尋找春天幼兒園小班活動教案1活動目標；
1.通過故事的感受發現春天自然的氣候變化。
2.將單詞卡片與圖片配對，理解課文的意思。
3.激發探索自然環境的興趣。
活動準備:
圖片和音樂《春之歌》
活動流程:
首先，開始部分:
展示兩張熊先生生氣和開心表情的圖片，對比引出活動。同時設置懸念，激發孩子聽的欲望，認真聽，尋找答案。
二、基礎部分:
1.用圖片講壹個故事，引導孩子討論和復習故事內容。
2.老師壹邊展示可移動的教具，壹邊操作討論故事中春天的景色。3.老師和孩子們互相討論。除了蜂蜜找到的春天，還有什麽會讓我們感受到對春天的理解？
第三，結尾部分:
老師和孩子們壹起唱《春之歌》，讓活動再次升華和多元化。
四。活動的擴展:
建議孩子在戶外尋找春天的痕跡，就像蜂蜜壹樣。目的是激發孩子探索自然環境的興趣。
尋找春季幼兒園小班活動教案第二部分活動目標:
1.知道草綠了，花開了，春天來了。
2.願意用完整的語言表達自己的感受。
材料準備:
幼兒園室外(選擇到開花的樹邊)。
活動設計:
首先，觀察草的變化。
1.看到草地上的草發生了什麽？(發芽，變綠)
2.讓孩子輕輕撫摸草地，躺在草地上是什麽感覺？
3.老師引導小朋友打開草叢，看看底下有什麽秘密。
4.草的味道是什麽？
老師總結:春天來了，小草發了芽，會長出嫩芽，小草的根在地下。
第二，觀察春天的花。
1.帶領孩子去發現幼兒園裏盛開的是什麽？
2.這種花叫什麽名字？那是什麽顏色？
3.每朵花都壹樣嗎？他們做了哪些改變？
4.老師總結:春天來了，很多花都開了，有的開了，有的還在開。春天的花是五彩繽紛的。
反思和建議:
讓孩子結合春天在花園的草地上自由地感受春天的到來。孩子們通過自己的眼睛發現了它。草發芽開花了。在老師的引導下，他們找到了自己的變化和不同。而且孩子們還發現，草的根在冬天是在地下的，不會枯死，到了春天還會生長。
通過這個周末活動，孩子可以關註周圍環境的變化，喜歡觀察和發現問題。
尋找春季幼兒園小班活動教案3活動目標:
1.通過聽、看、說，感受春天的色彩之美，萌發愛春的情感。
2.鼓勵孩子大膽表達對春天顏色的感受，並根據春天事物的特點模仿詩詞。
3、通過繪畫、交流等豐富的關於春天的經歷，提高傾聽和補充他人的能力。
活動準備:
1.將詩詞內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。
2.《春天》和《春天在哪裏》的音樂。
活動流程:
第壹，進口。
播放“春天”的音樂，和孩子壹起做肢體動作，激發他們的熱情和興趣。
第二，讓孩子欣賞和理解散文詩，感受散文詩的色彩美。
1，打開(PPT2，PPT3)提問讓孩子思考。
老師:妳在圖片中看到了什麽？(黑暗的樹洞)在這個黑暗的地方，來了壹個小客人。他也想和孩子們玩遊戲。孩子想知道他是誰嗎？(小朋友猜)
2.欣賞散文。(壹邊演示PPT4壹邊大聲朗讀)原來，熊在樹洞裏睡了壹個冬天，睡得很美。突然，壹只小動物來了，猜猜它是誰？燕子回來了。燕子的叫聲吵醒了熊？熊在想:我睡了壹個漫長的冬天，現在春天來了。聽說外面很美。我不知道春天是什麽顏色。
老師:這時，小草、草莓、迎春花都爭先恐後地告訴小熊春天的顏色。孩子們想聽嗎？讓我們聽聽他們對熊說了什麽。
3.引導孩子欣賞PPT5，學習句型。
(1)春天草告訴熊什麽顏色？他說了什麽？(結合圖片練習句型。)
(2)春天草莓告訴熊什麽顏色？他說了什麽？(結合圖片練習句型)
(3)春天迎春花告訴熊什麽顏色？他說了什麽？(結合圖片練習句型)
4.引導孩子用圖片講述整個故事。
第三，詩歌的集體模仿。
1.老師引導孩子講故事，探索春天的變化和色彩。
老師:當他們告訴熊春天的顏色時，熊非常高興，但熊說:嘿？春天有那麽多美麗的顏色，除了草，草莓，迎春花，還有什麽？孩子們知道嗎？妳註意到春天有什麽變化嗎？(兒童暢所欲言)
2.教師根據事物的顏色引導幼兒模仿詩歌(PPT6-13展示柳樹、桃花、梨花、油菜花、蝌蚪、蝴蝶等。，仿詩:某某說:春天是某某)。
3.引導孩子把詩串聯起來讀，大膽地講出來。
(1)，交流分享，讓個別小朋友說出各種東西的顏色，試著模仿，告訴小熊春天是什麽顏色。老師及時給予指導。(PPT14)
(2)集體背誦，鞏固句型。(PPT15)
四、活動結束:為春天穿衣老師:剛才我們跟小熊說，春天的顏色真多。聽完孩子們的詩，小熊突然興奮地叫道:我知道了，春天是五彩繽紛的。老師拍了所有春天的照片，但是沒有顏色。請大家壹起努力，給它們塗上美麗的顏色，讓春天更美！
尋找春天幼兒園小班活動第4課設計意圖:
