首先，看背景
結合筆記講述的背景，快速掌握詩歌的主要內容:比如2008年高考詩歌鑒賞題——
春天是東西(1)李米遜。
小雨盼春，落花亂近黃昏。車塵到不了地，車門上全是鳥鳴聲。
【註】①李彌遜(1085-1153)，吳縣(今江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人官、戶部侍郎。他因強烈反對秦檜的投降政策而被撤職。(2)布局:指門口空曠無人的地方。？
在這個問題中，註1告訴我們，李彌遜因試圖反對秦檜的投降政策而被革職；第二個問題問作者這首詩表現了什麽樣的情感，很容易和背景切入。
第二，看關鍵語言(標題、結尾詩、詩眼)
古詩詞中的關鍵語言，如標題、結尾詩句等指示詩眼的詞語，往往直接揭示了詩歌主題的信息。
第三，看體裁
如果是敘事詩，可以先從人物分析入手，然後概括詩歌主題，欣賞詩歌語言的凝練生動。
如果是哲理詩，總結主題時要揭示詩中蘊含的哲理，從調侃事物、抒發心聲的角度分析表達方法。(千錘鑿山出，烈火閑燒。不怕斷骨，留清白在人間。)
如果是抒情詩，要從所寫的景物(具體名詞)去理解詩人所表達的感情。在回答像調侃這樣的寫法有什麽好處，用什麽樣的藝術手法來調侃，如何欣賞這首詩等問題時，要考慮是直接回答還是間接回答(借物抒情，情景交融)。
第四，看手法
抒情技巧
(1)直接表達自己的感受。
(2)間接抒情
a以物表誌(借物喻人)B借景表情(物)C融景。
第二，描述技巧
①對比:勾勒……的生活圖景，突出詩人對……的感情，或表達對人生、社會的思考。
②襯托(襯托、對比、對比)
(3)渲染(三次或三次以上描述布局)
④正面描寫和側面描寫相結合。
三種修辭手法
(1)用典——借用童話、歷史人物活動、古詩。
(2)借代——含蓄委婉，表達特定的感情。
(3)比喻——形象生動，寄托感情；或者說語言用簡單的詞語揭示了人生哲學。想象、聯想和想象是巧妙的，勾勒出生活或社會的圖景。
(4)雙關——言外之意，耐人尋味，有含蓄之美。
諧音雙關，含蓄有趣。如果太陽從東方升起，太陽從西方放晴，那麽道就是晴(感傷)而不晴(感傷)。語義雙關
5]擬人，將景物和事物擬人化，形象生動，寄托情感；或情景交融，物我壹體；或者借物比人，象征。
【6】誇張，突出特色，強化感情，增強感染力；或營造奇特意境，抒發浪漫情懷。
再次，用壹個詞來突出壹個特征或壹種情感。
被問，壹問壹答，興趣盎然；提出問題，增強說服力，讓人深度清醒。
(9)諷刺。
⑽互文性:逗引參與者互寫，見文當載。具體來說，就是壹種形式:上下句或壹句話的兩個部分，看似說的是兩件事，實際上是互相呼應，互相解釋，互相補充，說的是同壹件事。比如逗秦的時候，漢朝閉月閉月，逗煙籠的時候，月寒沙籠，逗我開東亭門的時候，我坐西亭床上，等等。
4.其他表現手法:虛實結合。
第五，看圖像
①柳樹
逗柳留處諧音。古人送別時，常折柳以表離別之情。
李白《回憶秦娥》:令簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦家，每年的下弦月，橋邊的柳色，都印染著七窗的送別。陸地
⑵月亮
壹般來說，古詩中的月亮是鄉愁的代名詞。李白靜夜思:撩弄我床腳壹線明，豈已有霜？擡起頭來看，我發現這是月光，又沈了下去，我突然想起了家。陸地
⑶菊花
