為了保證活動的紮實開展，往往需要根據具體情況提前制定活動計劃。活動計劃是對要開展的具體活動的書面計劃。活動計劃應該如何制定？以下是我為大家整理的2022年中心小學讀書節活動方案。歡迎分享。
中心小學讀書節活動方案1壹、指導思想:
孩子愛讀書，我們有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無怨無悔的成長之路，是教師的良好習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節為契機，借助讀書活動激發學生才情，鞏固教師信心，營造校園活力。培養學生愛讀書，讀好書；引導教師努力學習，善於閱讀；創建書香校園，建設學校文化。
二、活動的目的:
1.培養學生愛讀書、讀好書的習慣，擴大知識面，提高內在素質和修養。
2.鼓勵教師與書為友，與大師對話，以優秀的人文素養凈化心靈，升華人格。
3.啟動“書香課堂”和“書香校園”工程，營造良好的閱讀氛圍，提高鑒賞能力。
三、活動主題:
打造書香校園，打造小人文。
四。活動口號:
在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長。
動詞 （verb的縮寫）目標受眾:
學校裏所有的學生和老師
不及物動詞活動組織:
成立小學讀書節活動領導小組，校長辦公室、教務處、總務處、少先隊大隊等部門根據本活動方案制定具體實施方案，加強交流合作，* * *推動讀書節活動開展。
活動領導小組:
壹般責任
團體領袖
副組長
壹個團體的成員
七。活動:
(壹)校園氛圍
1、圖書館、閱讀臺建設(X負責)
布置閱覽室和閱讀臺，為師生提供閱讀場所；實現圖書管理的規範化、電子化，使學校圖書館每天中午向師生開放。
2、班級閱讀角建設(每個班主任負責)
在每個班級設立“班級閱讀角”。在班主任和語文老師的指導下，動員每個班級學生帶壹本書，設立讀書角，打造書香課堂，營造讀書氛圍。
3、立體宣傳模式建設(X負責)
整體規範校園標語，讓讀書名句在校園網上發布，語文教研組安排讀書節活動專題網頁宣傳欄(xx負責)，讓學校讀書明星、讀書演講成為校園壹道風景線，打造書香校園。
(二)，教師閱讀
成立在線教師讀書會，設立教師閱讀論壇，交流閱讀經驗，推薦自己喜歡的書籍，或者就教改中的敏感話題展開辯論，讓閱讀和思考齊頭並進。舉辦教師讀書節:評選優秀讀書筆記，舉辦青年教師英語閱讀大賽。
(3)學生學習。
讀書節期間，每個班每周都有壹節閱讀課，要求學生每周做閱讀摘抄，每月寫壹篇檢討，互相交流。並通過誦讀經典、誦讀戲劇表演、誦讀主題征文比賽等壹系列活動，評選出學校誦讀之星，讓孩子們從誦讀中學習成長的力量。
八。活動安排:
時間活動內容負責人
3月20日，舉行啟動儀式和著名作家講座。
3月20日至3月26日進行班級圖書角建設和校園標語宣傳。
3月27日-31，教師閱讀清單發放。
分發學生的閱讀清單
4月1-4月6日，在線教師讀書會成立(每人上傳壹篇閱讀心得)。
3月30日至4月3日進行閱讀課(老師推薦學生閱讀經典作品)。
少年閱讀和背誦比賽
中高級學生主題作文比賽
4月6日-4月10中學課本戲劇表演賽
少年寫作比賽
4月13日至4月15日，舉辦教師美文閱讀大賽，評選學校“閱讀之星”
4月17，圖書節活動總結及頒獎，紅領巾跳蚤書展。
九。活動要求:
1.學校為這次讀書節服務，開設專欄，及時報道信息，把讀書節活動辦得有聲有色。
2、老師是學生的榜樣，用老師的閱讀去影響學生，去潛移默化地感染學生。
3.語文老師和班主任要做好輔導工作，精心組織各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動計劃的基礎上，創造性地在各班開展壹些小規模的閱讀活動。
