幼兒園中班健康教案“身體”1活動目標:
1，初步了解身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參與活動，並迅速指出身體相應部位。
3.對妳的身體感興趣。
4、通過自己的探索活動，去了解妳身體的某些部位，從而對妳的身體感興趣。
5、在活動中大膽探索和自我發現，增強活動興趣，提高合作能力，體驗快樂情緒。
6、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
活動準備:
人體拼圖教學掛圖毛絨玩具
活動流程:
首先老師展示毛絨公仔，師生壹起觀察。
1，老師壹邊操縱毛絨公仔壹邊說:小朋友們好，我是寶寶，很高興和妳們壹起玩！
老師:今天，我們來玩壹個尋找身體部位的遊戲。
老師:我想用我身體的各個部位和大家打招呼，看誰能先在自己身上找到我的活動部位。
2.老師操縱毛絨娃娃動頭、手、腳向大家問好。
娃娃每移動壹個部位，老師就問身體往哪裏移動。讓孩子用自己的身體模仿毛絨玩偶的動作。
第二，打開童書，了解頭、手、腳的作用。
師:蘇老師剛才讓娃娃用頭、手、腳跟我們打招呼。孩子們，那麽給我們講講我們的頭、手和腳的功能。
請打開孩子的書，仔細觀察並談論這些孩子的頭、手和腳在做什麽。鼓勵孩子說和做。
2.老師總結:我們的腦袋可以思考問題；小手可以用刷子畫畫，用勺子吃飯，拿杯子，搬椅子等。腳也很有用。他們會走路、跑步、踢足球和騎三輪車。
三、遊戲:“我說妳賤”
1，老師:孩子，妳了解自己的身體嗎？現在我們來玩我說的妳要找的遊戲！
當老師講到身體的哪個部位時，讓孩子迅速指出自己身體的這個部位。
2.老師也可以讓孩子分組，兩人壹組玩我說妳要找的遊戲，遊戲中可以互換角色。
第四，孩子們玩身體拼圖
1，老師:老師這裏有壹套拼圖和壹塊底板。我想讓孩子們分組拼壹下，看看哪壹組拼得又快又準。
2.讓每組孩子互相討論如何拼圖，然後派代表去拼圖。
3.用快速準確的拼圖獎勵小組，鼓勵大膽表達想法的孩子。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師:引導孩子正確清理教學用具。
活動反映:
經過這次活動，孩子們對自己身體裏的小秘密有了基本的了解，知道了保護身體的簡單方法。玩“找朋友”遊戲時，有的孩子不遵守紀律，但仍然不友好，通過解釋知道自己的行為是錯誤的。我覺得在活動之前，孩子們對這個相關知識的了解還不充分，形式要豐富。要努力與各個領域相結合，可以搭配朗朗上口的兒歌，有趣的謎語，來喚起孩子認識自己身體的欲望，效果會更好。
幼兒園中班健康教案“身體”的活動目標
1，培養孩子按時睡覺起床的良好生活習慣。
2.小孩子知道如何關心自己的身體。
要準備的活動
1，兒童操作資料《早睡早起有益健康》(1)、(2)、(3)、(4)。
2.每人有壹盒水彩筆和剪刀。
活動重點
在觀察圖片的基礎上，我知道了早睡早起的重要性。
活動難度
培養孩子學會關心自己的健康，懂得早睡早起，養成良好的習慣。
活動過程
首先，引導孩子觀察圖片(1)和(2)。
1，小朋友觀察圖片說:已經壹個晚上了，小剛已經睡覺了，小紅還在看電視，玩玩具。
2.孩子們能分辨出誰做對了，誰做錯了。(讓孩子說出事情的全部，並給出理由。)
二、引導孩子觀察圖片(3)和(4)。
1，孩子觀察圖片說:這是壹個早晨，小剛已經起床，小紅還在睡覺。
2.孩子們能分辨出誰做對了，誰做錯了。(讓孩子說出事情的全部，並給出理由。)
3.請孩子談談自己每天是否按時睡覺和起床，應該向哪些孩子學習。
4.老師表揚了按時睡覺起床的孩子，並對孩子提出了要求:孩子還小，還在成長，晚上要早睡，早上要按時起床上幼兒園，這樣才能長得高，長得壯，長得健康。
