在華南理工大學讀書的經歷，從瓷廠調到市經委的經歷，以及隨後擔任市政府副秘書長、市科技局局長的經歷，並對壹路上幫助和關心他的領導和朋友表示感謝。作者深情地說:“回顧我的工作道路，我有幸遇到許多壹直關心、支持、培育我的伯樂人。我認為，培養過妳、指導過妳、支持過妳的人，壹定是妳人生中的‘貴人’和‘伯樂’。我們要學會感恩，永遠感恩，永遠心存感激，永遠享受知足的快樂。”正是因為有壹種感恩之心，作者才始終充滿工作熱情，努力工作。他在《重訪黃花崗烈士陵園有感》壹文中，懷念先烈，感受今天的幸福生活。“在這裏走壹走，看壹看，考慮壹下。它將激勵我們的意誌，啟迪我們的生活，確立我們的信仰，培養我們的理想，提高我們的精神，努力自我完善。”要“飲水思源者，生而蒙福。”正是有了這樣的感恩之心，作者才能在各種人生經歷中修身養性，豁達大度。正如作者所說，“要耐得住寂寞，守得住清貧，看透人生，走好自己的人生路，走好自己的政治路，做壹個組織和群眾信任的人，做壹個同事和朋友尊敬的人，做壹個親人和孩子可以引以為榮的人，做壹個可以問心無愧地回首人生的人。”
我總是心懷感激，這在作者的許多隨筆中都有所表達。如對母校的深深感激，作者在文章中深情地回憶師生、同學的感情，如《母校六十華誕隨想》、《母校百步》、《三十年後重逢》。對母校的深深懷念體現在各種行動上，比如離開26年後回母校深造，臨時聯系當年的老師吃飯，還有十幾個老師聚在壹起，讓作者由衷地發出“謝謝您，我尊敬的老師！”嘆氣。母校的百步梯，當年的壹草壹木，當年上課的情況，當年老師的教導，都記在心裏。在三十周年晚會上寫的回憶文章裏，我甚至發出了這樣的感慨:“除了父母兄弟姐妹的親情，還有什麽感情比母校師生同學的感情更珍貴更永恒？”
作者在回憶童年的樂趣時，也對父母親人充滿了感激之情。在很多散文中，比如《童年趣事》、《父母愛無邊》、《家鄉情》等。，我回憶童年的趣事，家鄉的親人，懷念父母對我的關心和愛護。十幾歲的時候，父親帶著筆者去茂名求醫問藥，來回走了壹整天。回憶起父母的愛，作者寫道:“世間的愛有很多種，只有父母對子女的愛是最真摯、最深沈、最真摯、最執著、最無私、最高尚、最偉大的。”希望大家，“如果有機會，要回報父母的大愛。"
作者永遠是感恩的，把感恩放在工作、生活、人生中，這也是壹種“知行合壹”。能夠堅持終身學習，勤於思考，不斷總結人生經驗，引導自己在工作、學習、生活中走好人生道路，這樣妳壹定會在人生的歷程中走得更好更充實。作者用自己的人生經歷來詮釋“好學有思，知行合壹，常懷感恩之心”的人生體驗。如果讀者能從《拾貝知行》這本書裏得到理解，那就不枉作者的壹番心思了。