第壹，計劃書封面
四種內容:
策劃書名稱:體現策劃主題，讓用戶壹目了然。
計劃者姓名:顯示計劃團隊的姓名和循環列表。
策劃書的制作時間:年、月、日。
自己找這個
第二，計劃書的正文
為了增強學生的法律知識(目的)，後面是對規劃內容的簡要描述，內容可以分為三個板塊，有有獎競猜，內容由淺入深。穿插壹點比較輕松的遊戲。簡單解釋壹下。然後是目錄，目錄由妳決定。
前言:這是對計劃過程的描述。做這個活動涉及到什麽樣的考慮？記得要嚴謹。然後是規劃內容的詳細描述。由妳決定，也就是上面簡述的拓展要有規劃實施步驟和具體分工:時間、人員、費用、運營等。
規劃的預期效果和預測效果。
規劃中的關鍵環節及規劃實施中的註意事項。
第三，計劃書的附錄
參考文獻和參考案例
如果有第二個和第三個選擇，列出它們的輪廓。
與策劃內容××法律知識競賽計劃有關的其他事項
1.主辦單位:武漢大學共青團法學院團委、武漢大學珞珈法學會。
2.協辦單位:中南財經政法大學、湖北警官學校、華中師範大學、華中科技大學、華中農業大學、湖北大學、武漢大學東湖分校、武漢理工大學、中南民族大學(排名不分先後)。
三、技術支持:自強網本文是知識競賽網收集的文章——歡迎大家免費訪問知識競賽網，咨詢更多知識競賽問題和知識競賽資料。知識競賽網將為您的活動保駕護航！
4.協助媒體:湖北衛視、法制日報、楚天都市報、高校媒體(網站、電臺、報紙、雜誌)。
動詞 （verb的縮寫）贊助商:待定
不及物動詞活動背景
隨著中國經濟的發展，中國的法治建設日新月異:刑法第五修正案的頒布，全民參與物權法草案的討論，越來越多的法律付諸實踐，這些都表明，法律和法治的觀念已經越來越多地進入人民的日常生活，並與他們的利益密切相關。但是，這並不意味著中國公民的法律素質觀念也有了很大的提高。相反，在現實生活中，由於對法律的無知而引發的各種違法犯罪事件仍然頻繁地進入我們的視野，社會上仍然存在著相當多的無視和漠視法律的落後法律觀念。著眼於我們的大學生，雖然很多高校在大學層面開設了法律基礎課，加強了相關法律知識的宣傳，但實際上很少有大學生真正運用法律來維護自己的合法利益。因此，侵害大學生合法利益的違法行為屢見不鮮，大學生在面對自身合法利益時采取回避和隱忍的態度也很常見。
羅家法學會作為武漢大學法學院學生和其他系輔修法學課程的優秀學生開展專業學習和業余研究活動的群眾性學術團體，針對這壹現狀，舉辦法律知識競賽，是打破常規法律知識宣傳模式，倡導新奇有趣，爭取人員最大限度參與，在武漢大學乃至武漢各大高校宣傳日常實用法律知識的壹次嘗試。提高大學生知法、懂法、守法、用法的法律素質，樹立運用法律維護自身合法權益的法律意識，真正使法律知識的學習學以致用，在生活中實踐法律，在法律中享受生活。
七。活動的概念
l競賽環節重於新奇，努力提高參與度。
在保證比賽順利進行的前提下，力求在比賽的各個環節有所創新。所以在策劃上，無論是初賽的線上答題，初賽的比賽流程，還是決賽的思路，我們都刻意避免落入俗套。畢竟遊戲模式再精彩，看多了也沒關系。只有不斷推陳出新，才能真正把握住觀眾的興趣取向，讓他們參與到活動中，融入到活動的氛圍中。所以我們假設初賽采用在線答題模式，初賽采用“快樂詞典”模式，這兩種在國內風靡壹時且仍廣受關註的模式，在各大高校都沒有完整或成功的借鑒，至少在武漢大學是如此。所以我們采取這種比賽形式，把每天在電視上能看到的東西拉近到同學之間，讓他們親身參與其中，體驗他們前所未有卻又垂涎三尺的感受。