忠誠和高尚品格的象征。陶淵明采菊東籬下，悠然見南山地。
⑷梅花
純潔幹凈，不願意隨波逐流的品質。王安石的梅花:逗人不是雪，因為有淡淡的清香。陸地
5]松散
忠誠和高尚的品質。李白《贈書侍奉黃裳》:希望妳放蕩，但不要桃李。陸地
[6]荷花
因為逗蓮地和逗憐地是壹樣的，古詩詞中有很多關於蓮的詩詞來表達愛情。南朝樂府《西州曲》:南唐秋逗蓮，蓮過頭頂；低頭得蓮子，碧綠如水。陸地
(7)印度河
梧桐是荒涼和悲傷的象征。逗梧桐更瀟瀟，黃昏時分，點點滴滴(李清照《慢聲》)。
瘋瘋癲癲的
杜鵑花是荒涼和悲傷的象征。宋人賀鑄《憶秦娥》:逗三夜，心房剛照梨花雪；梨花雪月，傷心欲斷，杜鵑哭血。陸地
⑼鷓鴣鳥
旅途艱辛，充滿離別的思念，如在無邊的秋草中做晚霞，鷓鴣在遠離人的土地上啼叫(唐代李群玉《九資坡聞鷓鴣》)，令河水愁晚，山聞鷓鴣深(辛棄疾《菩薩俠》？書江西造口壁》)。
⑽寒心
悲傷的同義詞。宋代詩人柳永的詩《雨霖鈴》開篇是這樣的:逗寒蟬悲，亭晚，陣雨初。陸地
⑾紅巖
遊子想家，懷舊，難過。比如隋代人薛道衡寫的《人日思家》:逗人之後，思花之前。地，逗夜聽雁思鄉，病於事之新年情(歐陽修《戲答元稹》)。也有提及鴻雁的書信，如《逗雁不答我》、《使河糊秋水》(杜甫《致天空盡頭的李白》)、《逗言溯傳書》、《使黃翔染淚》(李商隱《李四》)。
⑿把梅子的成熟比作少女的春情，如逗門回首，卻聞梅子香(李清照《墊江唇》)；用浮雲比喻漂泊的遊子，如戲弄我會在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我(李白《送別朋友》)；鴛鴦，指恩愛夫妻，若惹得要死，寧做鴛鴦不做仙地(魯，唐代《古意長安》)；丁香，指憂郁或情結，如來自南浦別的調侃，擔心看到丁香結(唐牛喬《感恩二人組》)等等。
[13]冰雪
用冰雪的結晶比喻心靈的忠誠和品格的高尚。妳若戲弄洛陽親友，妳若發問，壹片冰心在玉壺。土地(王昌齡《芙蓉客棧與辛健分手》)
[14]植被
用草木的繁盛來烘托蒼涼，來表達跌宕起伏的感情。如果妳讓春風走十英裏，妳會讓小麥變綠。土地(姜夔《揚州慢》)
⒂曹芳
在中國的古典詩歌中，這就像白居易的告別古草:戲弄野火不會完全消耗他們，他們在春風中再次高大。甜蜜的他們壓在古老的公路上是壹座被遺棄的城市，有著綠色的眼睛。土地？
[14]烏鴉
在中國的古典詩歌中，它常常與頹廢和荒涼的事物聯系在壹起，如秦觀的方:夕陽在外，萬點在西寒鴉，流水繞孤村。馬致遠詩《天凈沙？秋思:戲弄枯萎的藤蔓、老樹和虛弱的烏鴉。陸地
⒄猿哭泣。
出現在詩歌中往往象征著壹種悲涼的感覺，如杜甫的《登高:廣空疾風中戲弄猿嗚咽》。
⒅強迪
壹種悲涼感，如範仲淹的《漁翁之傲》:壹杯濁酒帶回家萬裏，冉彥不忘初心，管強滿霜。笛子淒厲的聲音常常讓招募者落淚。
特技水
在中國古代詩歌中，它與持續的悲傷聯系在壹起。李漁的話裏說:就像壹條向東流的河流在戲弄妳，妳能有多少悲傷。狄琴關《走在莎翁身上》:把憂愁逗走，無窮無盡，遠方如春水。陸地
⒇洪湖
天鵝飛得很高，常用來形容壹個人誌向高遠。比如壹只天鵝被引誘走了，再也不回來，就被吳(柳宗元，兩情)封殺。
第六，答案的格式
1，觀點先於理由
解決問題時，先提出妳的觀點，再陳述妳的理由。請看2004年高考浙江卷詩歌鑒賞題及其參考答案:
閱讀下列單詞，然後回答問題。
菩薩白
