中班語文教案:傘能做什麽？1活動目標:
1，了解傘的各種功能。
2.理解兒歌的含義，大方表演。
3.鼓勵孩子按照兒歌的模式創作歌詞。
活動準備:
1，兒歌《傘能做什麽？》
2.各種漂亮雨傘的圖片。
活動流程:
壹、引導孩子觀察各種雨傘，啟發孩子思考:雨傘能用來做什麽？
1，下雨的時候躲雨。
2.太陽出來時遮擋陽光。
3、還可以用傘柄鉤掛物品等。
第二，讓孩子想象雨傘的特殊作用。
展示螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片，讓孩子思考:如果螞蟻、鳥和長頸鹿有壹把遮蔭的傘，它們會把它當成什麽？鼓勵孩子自由想象，大膽表達。
第三，編兒歌
孩子們，老師用妳們想象的結果編了壹首兒歌。讓我們壹起聽，告訴我妳覺得什麽有趣，好嗎？
四、活動結束
當孩子熟悉了兒歌的內容後，可以嘗試用之前想象的內容替換兒歌原有的詞句，嘗試模仿兒歌。雨傘能做什麽？勾東西；雨傘能做什麽？當鳥巢；雨傘能做什麽？幫助螞蟻過河...
中班語文教案:傘能做什麽？2活動目標:
1.在理解內容的基礎上模仿兒歌，培養孩子的想象力和語言表達能力。
2.了解傘的作用，感受自由想象後用語言大膽表達的快感。
活動準備:
1，土家文兒歌。
2.壹把帶掛鉤的傘，壹人壹把。
活動流程:
首先，開始部分:
展示雨傘，引導孩子觀察雨傘的形狀；
老師:剛才，孩子們看得很仔細。妳能告訴我傘是什麽樣的嗎？
老師根據小朋友回答總結:傘面是圓形的，傘柄是直的，還有壹些彎曲的傘鉤。
二、基礎部分
(壹)、引導孩子理解兒歌的內容:
1，老師:“傘能做什麽？”(遮風擋雨，防曬。老師會根據小朋友的回答及時播放土家文的兒歌，並帶領小朋友讀兩遍。
2.讓孩子感知問答兒歌的形式，通過問答的方式練習兒歌。(老師讓孩子回答，孩子讓老師回答，男生女生互問互答)
(2)、學習模仿兒歌:
1，老師:除了兒歌裏提到的傘的用途，傘還能做什麽？
孩子自由回答，老師用圖文的形式記錄下來。
2、老師和孩子* * *看兒歌的模仿。(老師讓孩子回答，孩子讓老師回答，男女生互問互答。)第三，最後帶著孩子去戶外玩雨傘，體驗雨傘能做什麽。
用兒歌:
雨傘能做什麽？遮住太陽。
雨傘能做什麽？遮風擋雨。
雨傘能做什麽？當作拐杖。
傘還能做什麽？我看不見，掩護妳。
提示:本教案有配套課件。點擊下載。
教學反思:
1.整堂課的環節設計合理，重點突出。
2.全班小朋友基本都能讀兒歌，理解兒歌內容，了解雨傘的作用。達到了教學目標。
3.孩子參與廣泛，但課堂氣氛不是很活躍。
4.孩子在模仿兒歌的時候，遇到了壹定的困難。在以後的教學活動中，他們會註重孩子的語言表達和語感的培養。
中班語文教案:傘能做什麽？3.活動目標:
1，了解雨傘的各種功能和用途。
2.試著通過替換詞來模仿兒歌。
3.感受運用語言和想象力的樂趣。
4.拓展孩子用傘做遊戲的想象力和體驗。
二、活動準備:
1，壹把實體傘。
2、圖片:雨傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。
三、活動過程:
(1)展示妳的雨傘，介紹活動。
1.今天老師帶了壹把傘。漂亮嗎？
2.如果妳有壹把傘，妳會用它做什麽？