至於決賽，由於是武漢各大高校的最後決賽，所以除了以上的壹些環節外，我們計劃增加案例分析的內容。畢竟在這樣的比賽中，需要的是更能凸顯選手個性的環節。在案例分析比賽中，沒有所謂的標準，沒有所謂的答案，有的只是優雅和智慧的展示。而且由於最後的勝負是由知名的公檢法教授、學者、專業人士來評判，而不是計算機系統的機械評判，結果不再壹目了然，增加了比賽的緊張性。同樣的思路下，我們甚至在可能的情況下，采取現場老師根據選手的情況隨機出題，讓選手真正展現風采。
期待在武漢高校普及的理由
壹個活動是壹個小活動，但如果把壹系列的小活動組合成壹個系列的、大型的活動，就成了大型活動。因此，我們希望借此機會推廣這壹活動，突破武漢大學校園的界限，掀起武漢高校法律知識競賽的熱潮。我們對此很有信心:首先，法律無處不在。生活與法律、勞動與法律、經濟與法律、科技與法律與我們息息相關，所以我們關註法律。而且武漢所有重點高校都有開設法學必修課的基礎，甚至壹些重點高校都把法學作為自己的重點優勢學科。其次，過去武漢大學羅家法學會與各大學法學會有過合作——最近就像上學期舉辦的中法書評大賽——在合辦活動的過程中結下了兄弟社團間的深厚友誼。對於此次合作，我們假設先商定大賽的整體實施方案，再由各校在前期舉辦相同的比賽環節。最後會淘汰幾支隊伍在我校舉行最後的決賽，讓這場法律知識競賽凝聚成規模效應。壹是直接有利於活動的自我推廣活動，二是加強了兩校之間的合作與聯系，增進了兩校之間的友誼。更重要的是，可以更大程度地吸引最廣大的群眾參與到這個活動中來，讓最大多數的學生真正從這個活動中受益。這不也是我們法律知識競賽的意義嗎？
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為了加強本次活動的宣傳效果，希望盡可能發揮各種宣傳方式的宣傳效果。首先，在常規的媒體宣傳上，我們爭取得到湖北衛視、法制日報、楚天都市報的合作，由他們協辦賽事，並負責記錄和報道賽事的決賽和亮點，讓整個賽事的影響力不局限於武漢大學或武漢的高校，而是走進尋常百姓家，讓它成為他們閑暇時的話題。其次，網絡媒體宣傳。壹方面，我們聯系了Ziqiang.com、Future.com等武漢大學的主流網站，加強這方面的報道和宣傳。另壹方面，我們獲得了與中國大學生的在線合作。第三，我們亦會透過單張、海報、橫額、電臺等定期宣傳渠道，以及在有關單位舉行其他活動時，加強宣傳這項活動。
八。活動時間:2005年9月下旬-165438+10月中旬。
九、參與方式:初賽階段，個人為參與單位；預賽和決賽以隊為參賽單位，每隊2 ~ 3人。
X.參賽對象:武漢所有在校大學生均可參加。
XI。活動前準備
1.學校相關活動的準備
1)活動策劃和準備
A.主辦方決定成立大賽組委會，全面負責大賽所有活動。
B.充分討論比賽的各個部分，最終確定比賽方案。
c、組委會將確定各高校的具體分工和聯系人(名單如下)，負責競賽期間組織者與高校的聯系:
中南財經政法大學楊琦湖北警官學校朱琳
華中師範大學許瓊燕華中科技大學鄭庚揚
湖北大學龔彥灩武漢大學東湖校區鄭慧英
武漢理工大學趙楷中南民族大學鄭庚揚
趙楷華中農業大學
2)活動推廣(負責人:)
A.傳單和海報
B.旗幟
C.網絡相關報道:Ziqiang.com、中國大學在線、Future.com、珞珈山水論壇。
d .法律協會其他活動的宣傳:制作成Flash或幻燈片，在其他活動開始前播放。
E.相關報紙宣傳:武漢大學日報、珞珈青年報、法苑之聲。
2)試題收集(責任人:趙楷、許瓊燕、鄭庚陽、朱琳、龔彥灩)
A.試題收集時間:2005年9月19-10月11。
B.試題集合類型:選擇題、是非題、案例分析題。
C.試題征集的具體實施方案見附件壹。
2.武漢高校協辦工作。
1)擬定初期希望合作的院校名單，完成聯系院校的相關策劃書。
2)聯系高校，確定具體合辦高校名單。
3)***商定總體進度，確定工作分配和具體分工安排。
