1.在理解散文詩的基礎上，體驗散文詩中水果娃娃的快樂心情，學會帶著表情背誦散文詩。
2.學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
[活動準備]
1，與散文內容匹配的課件。
2.抄幾個散文形式。
[活動流程]
(壹)利用課件，展示水果娃娃的圖片。
老師:秋爺爺來了。他帶來了許多好禮物。地裏莊稼豐收，花園裏五顏六色的鮮花盛開，他還帶了壹群娃娃。看，他們是誰？(展示五種水果的圖片)(幼兒集體回答水果名稱)
老師:水果娃娃們聽說秋爺爺要來，高興極了。他們又笑又唱，歡迎邱爺爺。
(二)利用課件欣賞散文:
“看，他們來了！”
1.展示課件，第壹次欣賞散文詩。
問題:哦，原來水果娃娃用壹首好聽的散文詩歡迎秋爺爺。妳聽過這首散文詩的名字嗎？水果娃娃看到秋爺爺來了是什麽感受？他們是怎麽歡迎秋爺爺的？(讓孩子自由說出聽到的散文詩內容)
2.分段欣賞
根據孩子講述的情況，有選擇地點擊山楂、柿子等圖片，欣賞散文，引導孩子及時用文字或動作表達對散文的理解。(妳可以問:為什麽說蘋果笑紅，石榴笑露齒如珠...幫助孩子理解散文詩中的擬人，熟悉散文詩的結構句)
3.連續播放課件，完整欣賞散文。
老師:“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂。讓我們再來欣賞壹下這首快樂的散文詩，帶著水果娃娃快樂地歡迎邱爺爺。妳也可以用妳的動作，表情，語調來表達妳的快樂，讓徐老師感受到妳的快樂，好嗎？
(三)模仿散文，表現形式
老師:除了這些水果，還有誰來歡迎秋爺爺呢？他們會怎麽做？可以先和好朋友討論壹下。
1，互相交流。
2.孩子們自己寫文章並填寫表格。
老師:徐老師，看到這麽多孩子都拿定了主意，請大家和我壹樣，把自己的想法記錄在表格上。錄制的時候首先要想好誰來迎接邱爺爺，他是怎麽做的，前框畫誰來，後框畫他是怎麽做的。
3.介紹壹下自己的詩，老師會根據情況適當點評。
(4)結尾部分:孩子們編的散文詩真好聽。邱爺爺聽了會笑掉大胡子。我們壹起讀給秋爺爺聽好嗎？
附:散文詩《迎秋爺爺》
“秋爺爺來了！”
水果娃娃們聽到這個好消息太高興了！
蘋果娃娃笑啊笑，圓圓的臉笑紅了。
石榴娃娃笑啊笑，張嘴露齒如珠。
香蕉娃娃笑啊笑，彎著腰，像壹彎彎彎的小月亮。
山楂娃娃笑啊笑，壹起亮起了小紅燈，像壹顆紅色的星星...
柿子娃娃看見了，就悄悄地掛了壹個黃色的大燈籠。