關鍵詞:詩門小學三年級
這篇文章適合:小學三年級。
作文來源:
這篇作文是關於小學三年級的。題目是《叩開詩歌之門》——語文綜合實踐總結。歡迎大家踴躍投稿。
詩歌歷史悠久。兩千多年前，中國就有了第壹部詩集——《詩經》。中國文化寶庫中的詩歌，猶如壹顆明珠，散發著耀眼的光彩。本學期，我們開展了“敲詩之門”活動。在這次活動中，我們走進了詩的國度，領略詩歌，領略詩歌所描繪的意境，領略詩歌的獨特魅力。
第壹天，老師帶我們瀏覽這組課文。詩歌主要有幾種形式，如《詩經》節選、唐詩、宋詞、元曲、現代兒童詩等。那天晚上，我們積累了壹些詩歌和詩歌的故事或素材，受益匪淺。
第二天，在參考書的幫助下，我們找到了幾首詩的中心思想，欣賞起來。為了更方便的理解詩歌，我們對收集到的詩歌進行了分類，我們也掌握了幾種詩歌的分類方法，比如按時代分為唐、宋、元等；按內容可分為山水詩、田園詩、抒情詩、邊塞詩等。按詩人分，可分為李白、杜甫、白居易的詩。按民族詩人劃分，可分為中國、蘇聯、美國、日本等多個國家的眾多詩人的詩。那天晚上，我們辦了壹份以“詩歌和貝殼”為主題的小報。許多迷人的詩歌讓我們贊不絕口。
第三天，我們發起了“推薦我最喜歡的詩歌”的活動。學生們喜歡各種各樣的詩歌，有的喜歡《木江吟》，有的喜歡《滿江紅》，有的喜歡《石灰吟》。推薦理由也是五顏六色，根據內容填寫表格。
第四天...第五天...
道路總是坎坷的，我們在活動中也遇到了壹些“大石頭”和壹些“小石頭”。比如練習冊裏有壹些詩我不知道，其他同學知道，我們就交換“信息”；我們不知道如何給詩歌分類。老師像我們肚子裏的蛔蟲，花了壹些時間給我們講。共同整理了壹個小詩集，很多人有不同的答案，所以我們給了他們各自的任務，所以詩集提前完成了...
活動結束後，我收獲了很多，比如:
我知道如何給詩歌分類。按題材，按時間，按內容等多種分類。
我學會了如何讀詩和品味詩。讀書的時候，懂得結合現實生活去讀，比較不同的詩詞，邊讀邊畫圖。
我積累了很多關於詩歌的知識。《詩經》是我國第壹部詩歌總集，我國另外兩部詩歌總集分別是《楚辭》和《漢樂府》。中國的元曲，壹種詩歌，興盛於元代，大多來源於民歌。泰戈爾是亞洲第壹位獲得諾貝爾文學獎的詩人。
詩歌和撿貝殼受益匪淺。