人生如此迷人，如此戀戀不舍，現在我們就要分道揚鑣了。
我即將畢業。在這兩千多天裏，我們就像壹棵幼苗，由老師澆灌。
似乎在教書
房間裏還有我們讀書的聲音。
操場上，依然有戲謔的聲音縈繞著我們。
學校圈裏還有人嘲笑我們。
圖。每壹步，我們都留下了難忘的回憶。
在母校的教育下，我們收獲了很多。
我們得到了許多朋友，獲得了許多新知識，這使我們
做壹個有禮貌的學生。
我們有很多美好的回憶和難忘的回憶。
將來會有更多的人接受治療。
事物的指南針。
但是我們現在要畢業了，
驀然回首，
仿佛在催促我們的老師，
鼓勵我們的老師，
可愛的校園，
將從我們的歌曲中消失。
另外，
不知道什麽時候，我們成了校園裏的大哥哥大姐姐。
做弟弟妹妹的榜樣。
現在我們即將畢業，老師的教學，
我們朗讀的聲音，
學生們的笑聲，
仍然存在
耳朵，
趁著我在學校的最後幾天，看看可愛的校園。
看壹看教我們的老師。
看壹看，鼓勵我們。
親愛的同學們，珍惜在壹起的最後幾天吧。
天下沒有不散的宴席，時光壹去不復返。我們會永遠記住老師的教育，做壹個成功的人。
2.畢業作文錯過500字。當我還是壹年級小學生的時候，我夢想著六年級。現在，我是壹名六年級的學生，也是壹名畢業生，但高壹的場景卻時常縈繞在我的腦海中...“畢業”這個詞現在對我來說是那麽的熟悉，卻又有些淒涼。
因為我沒有太多時間留在母校；與老師相處短暫；和同學的聯系開始逐漸減少...我默默的徘徊著，卻還是時不時的在無情的趕路。只有流浪中的孤獨和匆忙中的孤獨...母校的影子遠在我的世界裏。離開母校，我摸不到母校的影子，聽不到同學的笑聲，看不到老師慈愛的臉龐。
母校如夏夜，涼風習習，繁星閃爍。老師的教導像泉水壹樣滋潤著我們的心。母校如冬，爐火暖香，同學們的笑聲久久回蕩在耳邊。在母校的學習生活中，我們慢慢成長，慢慢成才...在這個學習的花園裏，我們采集最豐富的果實，吮吸最甜蜜的甘露，來滋養自己，充實自己，提高自己。
這些可能是壹些永遠不會變老的記憶，因為它們就像刻在每個人心裏的記憶，只有在沈默中才會被發現。是母校送給我們最珍貴的禮物。畢業的腳步越來越近，不想畢業。
因為我還有很多不舍和留戀，雖然有更多的不舍和留戀，但最終還是要面對。畢業是小學的最後壹幕。
讓我們壹起面對母校的最後階段，用自己的成績回報母校！雖然我不想畢業。
3.關於每個人畢業童年的作文是壹灘。沙灘上躺著無數的貝殼等著我們去撿。這其中，有激動的，有悲傷的，有為理想奮鬥的，有不思進取的。在我的童年，我記得最清楚的是五年級的時候。
那是五年級上學期的第壹次數學考試。我輕松得了滿分，我很興奮。在學校被老師表揚，被同學羨慕，尤其被袁老師表揚。袁老師是我們的數學老師。她是特級教師，教學水平相當高。袁老師再過壹年就要退休了，我們是她最後壹批學生。
我更以考試得滿分為榮。上課不專心，不認真完成作業。我想:這些我都懂，壹點都不難。於是，我的數學成績開始下滑。壹次作業都沒做對，連最簡單的題都做錯了，考試成績也不如以前了。第二次考試我只考了89分。"學習就像逆水行舟，不進則退."這個道理人盡皆知，但我當時忘記了，為自己成績不好找了個“粗心”的借口，依然我行我素。
壹個星期壹的下午，大隊輔導員讓大隊委和各班的中隊長開會。我們班的中隊長做完作業很快就先走了，但是我還有壹題沒做完，所以我有點跟不上他。現在回想那次事件，真的要感謝那個問題讓我離開的有點晚。