4.要提高對這項活動的認識，創新活動的內容和形式，提高活動的實效性。
附:“閱讀之星”評選條件
1，有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣；能在班級或學校的“課外閱讀”中起到示範作用。
2.積極參加學校組織的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書籍，能夠寫出更加具體生動的讀後感。
3.堅持閱讀課程標準推薦的古詩經典閱讀內容。低年級學生能背誦30首以上詩歌，默寫10首詩歌；中年學生能背50多首，背20首；高年級學生可以背誦70多首歌曲，憑記憶寫30首歌曲。
4.閱讀量大:低年級第壹學期課外閱讀總量不低於654.38+0，000字，中年級第壹學期課外閱讀總量不低於654.38+0，000字，高年級第壹學期課外閱讀總量不低於25萬字；做好讀書筆記；積極參加市、校、班組織的各種讀書活動，1-2作文能在市級以上作文比賽中獲獎或在市級以上刊物發表。
5.“讀書之星”應提交相關評選材料:推薦表、讀書筆記、隨筆、發表文章復印件、獲獎證書復印件、背誦背誦古詩詞目錄等能反映該生閱讀素質的材料。(發表文章和獲獎證書時提交原件)
中心小學讀書節活動方案二壹、經典閱讀活動的意義
傳統經典文化是中華幾千年文明的重要載體，內容博大精深。通過讀書活動，弘揚祖國優秀傳統文化，讓學生得到國學經典的基本熏陶和培養，接受中華傳統美德的潛移默化的熏陶和教育。古典文化內容豐富，文筆凝練，體現了中國語言文字的高度凝練和表達運用的技巧，在促進學生全面發展方面具有不可替代的作用和意義。
二、方案實施的原則
1，“面向經典，不要求非常理解”的原則，不要求理解每壹個字，而是要求熟記每壹個字，在孩子成長的過程中逐漸生根、發芽、開花。
2.“全員參與，快樂閱讀”的原則，讓孩子在生動有趣的閱讀活動中發展能力，自然接受經典的熏陶。
三、活動口號
國學伴隨成長，書香滿校園。
四。總體目標和具體目標
1.總體目標:通過組織學生閱讀和背誦詩詞經典，讓他們在擁有人生中最美好記憶的時候，獲得中華文化的熏陶和培養。
2.具體目標:
①培養學生的註意力和記憶力。
②營造濃厚的閱讀氛圍，提高學生的語文水平，培養學生良好的語文素養。
③培養學生的閱讀興趣，增加學生在文學、藝術等方面的素養。
(4)通過每天的閱讀活動，培養學生的毅力和恒心。
五、中國名著閱讀內容
《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》等國學優秀經典。以上內容，結合我校實際選講，要求分年級選講。
不及物動詞措施和要求
“朗讀”就是“朗讀”，達到“自然朗讀”的理想狀態。鑒於此，提出以下要求:
1，保證閱讀時間。每天早上“快樂閱讀10分鐘”，中午“快樂閱讀10分鐘”，每周壹節閱讀課(結合閱讀課)為閱讀時間，每天堅持。結合各科教學，靈活安排，充分利用時間。開展課前背誦和背誦的活動。為了減輕學生背誦古詩詞的負擔，教師應倡導“積少成多”的閱讀方法，每節課應充分利用每天課前壹兩分鐘時間，開展“課前唱歌”活動，做到“常讀常學”。
2.每個班的指導老師要根據閱讀內容和閱讀量來劃分每天的閱讀量，制定計劃，按計劃閱讀，和學生壹起閱讀。學生負責每周在各班的黑板報上發表壹首詩和壹句經典句子。學生在壹周內重復記憶。看誰讀得好，記得好，鼓勵學生多背，多背。班級定期開展古詩詞朗誦或朗誦比賽，激發學生的閱讀熱情。
3.語文老師利用每周壹節閱讀課，安排經典閱讀的指導和檢查。
4.布置作業時，可以增加閱讀內容。
5.指導老師要每天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵落後。