第三，讓幼兒給作業材料(1)和(3)的圖片塗色。
1，孩子知道小剛表現好，可以早睡早起，給小剛的畫塗上漂亮的顏色。
2.孩子畫好色後，用剪刀剪出畫的輪廓，貼在主題墻上進行展示，讓孩子互相交流，督促自己養成早睡早起的好習慣。
幼兒園中班健康教案“身體”的設計理念:
《3-6歲兒童發展指南》指出，教師要引導和幫助兒童養成良好的飲食習慣。幫助孩子了解食物的營養價值，引導孩子不偏食、少吃或吃不健康的食物。通過播放“多吃蔬菜有益健康”的故事視頻，展示蔬菜和食物的圖片，讓孩子們給蔬菜上色，培養他們對蔬菜的熱愛。知道身體的生長發育離不開吃蔬菜的數量，了解常見蔬菜的名稱、特點和作用。
壹，教學目標
1.認知目標:認識常見的蔬菜，能夠說出蔬菜的名稱和基本特征。
2.能力目標:了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有好處。
3.情感目標:初步養成吃蔬菜的好習慣。
重點:明白多吃蔬菜的好處。
難點:養成吃蔬菜的好習慣。
二、活動準備
《多吃蔬菜有益健康》故事視頻，蔬菜食品圖片，常見蔬菜圖片，實物圖片。
三、活動過程
1.場景導入:以“多吃蔬菜有益健康”的故事視頻導入話題，並提問:小朋友，妳剛才在視頻中看到了什麽？他們在做什麽？他們可愛嗎？通過提問引導孩子認識常見的蔬菜。(5分鐘)
2.知道哪些蔬菜:展示圖片，引導孩子描述蔬菜的基本特征，告訴孩子這些蔬菜對身體的好處。(8分鐘)例如:
(1)番茄是什麽顏色？它嘗起來像什麽？它看起來像什麽？什麽對我們的健康有益？
紅紅的，酸酸甜甜的，紅燈籠；含有大量維生素，預防中暑，治療牙齦出血，美容。可以做菜，也可以當水果吃。
(2)黃瓜:青脆。涼拌黃瓜可以減肥。有些人也用它來做面部美容。
(3)胡蘿蔔:紅色可以預防近視，人吃了不會那麽快變老。
(4)大白菜:可以幫助我們提供營養，強身健體。可以減肥，防止肥胖。
(5)南瓜:幫助食物消化，防止便秘。
(6)苦瓜:清熱解暑，美容養顏，苦瓜與雞蛋同食，可保護牙齒，治療胃痛、眼痛、感冒、傷寒及小兒腹瀉嘔吐。
(7)大蒜:大蒜雖然聞起來有點辣，但可以炒拌。吃了它會殺死我們體內所有的細菌。增強抵抗力，少生病。
3.介紹蔬菜和美食:既然蔬菜這麽重要，那麽孩子們都吃過哪些蔬菜和美食呢？
孩子各抒己見，老師適當引導。展示食物的圖片。(3分鐘)
4.把蔬菜實物展示出來，讓孩子根據老師的提示選擇相應的。
5.給孩子們分發蔬菜的卡通圖片和模型，讓孩子們給蔬菜上色。培養對蔬菜的感情和熱愛。(4分鐘)
課外活動的擴展
安排區域活動:
方案壹:帶孩子看看菜園。
方案二:模擬蔬菜超市，自主選擇，營養搭配。引導孩子學以致用，養成合理飲食的習慣，增強學習興趣。
幼兒園中班健康教案《身體》第四章壹、目標:
1.科學正確地面對性話題，學會尊重自己和他人的身體。
2.有初步的自我保護意識，了解基本的防禦方法。
3.能夠自由表達，積極思考。
第二，準備:
1，活動前的調查，對兩性差異有初步了解。
2.收集大量的性教育資料，處理孩子在課堂上突然提出的問題。
3.角色分工，互助協作，安排性別知識活動區域，提供相對豐富安全的操作資料。
三、流程:
1，談入門，解釋什麽是“性”。
老師:“現在請把孩子們分成男孩和女孩。”(兒童按要求分組)
老師:“我們來觀察壹下街對面的孩子和我們自己的彼此差異。”引導孩子觀察，解釋他們看到的男女差異，充分討論他們對性別的看法。
老師:“妳看出什麽區別了？這些地方怎麽說他(她)的性別？”
年輕1:“女生長頭發紮辮子。”
年輕2:“男生上廁所壹般都是站著的。”
2.思考:什麽是“性”？
老師:從這些地方，我們都可以分辨出我們不同的性別。似乎“性”與我們的身體息息相關。我們不僅可以從頭發的長短來判斷性別，更重要的是，我們身體的某些部位代表了性別差異。它們是什麽部分？