很快，最後壹個問題問完了。我拿了筆和筆記本準備開會。當我走到教室門口時，袁老師叫住了我。她平靜地對我說:“妳不想成為曇花壹現吧？”曇花壹現是什麽意思？”這句話聽起來平淡，但卻在我心裏起到了極大的震撼。我心中驕傲建造的大樓瞬間倒塌，只剩下壹堆廢墟，仿佛我的身體遭受了壹場大地震。曇花壹現？我真的只是曇花壹現嗎？不要！絕對不行！我必須努力學習！從那以後，我好像變了壹個人。我不再驕傲。我努力學習，成績提高了。第三次考又得滿分的時候，袁老師給了我壹個滿意的微笑。
謝謝袁老師，讓我明白了學習要腳踏實地的道理
4.作文怎麽展開？作文素材的擴展，是對壹篇短文或壹篇長文的片段進行擴展和豐富。拓展寫作有利於發展想象力，培養描述能力。展開寫作時註意以下幾點:
第壹，在熟悉原文的基礎上，深入思考，合理想象。因為擴展是以原文為基礎的，主要人物和事件都已經確定了，沒有原文的過程我們是編不出來的，更不用說改變原文的中心思想了。所以在拓展寫作的時候，首先要熟悉原文的內容。在此基礎上，可以緊扣原文的中心思想，抓住主要情節，對原文沒有講清楚或寫得不夠具體的地方進行深入思考，多問“怎麽樣”，進行合理的想象，以豐富文章的內容。
第二，擴展後的文章要比原文更具體、更生動、更形象。為了使展開的文章更加具體、生動、形象，壹般需要將原文的敘述改為描述。能增加對環境的描寫和對人物外貌、神態、動作、心理活動的描寫。也可以根據自己的想象加入壹些細節，也可以適當加入壹些討論或者抒情的內容。
第三，要防止因為需要拉長篇幅而造成內容的填鴨式或語言的重復。同時，在展開書寫時，可以重新生成原文的分支，生成新的分支。但原文的主幹壹般不需要移動，以免改變原意，失去拓展的意義。
比如《螳螂捕蟬》的展開，可以詳細描述螳螂捕蟬的詳細過程，將動物擬人化，動作生動。關鍵是寫好螳螂的心理描寫。如果妳寫了壹篇好文章，妳將能夠閃耀並深化文章的主題。拓展寫作需要拓展想象力，善於縱橫開掘，拓展容量。小學生作文的壹個通病就是思路不開闊，方法單壹，往往從壹個方向、壹個角度、壹個層面三言兩語就完事。所以要下大力氣理清思路，展開描述。(1)閱讀原文，確定中心思想的展開不能脫離問題的意思和原文的主要內容、中心思想，另起爐竈。所以要引導學生認真分析題目的要求和提供的材料:是記人還是寫景。在明確基本要素和主要內容的基礎上，把握材料的中心思想，並以此作為展開文本的中心思想。(2)劃分原文的層次，確定展開的重點，是段落展開還是文章展開。要按照壹定的順序劃分層次，作為放大段落的基礎，註意重點層次。讓學生明白，對原文的展開並不是要處處展開，而是要根據中心內容確定展開的重點。比如星期天，小明去新華書店買《現代漢語詞典》。然而不巧的是，書剛看完，小明很著急。營業員劉阿姨讓小明留下地址，說她去倉庫找找，有就通知小明。晚上，開始下大雨。劉阿姨給小明家送了壹本現代漢語詞典，小明很感動。材料中有兩件相關的事情:壹是小明去書店買書，二是劉阿姨來送書。這篇文章主要贊揚了劉阿姨不辭辛苦，全心全意為讀者服務的優秀品質。所以拓展的重點應該是“劉阿姨雨中送書”。(3)展開想象，學會描述和確定原文的中心、層次和展開點，然後展開想象。壹般拓展的材料比較籠統，要啟發學生以原文的中心思想為基礎，將自己的日常經歷和感受融入拓展的內容中，並根據自己的生活經歷，聯想相關的情節或細節。拓展寫作時，可以引導學生抓住關鍵詞、重點句子，通過分解或提問的方式進行敘述或描述。寫事情的時候要充分展開主要情節，把前因後果、發展變化都寫出來；寫人物的時候，要通過對人物的外貌、神態、語言、動作、心理的描寫來表現人物的性格特征。寫場景的時候，要抓住場景的形狀、狀態、色彩、聲音來詳細描寫，表現對象的特征。