平地林茫茫煙靄，寒山區悲天憫人。色入高樓，樓上有人悲。玉階空立，飛鳥急飛。回程在哪裏？長亭子比較短。
關於這個詞的內容，有人認為是讓遊子想家的地方，有人認為是讓想家的女人盼望回家的地方，也有人認為兩者兼而有之。妳有什麽看法？請簡要說明原因。
參考答案:
A.這個流浪者想念他的家鄉。前者是觀點，後者是理由。壹兩句話是遊子眼前所見；三到六句是關於壹個遊子觸摸現場，想象家人在期待他的歸來；最後兩句，遊子感嘆路途遙遠，來不及歸家，更添愁苦。
B.想念老婆，希望回到別人身邊。第壹部片子上，我寫的是看到晚景就難過；五六句寫的是想壹個女人站在玉階上，思念壹個遊子當小鳥歸來；最後兩句，我覺得遊客難歸故裏，感嘆再也遇不到。
C.都是。全詩以遊子的鄉愁和女子的鄉愁相互誇張為基調，傳達了調侃壹種相思，兩處閑愁的情懷。
2.先分後合。
回答問題的時候先說，然後壹直說。比如回答2003年全國高考詩歌鑒賞題，有壹位考生這樣回答:
詩意的眼睛分別是搞笑的地方和搞笑的地方。山中流動的泉水，被巖石擋住，發出嗚咽般的咕噥聲，照在松樹上的太陽色，似乎因為森林的黑暗而變得冰冷。本文結合詩歌，分析了這兩個詞的美。首先簡潔生動地展現了山中幽靜寂寥的景象，並以全詩意境分析其美。總是再說壹遍。本回答從詞語的妙用來分析其效果。
3.先求和再分數。
回答問題的時候，總是先說，再分開說。請看2004年高考福建卷的詩歌鑒賞題及其參考答案:
讀下面這首歌的詩，然後回答這個問題。
朱的秋夜
長夜無眠，秋風清，燭花頻剪至夜。床涼滿梧桐，缺梧桐的地方月明。
這首詩裏沒有搞笑的詞，卻處處包含著搞笑的詞。請從三四句話中找出壹個最能體現詩人感情的詞，在全詩整體感受的基礎上，簡要分析詩人是如何在這兩首詩中創造意境的。
參考答案:
取笑它。“滑稽”這個詞，既寫了天氣的涼爽，也寫了心情的孤獨。首先，我總說從床上的月亮寫到天上的月亮是壹個巧妙的過渡；憂傷，涼床，月影，梧桐，都營造出壹種孤獨的意境。後論證
4.逐點回答
回答問題的時候，分成幾個點，列出答案。請看2004年高考福建卷詩歌鑒賞題及其參考答案:。讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。？
聽蜀僧卓彈琴，李白
壹個蜀國的和尚，帶著他的綠綢琵琶盒，向西走下峨眉山。當我聽到松谷的聲音時，隨意揮揮手。
我聽見他在清澈的小溪中，我聽見他在冰冷的鐘聲中。不知不覺中，暮色籠罩在青山上，秋雲蕭瑟，布滿黃昏的天空。
註:①路岐:古代著名鋼琴。？②流水:借典故攪高山流水。？
3霜鈴:山海經？據《中山經》記載，鳳山九鈴，初霜響。
結合全詩，談談妳對第四部分調侃的理解，我覺得山變暗了，秋雲暗了，也沒什麽變化。
參考答案:①把風景寫在歌的最後。
(2)寫出作者沈浸在琴聲中的狀態，從側面描述琴聲的魅力。
七。典型案例詳細分析
示例1
讀下面這首詩，然後回答問題。(2004年全國高考卷壹)
秋思·張繼
壹年壹度的秋風，吹向洛陽城，在洛陽城漂泊的兒子，不知故鄉的親人如何；給和平寫壹封信，要說的太多，又不知道從何說起。
信寫好了，擔心自己想說的話沒寫完；當信使開始時，他打開信封，把它給了他。
王安石評論張繼詩歌的風格是:看似最不尋常、最離奇，實則易而難成。簡要分析張繼在這首詩中寫了哪些關於他生活的不尋常的細節，表達了什麽樣的感情。