春天是壹個充滿詩意的季節。在這個季節，孩子們感受最深的是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天裏的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固色彩的同時獲得分類的經驗，學會在3以內匹配相等數量的物體，提高觀察、比較和運算的能力。
活動目標:
1，喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。
2、可以按顏色分類，可以在相應顏色的花盆裏“種”相同顏色的花。
3.對應顏色和數量的花，會按照色標和點數粘貼，3以內的對象匹配數量相等。
活動準備:
1.老師做的紅黃藍“花”的數量等於孩子的數量。
2.有1個自己做的紅黃藍“花壇”。
3.做單個記錄(用顏色和點數在3以內)。
活動流程:
1.導入活動:
老師講“三只蝴蝶”的故事，引出“花”的顏色。
(1)老師動情地講述三只蝴蝶的故事。
(2)老師問:故事裏有多少只蝴蝶？它們是什麽顏色的？他們喜歡什麽顏色的花？
(3)教師展示自制的“花”，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒大聲說出“花”的顏色。
2、根據花的顏色:花壇裏的花。
(1)教師展示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說同壹顏色的花要放在相應顏色的“花壇”裏。
(2)幼兒操作，鼓勵幼兒放花，說:×色花壇種×色花。
(3)師生* * *檢查花是否擺放正確，壹邊檢查壹邊說:這裏全是x色的花。
3.按記錄單貼花，配物。
(1)老師出示記錄單，根據記錄單上的思路和顏色標記，引導孩子理解和貼花。
(2)教師要求個別幼兒根據記錄單的要求演示貼花。
(3)幼兒操作，老師指導。
(4)引導孩子欣賞作品，體驗完成作品的快樂。
活動擴展:
老師可以給娃娃家提供壹份購物清單，讓孩子根據購物清單上的顏色和點數到“花店”買花。
尋找春季幼兒園小班活動；
1.通過觀察和欣賞，進壹步感知花的主要特征。
2.用妳最喜歡的方式表達春天的花。
3.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
4.激發孩子的好奇心和探索欲。
活動準備:
1.孩子們收集各種各樣的花，並把它們整理成壹個大花園。
2.顏料，盒子，棉簽，積木，蔬菜。
3.在墻上創造壹朵“春花”。
活動流程:
先感受春天的花，觀察春天的花。
春天來了，天氣溫暖，各種美麗的鮮花盛開。這幾天，老師和寶寶壹起逛花園，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多花。看，我們的教室被裝飾成了壹個大花園。
孩子們，妳們喜歡這麽多漂亮的花嗎？找壹朵最喜歡的花去看，摸，聞，告訴我妳為什麽喜歡它。
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合...)
集成內容:
1，數字-1和多(壹朵花開，兩朵花開，多朵花開。孩子們學習如何開花)
2、童謠——老師可以把孩子的回答整理成童謠，比如；牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感——為了讓孩子感受春天的美好，激發孩子對花的感情，如在談論春天的茉莉花時，說:“春天來了，春天來了！”我們應該珍惜這麽美麗的花。
4、遊戲——往哪裏爬:牽牛花的藤蔓從哪裏可以爬到寶寶身上？(身體的所有部位)
5、歌曲——《閃爍的星》。
6、顏色-紅色、黃色、藍色、綠色...豐富多彩。
改善體驗:
1.多漂亮的花啊！有各種各樣的顏色和形狀，花嘗起來很甜，我們都喜歡。
2.每朵花都有雄蕊和花瓣。他們是好朋友，喜歡牽手。
二、愛春天的花，展示春天的花。
孩子們，讓我們也裝飾壹下小花園吧。今天老師準備了很多材料，看看都是些什麽人。我們以後會用它們來做美麗的花。
默認指南焦點:
1，雄蕊和花瓣是好朋友，應該牽手。
2.孩子們被分組在春天賞花。(折花、撕貼花、印刷、手指點花、棉簽畫花)
教學反思:
內容貼近兒童生活。教師努力為孩子創造條件，鼓勵孩子運用感官，通過看、摸、聞、聽等多種方式與春天互動，讓孩子初步感受大自然的神奇，逐漸親近和熱愛大自然，學會用各種方式表達和展示自己對春天的情緒、感受、感知和體驗。
尋找春季幼兒園小班活動教案6活動目標:
1.通過看和說來感受春天的色彩和美麗。學習如何用手指壓印。
2、能大膽表達自己對春天顏色的感受，具有細致的觀察力和豐富的想象力。
3.熱愛大自然和春天。對藝術活動感興趣，有能力大膽作畫，體驗藝術活動的快樂。
活動準備:
1，關於春花教學的PPT，畫個圖。
2.每人壹張舒軀幹圖和壹張餐巾紙，每組壹張顏料。
活動流程:
1，老師播放《春天》的教學課件，引起孩子的興趣。
引導孩子仔細看圖，說出看到的風景和特點。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
老師:春天來了。讓我們來看看壹些關於春天的圖片，看看春天是什麽樣的。
老師:妳剛才在圖片中看到了什麽？(柳樹，桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什麽顏色？
2.教師引導孩子說出他們看到的東西，並演示如何將孩子看到的東西組合成壹個完整的句子。
老師:孩子真能幹。妳知道春天是什麽顏色嗎？(春天是綠色的)春天為什麽是綠色的？(因為我看到了綠柳)老師引導孩子們模仿這首詩。
老師:妳也發現春天是什麽顏色了嗎？為什麽？
春天是綠色的，我看見綠色的柳樹；春天是紅色的，我看見紅色的桃花；春天是黃色的，我看見黃色的花；.....3.老師示範指紋畫，激發孩子的創作興趣。
老師:前幾天老師出去玩，拍了壹張很好看的照片。老師:孩子們，妳們知道這張照片是怎麽拍的嗎？鼓勵孩子大膽想象圖片的創作。
老師講解了指印的方法:伸出食指，用指尖親吻顏料，然後親吻小樹枝。
3、老師演示了兩遍，請孩子上前操作，老師及時糾正了孩子不正確的方法。
老師:孩子們，妳們看到地上有很多草嗎？怎麽畫？
老師講解了草的畫法:親吻大地——萌芽。(讓孩子學習如何從下往上畫草)
4、兒童操作，體驗創作的樂趣，掌握手指蓋章和添加曲線的方法。教師巡視觀察，及時指導。
5.展示作品，引導孩子相互欣賞和交流。
尋找春季幼兒園小班活動教案7活動目標:
1，引導孩子從色彩中感知春天的美好，萌出孩子對春天的熱愛。
2、了解彈簧的主要特點，在彈簧活動的表現中，培養動手能力和創造力。
活動準備:
1，安排壹個關於春天的大背景圖。
2.春景的例子(燕子、青蛙、迎春花、桃花等。)
3.代表春天的各種手工材料。
4.帶領孩子提前感受春天。
活動流程:
首先，觀察春天的美麗
1，帶領孩子到自然環境中問:“春天來了，春老師把樹木和花朵塗成什麽顏色？”
2.請幼兒感知發芽後樹葉和花朵的顏色以及草的景色，比較樹葉在陽光下的亮度。
3、提示孩子改變觀察角度去感受風景的美。
4.看關於春天的風景畫。
第二，用各種形式表達自己對春天的感受。
1.春天妳最喜歡的風景是什麽？美在哪裏？
2.哼“春天在哪裏”
3.畫壹幅畫“我在壹幅春天的畫中”
第三，觀察和引導:
導入活動:
現在是美麗的春天，春老師悄悄地來到了我們櫻園幼兒園。仔細看看周圍。妳從哪裏知道現在是春天？
提問:
1.春天的草是什麽樣的？春天的河流是什麽樣的？春天的樹是什麽樣的？春天的動物是什麽樣的？
2.為了讓孩子感受自然之美，教師的語言應該體現美的情趣和情感。如果春天來了，小草從土裏鉆出來，看美麗的春天；河水噴射出春天的歌聲；層層波浪在春天翩翩起舞；桃樹說:“春天是紅色的。”迎春說:“春天是黃色的。”柳樹說:“春天是綠色的。”孩子們，妳們認為春天是什麽顏色？燕子來告訴大家:“春天來了，春天來了”等等。
畫壹幅春天是什麽樣子的圖。
1，老師指導小朋友在春天畫自己喜歡的東西。
2.沿著輪廓把畫出來的東西剪下來，貼在春天的大背景圖上。
3.引導孩子用優美的句子表達妳的愛。
5.欣賞美麗的春天:孩子和同齡人談論自己的作品，欣賞別人的作品。
分析和思考:
本次活動的目標定位根據這個年齡段兒童的認知特點，我重點培養兒童對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在抓住活動難點和重點的同時，也充分考慮了中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言和肢體動作表達自己的發現，符合幼兒近期發展區域的需求。在活動中，我註意讓孩子在玩耍中探索和豐富自己的經歷，特別是大膽嘗試讓孩子用繪畫的形式記錄自己的感受和經歷，讓他們有更多的發展機會。但由於幼兒積累的經驗還不夠多，不夠深入，不太善於在活動中主動與同伴交流合作，所以有些幼兒接觸的材料不夠多，可以在活動中多提供壹些材料，註意引導幼兒交流材料，與同伴合作探究。