14.閱讀下面的詩歌，根據提示完成鑒賞。(7分)
在三月黑暗的壹天
秦觀
節日互相催新，癡情的孩子留住春天。
為什麽不喜歡芳菲了呢？夏木就是可愛。
墊江唇
袁浩文
醉在春光裏，綠窗依舊唱，留在春光裏。在問春，花落鶯聲無言。
我懷孕了，我在壹棵樹中間。西樓黃昏，壹簾細雨，夢裏尋春。
(1)詞趣盎然，宋詩趣盎然。請從作品中對待春之死的態度角度，分析理性之趣和元詩之趣是如何表達的。(5分)
秦詩歌中的理趣
元詩的趣味
⑵《墊江唇》壹詞的開頭和結尾都頗有意境。第壹句“醉在春光裏”深刻而優雅，可見作者醉心春色，而《春歸》卻明確指出了“春去”的無奈，奠定了全詞的基調。總結壹句“我想在夢裏找到春天”。(2分)
分析
(1)題考查詩歌風格的比較；(2)題目考查詩歌表達的分析。答案思路是:文體+例題+分析。例子是最好的關鍵詞，不必完全引用。(1)要把握“理”與“情”的區別，結合具體的詩詞；(2)壹般首尾呼應；點在最後。詩歌講究含蓄的特點，結合兩句話來分析。
參考答案
⑴秦詩的趣味:作者闡述了四季景物的變化是自然的道理，認為春天是美好的，“留在春天裏”的癡情孩子不必為春天的逝去而惋惜，夏天的濃蔭也足夠宜人。
元詩的意趣:作者刻意用“綠窗吟”、“落花”、“鶯語”、“黃昏”、“雨”、“夢”等詞營造春逝的氣氛，用“留春”、“問春”、“尋春”等詞傳達對春逝的失望。
⑵結尾句“夢中尋春”清淡感傷，表現了作者不忍春去春來，刻意在夢中尋春的痕跡，說明春去春來(現實世界中)不可逆轉，結尾句突出了此詞的特點。
做出贊賞的評論
秦觀《三月的黑暗日子》
秦觀的《三月暗日偶題》充滿哲理，蘊含“理趣”。“三月是黑暗的壹天”，也就是春末三月的最後壹天。過了這壹天，就意味著季節進入了夏天。春天的憂傷，對於感情敏銳的人來說，不言而喻。但這首詩，卻反其道而行之，寫出了新意。“促進經濟”是自然規律，非人力所能及。因為新陳代謝是自然運行的鐵的規律！而那些“癡情的孩子”卻想“留住春天”，不想放走它。這樣就把春天即將逝去時人們的悵惘感寫得淋漓盡致。對於詩的最後兩句，我翻出新意，做了充分的準備。
最後兩句，是震撼，如突如其來的高峰，讓人驚醒。春天走了還有什麽好留戀的？“殷瑛”的“夏木”也很“可愛”！詩人的樂觀、豪放、豁達躍然紙上！
元好問詩《墊江唇》
字裏行間無意渲染晚春的景色，只是在壹旁落筆，從旁取美。《沙中春歸》這句話看似直白，其實是文外看圖。為什麽說春回水來？楊柳青先有春，柳末是春；暮春時節，春色似乎隨著流水和柳絮壹起飄走了。所以念叨“春回沙場”這兩個字，是壹種字裏行間別有用心，留白滿畫的感覺。
第二句“綠窗猶唱留春”，詩中妙哉。不要說妳懷念春天，討厭春天，要說別人不知道，妳迷戀春天。綠窗裏的人或者藝妓。也許沒有這樣的人在唱，但通過綠窗少女的歌聲來表達她惜春之情，是作者設定的壹種境界。這是詞風的微妙轉折，作者成功地掌握和運用了這壹轉折。
“何處是問春，花落鶯啼語”這句話把前面話裏的意象融化了，變成了壹層。歐陽修《蝶戀花》:“淚問花無言，紅飛旋過秋千。”王安國《清平樂》:“我不能留在春天，我已盡力說英語。”黃庭堅《清平樂》:“誰知春光無跡，除非問壹只黃鸝。沒有人能理解百月的征兆，因為風從玫瑰上飛過。”以上作品，無論是問花還是問鳥，無論是落花還是歌唱，總有壹點春天的影子。在這個詞中，它不僅是壹個沒有答案的問題，而且是沒有探究。“花落鶯聲無言”，春光老去，壹點聲音也沒有。
詩人對春天的深深眷戀，在他的詩歌中是壹種徒勞的追求。毫無疑問，第壹句說的是“春歸”，但它也說的是“問春”。問而不答，隨之而來的是遠眺和搜索。“大漠煙中樹”的形象，似乎出自謝朓的“樹遠而暖，煙無止境而大漠”。李白的“平林如織”，是高樓遠眺，似乎是“涉唱”的物化形式。放眼望去，沒有壹絲春天的氣息。黃昏回樓避雨，才能做個好夢，在夢裏尋找。
“夢裏尋春”這句話，輕而深情。現實的春天確實過去了，詩人沒有想到絕望和沮喪，還在夢裏追尋。這種對美好事物的執著追求也反映了詩人年輕健康的心理情緒。
這個詞代表了傷春的傳統主題。但不是沈重的悲傷，而是淡淡的失望。詩人年輕，心境健康，執著。
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