分析這個問題，我選了壹首常見的七言絕句——張繼的《秋思》，並引用王安石的評價，也是壹種暗示。6分* * *兩道題，題型清晰。第壹個問題是梳理張繼的詩，它寫的是生活中“平凡”的細節。有些考生可能對調侃細節有點陌生。其實就是說後兩句話不能急著說，行人有難，開封體現在他們的思想活動和行動上——調侃，開封；好笑的是，至少解釋壹下意思。第二個問題挑逗表達了什麽樣的情感？問題普通簡單，學生也能輕松回答:作者打開信，看看這封信裏有沒有遺漏的內容，是時間匆匆，行人托付的，以便彌補。有千言萬語生怕漏了壹句，由此可見作者對這本搞笑書的重視和對家鄉親人的無限深切思念。
參考答案:在詩中，作者寫了這樣壹個(不同尋常的)細節:家書即將寄出時，他覺得自己有話要說，於是被逗樂了，便啟封了。作者留在洛陽看秋風起，使他對家鄉的親人產生深深的思念，於是打開信封再寫。
示例2
讀下面這首唐詩，然後回答這個問題。(2004年高考湖北卷)
王灣，北堡山下壹泊
在藍山下，我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。兩岸失潮灘，無風攪我孤帆。
...黑夜現在讓位於太陽的海洋，姜春人在舊年。我終於可以派遣我的信使，野鵝，歸巢洛陽。
★北固山，在今天的江蘇省鎮江市，北臨長江。這首詩或題目是《江南意》。
這首詩的第二個對聯戲弄了灘塗兩側失去的土地，有些版本戲弄了土地，直到低潮時兩岸變寬。戲弄失地和拓寬失地，妳覺得哪個詞更好？為什麽？解釋三重的含義，分析情感與景物的關系。
分析
每個詞都有自己的美，說哪個詞好不會錯，只要妳能更準確地體會到這種美。不如說《滑稽的失落之地》，因為它生動地描述了河岸因為大潮高漲而似乎消失的主觀視覺形象。說“滑稽闊地”這個詞比較好，因為它直接表達了春潮已使河流無邊無際的強烈感受，所以視野很開闊，讀起來對應“滑稽懸地”這個詞，語氣似乎更響亮。如果壹個學生兩個詞都說得很好，並且更準確地理解了自己的美，也應該給他加分。第三個環節是黑夜裏紅日在江面升起，舊年未過，江面春意盎然。這幅對聯仿佛寫了壹個場景，日夜輪回、季節更替、時光流逝、遊人不歸的鄉愁壹直藏在其中。第壹題2分。只說所選詞的優點，不要說另壹個詞的缺點。如果壹個學生比較了高低，或者認為兩個字都好，都有道理，也要給分。但只說哪個字好，或者兩個字都好，不回答為什麽，不給分。第二題4分。解釋2點的含義。晨光作為夜景扣1分。在鎮江坐船看不到海。古代人用“逗海地”這個詞和今天的人不壹樣，所以這裏不要求實行，所以逗海地沒有扣分。情景關系分析2分。
八、培訓平臺
1.讀下面這首歌的詩，然後回答這個問題。
河上的葛田敏
連天空和草地都下了很久的雨，贏得了海鷗的寬度。花開盡，風吹來，柳綿無力護春寒。
在這首詩中，作者巧妙地使用了“戲弄”和“戲弄”這兩個詞。妳覺得哪裏聰明？請結合全詩簡要欣賞。
在詩中，作者描寫春天的景象，註重煉詞抒情。壹個調侃的詞，壹個調侃保護的詞，讓調侃風和調侃柳的詞很有意思。花落時，讓風去救，可見詩人對春色的挽留；讓劉冕在春天禦寒，劉冕卻無能為力，體現了詩人的失意與無奈之情。這首詩從壹開始就緊扣春雨的特點，寫出了廣闊的空間，暗示了詩人悠閑的生活。以下是詩人對春天的愛的擬人化表達。這首詩構思新穎，語言準確，景物抒情。
2.讀下面兩首唐詩，然後回答這個問題。
期待春天的絕句(1)