6.各科教師要在班主任的統壹協調下，有意識地組織和引導學生在規定的時間段內，有序地、創造性地開展各種形式的閱讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等功能，讓孩子在歌唱活動中大聲朗讀。
7.學校每學期組織壹次閱讀評分活動，經典閱讀內容納入評分範圍。
8.每節課主要是帶領學生反復閱讀，簡單句的解讀不要求太深太細，但要體現大意；有些難句是不需要翻譯的。主張通過頻繁的、輕松的、大聲的朗讀和誦經，讓學生自然地成為誦經者，也可以在遊戲中引導學生朗讀。比如把閱讀內容融入到拍手歌中，就不應該“壹刀切”。鼓勵家長大聲朗讀，師生壹起朗讀。
七、經典閱讀集中展示平臺——建立“中華經典閱讀節”和書香校園閱讀節相結合。
時間:20XX年10月-20XX年12月。
第壹階段:汕尾鎮中心小學讀書節啟動儀式(11.2)。
1.在汕尾鎮中心小學讀書節啟動儀式上的講話。
2.每個班主任在語文老師和副班主任的幫助下開始班級閱讀活動。
第二階段:“國學相伴，讀書同行”主題活動(65438+10月1-65438+2月底)
班級活動(每天)
1，班級采取“換好書閱讀”和“借書入館”的形式做好班級書架建設。(65438+10月中旬)
2、開辟班級“讀書專欄”，張貼班級讀書計劃、必讀書目、好書介紹、讀書活動成果展示、讀書之星、讀書黑板報等資料，並定期更換內容。結合“書香課堂”評價(165438+10月初)。
3.開展“晨讀”和“午讀”。“早讀”時間壹般是學生到校後的7: 50，“下午讀”時間是12: 00-12: 45。各班組織“早讀”和“下午讀”，同時充分利用學生閱覽室為“早讀”和“下午讀”提供便利。(《學生閱覽室》閱讀活動輪換表另列)(65438+10月初)
(2)全職活動
1，寫作和學習國學經典
從三年級到六年級，各班配合學校少先隊大隊開展“讀國學經典，做道德少年”征文比賽，為學校廣播站選拔人才。
2.“國學隨學生成長，書香溢校園”大型閱讀比賽(壹堂課，壹個節目，盡量全員參與)。
中心小學讀書節活動方案三“最重要的是書的影響深遠，讀書的樂趣無窮。”好書如長輩，諄諄教誨；壹本好書，像壹個導師，有說服力；壹本好書就像壹個朋友，是靈魂伴侶。讀書使人積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。雖然這學期和以往不同，因為疫情的爆發，每個學生都要在家參加空中課，但是我們的閱讀熱情絲毫不受影響。所以我們學校的“好書相伴，夢想前行”讀書節將在X周推出。我們xx學校的學生都是築夢的學生，有夢想，在空中遇見書，講與書有關的故事，豐富我們的抗疫生活。
壹.活動的主題
xxxxxxx
二、活動的目的
1.圍繞“xxxxxxx”主題，有計劃、有目的、有指導地開展閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生愛書、博覽群書的良好習慣，享受閱讀的樂趣。
2.通過活動，大大提高學生的閱讀能力，讓學生開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
3.推動師生和家長參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧文化氛圍，打造“書香課堂”，培養“書香少年”。
第三，領導小組
團隊領導:
副組長:
隊員:語文老師和各班班主任。
四。目標受眾:
小學全體師生
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
第X周(20xx年xx月xx日)-第12周(20xx年xx月xx日)
不及物動詞活動安排