5.我有壹個作文素材，幫我寫冬天的陽光很遠，很弱。
皮膚因寒冷而起皺的人們已經敞開心扉享受這壹點點溫暖。在酒店的停車場，壹輛藍色汽車疾馳而來。
壹個衣衫襤褸、頭發淩亂如鳥窩的老乞丐跌跌撞撞地走向汽車。“吱——”，車停了下來。
壹個紮著馬尾辮，穿著厚棉襖的小女孩跳了下來。小女孩看起來大約六七歲，手裏拿著壹根棒棒糖。乞丐跑到她面前，顫抖著乞求道:“小朋友，問心無愧，上大學吧，小朋友，問心無愧，給我點錢吧……”節奏有序，像演員唱快板，壹點也不含糊。
這時，女孩的父母也下來了。小女孩害怕地躲在父母身後，不時轉頭看看老乞丐。看到沒有希望，老乞丐轉身走向另壹輛車。
就在女孩和父母準備踏上酒店的樓梯時，女孩突然轉過頭，緊緊抓著棒棒糖，快速向老乞丐跑去。女孩來到乞丐面前，用溫柔的聲音說:“爺爺，這個棒棒糖是給妳的。”
乞丐嚇了壹跳，剛想上去撿，但看到女孩的父母，眼神黯淡了。女孩見乞丐沈默不語，就把棒棒糖塞了過去。這時，女孩的父母把她帶走了。“這麽無知，怕被壞人帶走嗎？”糖掉在了地上，乞丐默默地低下頭，從懷裏掏出壹塊皺巴巴的手帕，用那雙布滿青筋的破手，撿起已經分好的糖，用手帕包好，小心翼翼地塞進了自己溫暖的口袋...冬日的陽光下，老乞丐靠在壹根石柱上，瞇著眼睛。
大地寒冷，風吹滿天，樹枝稀疏鳥鳴，所有的樹都沒有發芽。雖然因為暖冬還沒有下大雪，但是天氣還是很冷。
這個時候，就像秋天壹樣令人懷念。我特別渴望冬天的陽光，喜歡冬天溫暖的陽光。連續幾天的陰寒天氣，天空終於壹掃陰霾，冷風吹散了雲層，天空變得格外晴朗。
太陽從雲層裏出來，微笑著。淡藍色的天空下，有冷空氣流動，卻很清新。
溫暖的陽光會覆蓋妳的身體，很快妳的衣服就會暖和起來。走在公園裏，走在結著薄霜的石子路上，可以看到三五成群的老人坐在溫暖的陽光下，冬日的暖陽輕輕拂去他們布滿皺紋的臉頰，讓他們在和諧的環境和溫暖的陽光中享受天倫之樂，看得出他們可能在談論著多少過去或現在。在寬闊的公園廣場，妳會看到壹群群飛翔的白鴿在藍天上翺翔，幾只放風箏分別是3231313335323631343136353333535558685 e 5 aeb 9313333333338。
在我的記憶中，春天是放風箏的季節，但現在，喜歡放風箏的人，無論什麽季節，只要是晴天，都會用手中五顏六色的風箏裝點天空。突然覺得那邊壹個放風箏的人很眼熟。我走過去壹看，是我們單位的壹個退休同事。
我擡起頭，看到他的風箏飛得最高。我說:“看妳臉上的喜悅，就知道退休後的生活很瀟灑。”他對我說，“是不是？剛退休的時候，覺得很失落，無所事事。再加上頸椎病的困擾，心情很不好。
有壹次去醫院看病，醫生告訴我，妳的頸椎病除了治療之外，除了放風箏，也是很好的體育活動。因為放風箏需要不斷的擡頭和握手，這對頸椎病的治療非常有利。
回家後，我買了壹個風箏，沒事就在公園裏放風箏。更別說，頸椎病壹年多真的好了。不僅如此，我的心情也變好了。我的風箏在天空中飛翔，仿佛我在藍天上飛翔，感覺無憂無慮。"
走在冬日的陽光下，似乎心情也明朗了。雖然冬天的陽光沒有春天的陽光那麽溫暖，沒有夏天的陽光那麽溫暖，沒有秋天的陽光那麽柔和，但是在寒冷的冬天卻是那麽溫暖。