根據小朋友的回答，展示相應的圖片，學習兒歌中的新句子。
(遮風擋雨，遮太陽，當拐杖，不見天日，罩著妳)
(2)看圖學兒歌《傘能做什麽》。
1，老師問，小朋友按順序回答雨傘可以用來做什麽。
2、引出兒歌:傘能做什麽？
老師完整地背誦了孩子們的歌曲
3、孩子看圖讀兒歌完全
4.分組朗讀兒歌，讓孩子感受兒歌的問答結構。
(3)在熟悉童謠的基礎上，學會替換原話，模仿童謠。
(1)如果小螞蟻有這樣壹把傘，它會用它做什麽？(小朋友猜，然後出示圖片:小螞蟻用雨傘當船)
(2)壹只鳥可以用雨傘做什麽？(展示:鳥兒用傘做窩)
(3)長頸鹿用傘能做什麽？(展示:長頸鹿用雨傘當帽子)
(4)讀新兒歌《壹把傘能做什麽》。
1.我們把小動物如何用傘的故事放到兒歌裏來讀吧。
2.讓孩子嘗試創作兒歌。
3.我們壹起讀兒歌吧。
(5)學習如何使用雨傘。
1，雨傘真的很有用。妳會用雨傘嗎？開傘需要註意什麽？
2.收傘需要註意什麽？
老師總結:開傘收傘的時候要註意安全。不要打其他孩子或者其他東西。
(6)用雨傘玩遊戲
讓我們玩壹個雨傘遊戲(折疊-非常小，展開-非常大)
用兒歌:
雨傘能做什麽？遮住太陽。
雨傘能做什麽？遮風擋雨。
雨傘能做什麽？當作拐杖。
傘還能做什麽？我看不見，掩護妳。
課後反思:
活動壹開始，我問孩子們:雨傘能做什麽？孩子小的時候，答案永遠是:傘能遮太陽，那麽傘能幹什麽？但是童謠的第壹部分省略了，導致孩子在學習過程中出現了壹些障礙。我們都強調孩子要在語言活動中完成單詞。在孩子心中，這種完整的敘事早已有之。所以谷老師在評價中說，活動前可以適當改編童謠，適合我們孩子的年齡特點。
活動中，我也發現了徐老師提到的壹個點。第壹個環節“遮風擋雨，遮風擋雨，當拐杖，隱形，罩著妳。”這些新短語只學過壹次，鞏固的不好，所以第壹個環節速度比較快，有點急。
中班語文教案:傘能做什麽？4項活動目標:
1，了解傘的各種功能。
2.理解兒歌的含義，大方表演。
3.鼓勵孩子按照兒歌的模式創作歌詞。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
5.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
活動準備:
1，兒歌《傘能做什麽？》
2.各種漂亮雨傘的圖片。
3.螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片。
活動流程:
壹、引導孩子觀察各種雨傘，啟發孩子思考:雨傘能用來做什麽？
1，下雨的時候躲雨。
2.太陽出來時遮擋陽光。
3、還可以用傘柄鉤掛物品等。
第二，讓孩子想象雨傘的特殊作用。展示螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片，讓孩子思考:如果螞蟻、鳥和長頸鹿有壹把遮蔭的傘，它們會把它當成什麽？鼓勵孩子自由想象，大膽表達。
第三，小朋友，老師根據妳們想象的結果編了壹首兒歌。讓我們壹起聽，告訴我妳覺得什麽有趣，好嗎？
第四，當孩子熟悉兒歌的內容後，可以嘗試用之前想象的內容替換兒歌的原話，嘗試模仿兒歌。
雨傘能做什麽？勾東西；雨傘能做什麽？當鳥巢；雨傘能做什麽？幫助螞蟻過河...
