1.在畫報上方畫壹個文本框，準備寫“拼音小報手抄報”畫報的標題。
2.在繪制的文本框中寫上“拼音小報手抄報”來表達主題。
3.右上角畫的鳥圖案點綴最多，裝飾“拼音小報手抄報”畫報。
4.用線條裝飾“拼音小報手抄報”畫報的外圍，突出主題。
5.右下角畫壹個文本框，寫上關於“拼音小報手抄報”的相關內容。
6.在左下角畫出“拼音小報”的相關圖片，手寫的報紙就畫出來了。
“手抄報”滿足了小學生強烈的好奇心，避免了傳統語文作業的多重性和單壹重復，使學生的語文學習生動化、多樣化。他們心愛的“手抄報”朋友在等著他們去充實，去設計，去裝扮，渴望朋友去閱讀，去欣賞，去和自己交流。
學生自身的個性得以充分展示，激發了他們學習語文的濃厚興趣，喜歡上了語文這門學科。學生的知識獲取、能力發展和興趣提高在手抄報綜合實踐中和諧結合。它不僅培養了孩子的審美能力和記憶能力，而且對培養孩子的想象力，促進其創造性思維的發展也有著不可估量的作用。