坐在陽光下，微微閉著眼睛，仿佛是媽媽溫暖的手，撫摸著妳，身體從頭頂、肩膀乃至全身都是冰涼的。多舒服啊！冬日的陽光裏，我的感情仿佛放射出光芒，我多麽懷念那蔥郁的春天，那炎熱的夏天，那成熟的秋天，也懷念我路過的每壹個陽光燦爛的日子，熟悉的面孔在我面前跳躍，面對壹雙雙沈默的眼睛，想起我走過的歪歪扭扭的腳印，這些都壹起湧入我的心裏。這個時候，我覺得世界沒有變，只有我自己和不回頭的時光。
夏至寒來，讓逝去的塵埃悄悄抹去歲月的光輝。在匆忙的生活中，我默默地理解生活。理解已不知不覺逝去的青春，咽下鹹鹹的淚水。
我真想在這冬日的陽光下靜靜地停下來，讓我的心靈安穩地平靜下來，讓我的思緒輕輕縈繞。我常想，人都是怕老的，懷念年輕時的活潑美好，可是無論妳怎麽努力保養自己的青春，照鏡子的時候還是發現自己壹天比壹天老，眼睛昏花，頭發暗淡。
雖然我的人生走過了青春，徘徊在中年，但我還是希望慢慢變老，讓世界變得更溫暖，像冬天的壹縷溫暖的陽光。
6.追溯南桃園，2016，小學六年級畢業作文素材，春雨滋潤萬物，偉大而善良，夏雨清涼心靈，舒適而大方，冬雨如雪，聖潔而美麗，而秋雨...就是孤獨，難過，痛苦——就為了壹個心情。
秋天的心情像天空壹樣平淡而崇高，白雲壹會兒寫著“淡然”，壹會兒化為霧散去...雨也是，優雅得像壹幅未著色的畫。秋風卷葉，點點散落的雨滴，無視揚起的秋葉，漸漸的，有了涼意。是雨在冬天到來之前微笑著，為生命而遊戲。多麽悲傷的景色。
7.告別小學生活的壹篇告別作文材料。
人生有很多告別，比如:告別孤獨；告別迷茫；告別自卑。。說了再見，還剩下什麽？是的，那是新的生活！
壹天，壹只鳥在叢林中自由自在地遊著。突然，不遠處，壹個敏捷的獵人迅速用槍瞄準了那只鳥。壹瞬間，鳥被打死了。它無力地躺著，拼命掙紮。此時獵人正壹步步逼近，小鳥還在拼命躲著。獵人找了半天，沒找到就走了。小鳥松了壹口氣。這個時候它已經沒有辦法了，但是它的心裏只有壹個信念:那就是活下去！
它每天早上都要喝樹葉上的露水，努力鍛煉翅膀，以為有壹天能告別軟弱，走向強大。每當有野生動物過時，它總是拼命地躲起來，不讓野生動物抓住它吃掉。它時而扇動翅膀，時而提醒自己不能就這麽死了。最後，在壹個晴朗的早晨，它實現了它的願望，它成功了。它拍打著翅膀，沖進了藍天。它用自己內心的聲音發出壹聲呼喊，響徹整個大地。整個天空都看到它不受任何約束地自由遨遊，它成功了！它告別了軟弱，變成了壹只巨大的鳥，向著他向往的天空飛去。——告別軟弱，走向強大！
當他們畢業時，千千成千上萬的學生將告別他們的母校，這不僅意味著他們將離開母校，也標誌著他們的成熟和成功。他們不再依賴父母不勞而獲。當他們走出學校，他們的責任變得更重。他們想的不僅僅是自己，還有家人，還有整個社會乃至國家，以及如何為建設壹個富強民主的國家盡自己的壹份力量。——告別母校，走向成熟！
愛迪生告別失敗，走向成功；達爾文告別城市，走向自然；貝多芬告別痛苦，走向幸福；美國告別殖民主義，走向獨立；中國告別了貧窮，走向了繁榮。
人生確實有很多離別。關鍵是看妳怎麽想，怎麽把握，怎麽規劃。如果妳是對的，那就意味著妳告別了他們，妳在走向成熟，妳在走向成功，妳在走向新的生活！
8.把這個素材展開成壹個構圖，重點是案例素材。