少年:“在哪裏？”
老師:“就是我們穿衣服遮住的那部分。”
3、清理身體私處，學會尊重自己和他人的身體。
老師:“這裏有壹段視頻。舉手告訴大家看完有什麽。”(看蠟筆小新隨便脫褲子的行為視頻，討論壹下。)
年輕1:“肖鑫不衛生。”
年輕2:“我都不知道怎麽害羞。”
老師:“現在我們知道哪些部分需要保護，我們不能只給別人看。”(用遊泳來解釋)
老師:“我們不能隨便把身體的某個部位給別人看。我們應該尊重自己和他人的身體，因為那是我們的隱私。隨便暴露我們的隱私是不禮貌的。
4.遊戲:“找個朋友”。
體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好的，哪些是善良的，哪些是不友好的。
幼兒園中班健康教案“身體”第五章活動目標:
1，通過活動讓孩子了解人體骨骼，以及骨骼的作用。
2.知道保持身體正確姿勢的重要性。
3.學會如何保護骨頭。
4、初步了解健康小貼士。
5、初步了解疾病預防方法。
活動準備:
教學掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
活動流程:
首先，通過音樂活動了解骨骼的功能
1.教師帶領孩子們隨著音樂的節奏走進教室。
老師:小朋友，妳們知道為什麽我們的身體可以自由彎曲，做出各種姿勢嗎？(幼兒自由討論)活動評價:幼兒隨著歡快的音樂進入活動室，既能增強節奏感，又能提高興趣，讓幼兒帶著愉快的心情參與活動。
2.教師展示多媒體課件1(人骨透視)。通過多媒體，孩子們可以生動地知道人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護著大腦和內臟。
活動評價:生動的FLASH多媒體教學動畫不僅加強了孩子對自己身體的認識，也讓孩子對探索人體骨骼產生了好奇心，從而使孩子懷著濃厚的興趣開展以下活動。
二、遊戲活動:
身體寶貝，動起來
1，教師展示多媒體課件二(骨骼的各種動作)活動點評:在這壹環節中，我使用了現代化的電教設備——多媒體課件，既方便孩子很好地觀察，也能激發孩子對活動的濃厚興趣。
2.讓幼兒模仿圖片中骨骼的動作，並做出相應的動作，進壹步體驗人體動作與骨骼的關系。
活動評價:在這個環節中，我沒有給予指導，只是對壹些特殊的孩子給予幫助，讓孩子最大限度地進行自主活動，能夠根據自己的觀察和理解進行表演，在遊戲中完成這個環節的教育教學目標。
第三，保護骨骼的方法
1，老師引導孩子閱讀繪本《我們的骨骼》，請孩子談談生活中還有哪些不利於骨骼生長發育的姿勢和動作。
2.小遊戲:我是健康裁判。
玩法:老師展示多張各種骨骼運動的圖片，讓孩子通過手中的笑臉和哭臉的圖片來判斷是否正確。
活動評價:在這個環節中，幼兒在老師的指導下閱讀書籍，結合自己的日常生活常識，通過親身示範，發現什麽是對的，什麽是錯的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
第四，骨骼所需的營養
展示掛圖，告訴孩子我們的骨骼需要營養。圖中的這些食物可以為骨骼提供壹些營養。讓孩子想壹想，說壹說有什麽好的方法可以幫助孩子長得又高又壯。
活動反映:
這次活動，我沒有過多的參與意見，只是隨機引導。我認為孩子是獨立的個體。他們有自己的想法和理解。老師給的解釋少，留給孩子的時間多。孩子會更大膽地說出自己的想法，這有助於培養孩子的自主性，最終讓他們找到最清晰、最合理、最科學的方法。
在整個教學活動中，幼兒積極參與和配合現代教學手段和遊戲，興趣高漲，達到了培養認知、動手操作和社會能力的目的。孩子們的註意力不會分散，這樣他們就能集中精力進行活動。