第壹階段:啟動宣傳(第X周和第X周)
1.學生代表發表視頻講話，宣布讀書節開幕。
要求:各班主任將視頻轉發到班級群，供師生和家長觀看。
2.各年級語文老師共同協作，整理出本年級學生的* * *閱讀書目和選讀書目，包括書名、作者、出版社，由語文教研組長匯總，由各語文老師轉發給各班級組，有選擇地介紹給學生。並宣傳本年級的閱讀評比活動，鼓勵學生積極參與。
3.截止日期:各年級語文老師於X周(2020年X月X日)下午6: 00前上交本年級的閱讀和選讀，由教研組組長於X周(2020年X月X日)周日匯總，形成《xx學校小學好書課外閱讀推薦書目》。第X周周壹語文老師會轉發班級群。
第二階段:活動階段(第x-xx周)
高壹至高三:推薦好書，讀抗疫。
1.格式要求:做好圖書推薦卡，大小形狀不限，包括書名、作者、內容介紹、精彩片段(好詞好句)、感受、制作人、插圖等內容(可以選擇其中幾個)。
2.選拔要求:漢語教師根據各班實際情況選拔，無名額限制。學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+題目”命名，如壹班張三(1)的《我的媽媽》。(語文老師教兩個班的語文，班主任負責收。)
3.截止日期:第x周(20xx年x月x日)
4.活動推廣:微信官方賬號發布(“xxxxxxx”讀書節1-3年級好書推薦卡)。
5.負責人:
四年級:制作詩集，寫詩抗擊疫情。
1.格式要求:制作詩集，包括封面(標題、編者姓名、插圖)、目錄(詩名、頁碼)、內容(喜歡的詩人、各類詩歌、自創詩歌、詩歌相關資料、插圖)、封底。
2.選拔要求:漢語教師根據各班實際情況選拔，無名額限制。學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+詩集名稱”命名。(語文老師教兩個班的語文，班主任負責收。)
3.截止日期:第X周(2020年X月10)
4.活動推廣:微信官方賬號發布(《xxxxxxx》讀書節X年級最美詩集)。
5.負責人:
五年級:徜徉在文字的海洋裏，寫寫畫畫抗擊疫情。
1.格式要求:大小不限，手繪報紙。內容可以是展現漢字趣味的漢字故事，展現漢字美感的書法作品...
2.選拔要求:漢語教師根據各班實際情況選拔，無名額限制。學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名”命名。(語文老師教兩個班的語文，班主任負責收。)
3.截止日期:xx周(xx年XX月XX日)的星期五
4.活動推廣:微信官方賬號發布(“xxxxxxx”讀書節五年級“海茲流浪”作品展覽)
5.負責人:
六年級:我和疫情，筆尖防疫
1.格式要求:至少400字，主題要與疫情相關，內容積極，感情真摯。
2.選拔要求:漢語教師根據各班實際情況選拔，無名額限制。學生完成作品，上傳自己的電子文稿，上傳壹張自己生活的照片(最好是閱讀瞬間或與家裏的圖書館合影)，以“班級+姓名+文章標題”命名。(語文老師教兩個班的語文，班主任負責收。)
3.截止日期:xx周x(20xx年x月xx日)
4.活動推廣:微信官方賬號發布(“xxxxxxx”讀書節六年級“我的抗疫生活”展覽)
5.負責人:
第三階段:總結評價階段(第xx周)
1.書香課堂
(1)能積極參加相應班級的讀書節活動，內容不流於形式，並能及時上交相關材料。
(2)每個年級選2個。
2.書香小子:
(1)在校在家自主閱讀的態度。
(2)在閱讀方面比別人強。
(4)積極參加班級或校級讀書節活動，表現良好。
(3)每節課由班主任推薦，報教務處。
3.書香門第:
(1)有良好的家庭閱讀習慣和閱讀氛圍。
(2)家庭有自己的讀書環境，有壹定的書量。
(3)填寫書香世家申請材料，提交教務處。