在海邊的大森林裏，住著壹家母猴。猴子媽媽有三個孩子。老板叫猴子聽話，老實；老二是猴子，聰明，愛思考。第三個孩子是女孩。她叫猴美，長得很漂亮。有壹天，母猴把她的三個孩子叫來，給了他們每人100元，叫他們離開家，獨立生活，看誰能過上富裕的生活。要求學生展開想象，詳細寫出故事，題目自擬。
組合導航
根據提供的故事展開妳的想象，讓故事具體生動，把結果寫清楚。可以按照以下步驟進行。
1)人物性格特點，去分析推敲他們做過的每壹件事，老大猴聽話，說不定用猴媽給的100塊錢幹點大事；第二只猴子聰明，愛動腦筋，可能用媽媽給的100元錢創造奇跡。第三只猴子很漂亮。因為愛美，也許過不了幾天，媽媽給的100元就花光了，連她自己都要四處流浪...學生可以不受約束地編造更多精彩的故事。
2)雖然是展開故事的文章，但也不能漫無目的的想象。最好以現實生活為原型，圍繞某個中心來寫，這樣會更合理。
3)細節，註意段落之間的銜接。因為這篇文章要我們想象猴媽媽的三個孩子分別做了什麽。所以，要根據表達中心思想的需要，來決定每壹件事應該由誰來側重，我們自己可以決定。在確定了輕重緩急之後，還要註意段落之間的銜接，也就是要做好段落之間的過渡，讓文章有條理，更有故事性。
學生示例
三只猴子闖入天空。
150024哈爾濱第三發電有限責任公司小學四年級:張毅
在海邊的大森林裏，住著壹家母猴。猴子媽媽有三個孩子。老板叫猴子聽話，老實；老二是猴子，聰明，愛思考。第三個孩子是女孩。她叫猴美，長得很漂亮。
有壹天，母猴把三個孩子叫到身邊，給了他們每人壹百元錢，讓他們離開家，獨立生活，看誰能過上富裕的生活。三個孩子聽著媽媽的想法。老大看起來很開心，老二很開心，老三有點不開心。她不想離開她母親。
在猴媽媽的勸說下，沒有辦法，三個孩子只好帶著媽媽給的100塊錢離開了家，獨立生活。
猴子離家後，租了壹間房子。過了壹段時間，我媽給我的錢都快花光了，我就想，這樣下去，我會變窮的，我該找份工作了。所以他找到了壹份郵遞員的工作。因為他老實本分，老板讓他做什麽他就做什麽，所以老板很喜歡他，壹直給他升職加薪。最後老板退休了，他當了老板，過上了富裕的生活。
但是老二沒有老大那麽幸運。剛出家門壹百裏，就遇到壹個山賊，壹百塊錢被搶了。壹路上，他不得不乞討壹些食物。到了縣城，他碰巧遇到了哥哥，借了點錢，開了個飯店，做起了小生意。剛開始生意還不錯，壹個月能掙1000多。但是後來壹場大火燒毀了他的餐館，他設法逃離了大火。看著眼前被燒毀的餐廳，他幾乎活不下去了。
第三個猴漂亮先用這100塊錢買了很多名牌化妝品，租了房子。這樣過了壹個多月，錢已經花完了。她覺得工作太累了，每天都呆在家裏。當她餓的時候，她乞求食物。
壹年後，三個孩子陸續回到猴媽身邊，老板手裏拿著厚厚壹疊人民幣；老二手裏只剩下幾千塊錢；老三手裏什麽都沒有。大哥和二哥的錢都是靠勤勞的雙手賺來的。但是第三個只知道打扮自己，不知道工作，所以窮。嘿，記住:天上不會掉餡餅。