杜·杜甫賦
見客愁不能醒，雖國破，山川長存，草木春復綠。
流氓春色到江亭。傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。
也就是送花深造，經過三個月的戰火，壹封家書抵得上壹噸黃金。
他教盈盈說得太丁寧了。惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
(1)以上兩首同主題的詩，表達了詩人的思想感情。
它表達了詩人因飽受混亂之苦而對生活在異國他鄉的擔憂。
(2)逗何處花瓣已落盡似淚而和孤獨的鳥在《春望》中唱出了哀思，《絕句(上)》中的逗送了花去深造，於是教鶯鶯多談丁寧，句句都寫成逗花鳥。這兩首詩的表達方式壹樣嗎？看，請談談妳的看法。
這是壹個開放性的問題，學生只要自圓其說，就應該給分。如果相同的話，都是在土地音樂場景中運用了寫悲與戲的對比手法:在情與景的對立中，更多的時候寫詩人的煩惱與憂慮；換句話說，在《春》詩中，逗花鳥之地和詩人的感情已經和眼淚、場景融為壹體，而在《絕》詩中，逗花鳥之地無情地對比詩人逗客之地，風景之地對比感情，突出了第壹句話的逗客之地。或者說有相同點也有不同點。？
3.閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
王永風·博
蘇素涼爽的微風讓我清醒。驅煙尋流戶，卷霧出山。
沒有過去和未來的痕跡，利益如愛。夕陽靜，聲為妳松。
歷代贊美風的詩很多，如漢武帝、唐太宗的《風頌》詩，無非是飄香、袖舞、繞梁。請簡述妳對這首詩的思想的理解，並詳細分析在寫作風格上運用了哪些技巧。
(1)風晝夜，力求利人，以平等普惠為德。詩人的風指人，持物以表誌作青雲，刻意歌頌風的高尚品格和勤奮精神。
(2)寫風的活動是捕捉風中的動態場景，如驅煙、卷霧、攪散聲等，進行擬人化的描寫。她在山澗裏進進出出，驅走了煙和霧，帶來了清爽，吹拂著萬山的松樹，為人們奏響了美妙的樂章。風的形象呼之欲出。
4.閱讀下面的詩並回答問題
初冬夜飲①杜牧
淮陽多病夫婦求愛，客袖侵霜燭盤。砌梨花壹堆雪，明年誰在欄桿邊看？
【註】①此詩寫於會昌二年，杜牧被排擠，釋放到黃州，輾轉到池州和周目。
2歡:指酒。《藝林》以酒娛人，以憂樂人。陸地
問:第二句描寫的是什麽樣的詩人？最後壹句如何表達詩人的感情？
第二句描寫了壹個詩人在燭光下自斟自飲，孤獨苦悶的形象。
最後壹句寫的是詩人不確定的艱辛，對故鄉的思念之情，對事業失敗的憤慨，對努力的隱痛。
5.讀下面這首詩，然後回答問題。
水口泛舟曲？朱熹
昨晚，當壹艘船上下雨時，整個河流都是暴風雨。目前單看試卷，青山綠樹還是很多的。
(1)這首詩寫的是河上小船的經歷和感受，詩人的情感變化富有層次感。請具體用詞分析壹下。
如何戲弄黑夜寫出詩人心中的憂慮？調侃卷子刻畫詩人既希望又懷疑的心境。滑稽依舊透露出詩人的無限喜悅。
(2)這首詩運用了哪些藝術手法來看詩人描繪的畫面，其中蘊含著人生哲理。請仔細品味，說說妳的看法。
用景物來抒發感情(或逗景物中的感情，逗感情)，來烘托(或逗對比和呼應)。
風雨總是暫時的，風浪終將平息，青山綠水才是永恒的，壹切美好事物的生命力終究是不可阻擋的。否則人生之路永遠不會壹帆風順。只要逆流而上，搏擊風雨，就能到達青山綠水的理想境界，享受勝利的樂趣。