教學反思:
1。整堂課的環節設計合理，重點突出。
2。全班小朋友基本都能讀懂童謠，理解童謠的內容，了解雨傘的作用。達到了教學目標。
3。孩子參與面廣，但課堂氣氛不是很活躍。
4。孩子在模仿兒歌的時候，遇到了壹定的困難。在以後的教學活動中，他們會註重孩子的語言表達和語感的培養。
中班語文教案:傘能做什麽？5活動目標
1，了解兒歌內容，了解雨傘的各種功能。
2.發揮妳的想象力，試著模仿兒歌。
要準備的活動
課件準備:雨傘的各種實景圖片；
“傘能做什麽？”插畫和兒歌音頻；
螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片。
活動過程
老師展示雨傘的圖片(或讓孩子帶雨傘)引導孩子觀察各種雨傘。
這把傘是什麽顏色的？上面有什麽圖案？
想壹想，傘能用來做什麽？
總結:雨傘可以用來擋雨；塗層傘可以用來遮太陽；直柄傘可以當拐杖用；有彎柄的傘可以當掛鉤之類的。
老師展示課件中的插圖，引導孩子觀察屏幕上的雨傘在發揮什麽功能。
仔細看看。圖中的人用雨傘做什麽？
多次播放課件中的兒歌。請仔細聽，並根據圖片復述兒歌。
-兒歌裏傘能做什麽？
兒歌中最常見的句子是什麽？
教師在課件中展示幾個小動物的圖片，引導孩子想象雨傘的其他功能，模仿兒歌。
如果螞蟻、鳥、長頸鹿有這樣壹把傘，它們會拿它做什麽？螞蟻過河時，用傘當船。鳥兒從樹上掛傘當巢；長頸鹿把雨傘放在頭上當帽子...)
-我們來試試，把妳想象的這些功能改成兒歌，壹起創作壹首新的兒歌！雨傘能做什麽？當壹艘船。雨傘能做什麽？做壹個鳥巢雨傘能做什麽？作為帽子。)
活動擴展
* * *在家教育:請孩子回去後和父母壹起在周圍環境中尋找雨傘，說說雨傘起到了什麽作用，並以照片的形式記錄下來。
技巧
是啟發孩子想象力的重要環節。老師需要引導孩子把想象力和傘的形狀結合起來，問孩子為什麽傘可以當船用。為什麽傘可以是鳥巢？為什麽雨傘可以當籃子用等等。，來合理化孩子的想象力。也可以要求孩子們在其他活動中發揮他們的想象力。
附兒歌
雨傘能做什麽？
雨傘能做什麽？遮住太陽。
雨傘能做什麽？遮風擋雨。
雨傘能做什麽？當作拐杖。
傘還能做什麽？
我看不見，掩護妳。
中班語文教案:傘能做什麽？6項活動目標:
1，了解傘的各種功能。
2.理解兒歌的含義，大方表演。
3.鼓勵孩子按照兒歌的模式創作歌詞。
4.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
5、初步理解故事，了解故事中語言的重復特征。
活動準備:
1，兒歌《傘能做什麽？》
2.各種漂亮雨傘的圖片。
3.螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片。
活動重點:
活動難度:
活動流程:
壹、引導孩子觀察各種雨傘，啟發孩子思考:雨傘能用來做什麽？
1，下雨的時候躲雨。
2.太陽出來時遮擋陽光。
3、還可以用傘柄鉤掛物品等。
第二，讓孩子想象雨傘的特殊作用。展示螞蟻、鳥和長頸鹿的圖片，讓孩子思考:如果螞蟻、鳥和長頸鹿有壹把遮蔭的傘，它們會把它當成什麽？鼓勵孩子自由想象，大膽表達。
第三，小朋友，老師根據妳們想象的結果編了壹首兒歌。讓我們壹起聽，告訴我妳覺得什麽有趣，好嗎？
第四，當孩子熟悉兒歌的內容後，可以嘗試用之前想象的內容替換兒歌的原話，嘗試模仿兒歌。雨傘能做什麽？勾東西；雨傘能做什麽？當鳥巢；雨傘能做什麽？幫助螞蟻過河...
教學反思:
1.整堂課的環節設計合理，重點突出。
2.全班小朋友基本都能讀兒歌，理解兒歌內容，了解雨傘的作用。達到了教學目標。
3.孩子參與廣泛，但課堂氣氛不是很活躍。
4.孩子在模仿兒歌的時候，遇到了壹定的困難。在以後的教學活動中，他們會註重孩子的語言表達和語感的培養。