9.根據材料展開400字以上的作文，寫“什麽？”佛教徒睜大眼睛盯著跪在地上的人，露出難以置信的表情。“求人不如求己……”佛教徒喃喃道。虔誠地拜完觀音像後，觀音緩緩起身，拍了拍身上的土，沒有拿起自己放在地上的壹張紙就走出了寺廟。當他經過佛教徒身邊時，他轉過身，對著驚愕的佛教徒微笑。他的腳邁出了壹步。觀音不見了。佛教徒本能地沖出來扶住觀音——雖然他看不見觀音——仿佛觀音從未來過。“等壹下——”佛教徒在寺廟門口喊道。突然，他被什麽東西絆倒了，只聽到“噗噗”壹聲...佛教徒慢慢睜開眼睛，感到壹陣疼痛——敲打著門檻。“嘿，我怎麽會呢？佛教徒責怪自己。突然，他的眼睛亮了起來，好像看到了金子。他重重的砸向夢中觀音跪的地方，拿起壹張白紙。這紙又薄又軟。佛教徒似乎明白了什麽。他看了壹眼觀音像，觀音像也看著他...多年以後，佛教徒已經成為壹個著名的商人。他買賣公平，價格合理，從不欺騙顧客。他是菩薩，觀音轉世。有人問他成功的秘訣。他笑著說自己不是觀音菩薩，凡事靠自己，這樣再難的事也能做成。求人幫忙，不如求自己。附兩篇主題相近的範文。求人不如求己——看了《我的觀音》，覺得《我的觀音》是佛。
文章裏寫的是壹個和觀音長得壹模壹樣的人在拜觀音，後來才知道那個人就是觀音。事情是這樣的:壹個虔誠的佛教徒遇到了困難，去寺廟拜觀音。
走進寺廟，發現觀音像前也有壹個人在拜觀音。那個人長得和觀音壹模壹樣。
佛教徒問:“妳是觀音嗎？”“是的，”那人回答。“那妳為什麽崇拜自己？”佛教徒又問。
“因為我也遇到了困難。”觀音笑道:“但我知道，求人不如求己。”
是啊！與其去尋求別人的幫助，不如依靠自己。我覺得凡人之所以是凡人，可能是因為他們喜歡乞求別人。
觀音之所以是觀音，大概是因為妳只有在遇到困難的時候才會問自己吧！就像我，每次遇到稍微拐個彎的數學題，我就看壹眼，算壹下。如果我做不到，我說我不知道怎麽做，所以我問我爸爸。父親告訴我方法和答案後，我才意識到，只要再動動腦筋，我就能自己解決。還有，每次寫作文的時候，我都會大喊:“媽媽，這個字怎麽寫？”有時候媽媽在做家務，我就壹直等到媽媽做完。
事實上，我的書桌上有壹本新華字典。我可以自己查，但是我就是懶得浪費很多時間。其實只要每個人都有在困境中為自己尋找的力量和自信，也許每個人都會成為自己的觀音！真的:求人不如求己！“天啊，妳怎麽這麽瞎？”正在做著美夢的玉帝聽到了世人的抱怨。
他不情願地坐起來，拿起“照鏡子”看了看:是他。我讓他過得平平安安，太平盛世，他還埋怨我。該死的，我立刻召集了壹次神仙會議。”皇帝穿上凱撒的西裝，登上康利的鞋子，來到會議室。
只見嫦娥姐姐披著披肩，長發吊帶，讓人陶醉。太白金星戴著壹副大墨鏡，壹把白胡子形成鮮明對比，看起來有點不倫不類；鐵拐李跺著拐杖大聲說:“玉帝來了，安靜。”玉帝頓了頓:“嗯嗯，今天我們就來討論以下關於人類的問題。
幾千年來，人類的命運是由我們的上天決定的。我努力了，總有人對我不滿。妳覺得我該怎麽辦？嫦娥姐姐站起來，柔聲道:“陛下，這是世間常事。妳不用太擔心。讓他們走吧。”“那不行，”太白金星先說。“如果我們不給人類壹點顏色看看，他不知道我們的玉帝有三只眼。”
“不調查就沒有發言權，”鐵拐李用洪鐘般的聲音反駁道。“我周遊世界很多次，發現世界上有不公正。壹類人，命好，要風得風，要雨得雨，但從不滿足，貪得無厭；壹類人，不向命運屈服，跌倒了爬起來，失敗了又回來，受挫了又堅持，堅持信念，為民謀利，卻屢遭打擊。
在我看來，我們應該把人類的命運交給人類自己。“世界還在混亂嗎？”太白金星質疑。
“為什麽？壹份耕耘壹份收獲，求人不如求己。”鐵拐李不容置疑地說道。
神仙們也點頭默許。玉皇大帝下令:“天道福報，玉皇大帝宣旨，將來人間壹切事務都由自己掌管，天無絕人之路。這點我很佩服。
從此，人類主宰了自己的命運，再也沒有抱怨過別人。因為求人不如求己。
希望能幫到妳。O(∩_∩)O~。