以表達繁華景象、明麗景象、慷慨情懷等。，詩人往往通過描寫極度衰敗的景象，使興更盛。或者為了表現衰敗和悲傷的狀態，用極度繁華的景色讓衰敗更加嚴重。如蘇軾的《致劉京聞》:
荷花枯萎了，捧著雨水的荷葉也枯萎了，只有菊花的花枝還傲立著抗寒霜。
壹年中最好的景色妳壹定要記住，那是在橙黃色、橙綠色的深秋和初冬季節啊。
將靜態(動態)設置為動態(靜態)
動靜對比是古詩詞中常用的手法。靜態場景與動態場景形成對比，營造出更安靜的環境。比如王維的《鳥鳴溪》:
人閑，桂花落，夜靜山空。月出驚山鳥，聲聲春來，潤物細無聲。
用歡樂(悲傷)寫悲傷(音樂)
在古詩詞創作中，常以音樂情景寫哀歌，以音樂情景表現，“以音樂情景寫哀歌以倍增其哀樂”(王夫之)。用優美的意象和積極的意境來表達壹種孤獨、悲憫、消極的情感。如謝混的《謝挺告別》:
老哥壹曲解舟，紅葉青山急速流。
當暮色降臨的時候，我醒來，只知道人都走了，這個時候，天空又下起了雨，只有我壹個人離開了西廂房。
“紅葉青山匆匆”，正值深秋。河兩岸青山霜林盡染，紅葉楓樹遍地，映出壹江碧綠的秋水，分外鮮艷。明媚的風光與“酒醒人黃昏”形成對比。越是美麗的風景，越是難以離開，悲傷越深。相反，偉大的秋光卻成了增添悲恨的因素，這是典型的“以樂寫悲”的手法。
以虛養實
以虛襯虛或以虛襯實，是詩歌中的虛景與實景相得益彰，虛實相映，從而突出主旨。比如蘇軾的青旅？潤州，代代遠寄”:
去年余杭門外飛雪。今年春末，花開如雪，依然不見我的家。邀明月到酒簾，風透紗窗顯。比如？娥惜雙顏，明明照，畫梁斜。
詩人構想出虛無的境界來反映現實。威爾"？《飛蛾》和作者的妻子類比，用虛擬現實，用虛擬印證，烘托妻子的孤獨；通過描寫雙燕公司的畫面，體現天空中的孤獨？木衛壹和他孤獨無伴的妻子孤獨淒涼。這種高超的藝術手法，加上上壹部影片中飛雪和楊樹花的比喻，具有很強的藝術感染力。