3.贊助商聯絡工作
1)確定贊助商。
2)完成贊助商的相關提案，確定所需贊助金額。
3)聯系贊助商
4.聯系電視臺及相關媒體。
壹.活動的具體實施
1.初步階段(負責人:)
1)活動形式:在線答題。
2)在線回答時間:6月65438+10月65438+2005年2月-6月65438+10月31。
3)網上答題類型:選擇題和判斷題。
4)在線答疑具體實施方案見附件二。
2.初步階段(負責人:)
1)預賽:2005年6月第二周165438+2005。
2)預賽場地:各高校根據實際情況自行決定。
3)預賽具體實施方案見附件三。
3.決賽(負責人:)
1)總決賽時間:165438+10月23日(暫定)。
2)決賽場地:教學五區多功能禮堂(暫定)
3)決賽具體實施方案見附件4。
二，後期活動總結
1.獎項設置
l提問階段
最佳問題獎:65，438+00名選手(授予在活動中最具挑戰性問題的選手)。
l初級階段
最強獎品:5名選手(授予在預賽在線答題比賽中得分最高的前5名選手)
B.進取獎:5名選手(授予參加網上答題初賽最多的5名選手)
C.幸運參賽獎:10(授予系統從所有參賽選手中隨機抽取的10名幸運選手)。
l初級階段(以武漢大學為例)
A.競爭實力獎
第壹名:1組
第二名:1組
第三名:1組
b最具潛力獎:1組(授予在預賽中表現突出且未獲得比賽實力獎的隊伍)
C.觀眾互動獎:10(授予參加預賽互動環節的觀眾)
l決賽階段
A.競爭優勢獎:
第壹名:1組
第二名:1組
第三名:1組
B.最佳風度獎:65，438+0(授予決賽中表現最突出的個人選手)
C.觀眾互動獎:10(授予參加預賽互動環節的觀眾)
1.數據匯總
三、關於規劃若幹問題的解釋
A.這個方案是武漢大學珞珈法學會以武漢大學為基礎，結合武漢地區高校的基本情況制定的。在規劃中不影響其他單位的活動，比如前期階段的活動形式，各高校協辦單位(以下簡稱單位)可根據各校具體細節制定實施。但必須報主辦單位相應聯系人備案。
B.各單位在活動舉辦期間應積極與主辦方保持必要的聯系，妥善保管活動信息，真正實現大型活動的初衷。
C.選擇知識競賽作為活動方式的原因:首先，其他類似的宣傳方式如展覽、講座等已經充斥了大學校園的日常活動；如果再次重復使用上述模式，參與人數將受到極大限制——學生們普遍對這些法制宣傳方式失去了濃厚的興趣。但知識競賽的選擇是建立在成功經驗的基礎上的:2005年下學期在華中科技大學舉辦的“快樂法典”法律知識趣味競賽，吸引了全校多達72支隊伍報名，幾乎每個學院都在壹定程度上參與了這項活動，這在壹個以理工科見長的大學中是非常難得的。所以如果移植到其他大學，相信會大獲成功。
再者，從法學院的現實情況來看，不難發現，常規的、大規模的、與法學學科緊密結合的、體現法學學科特色的系列課程各有優勢:有著廣泛的“群眾基礎”——畢竟武漢大學乃至武漢地區高校中，很少有其他學科能開設類似於“法律基礎”的必修課。(當然馬克思主義相關課程除外。另壹方面，法學學科是壹門理論與實踐緊密結合的課程，更能運用大量生動具體的客觀案例進行現場分析，展現學員們的才華橫溢。
D.采用在線答題模式的理由:本次活動的壹個重要內容就是采用在線答題模式。縱觀各類知識競賽，在線答題已經成為必不可少的環節。首先，它具有快捷方便的優點。最新調查顯示，隨著高校計算機普及率的提高，參與者在規定時間內登錄指定網站即可直接參與活動，參與活動的結果可被系統即時匯總登記。其次，由於網上答題形式新穎，學生接觸的還是比較少的，相對於筆試等入門模式有相當大的優勢。試想，壹個參加筆試十幾年的人，面對這種固化的、反復的競爭，能有多大的參與欲望？對於線上答題，會有更多的同學抱著試試看的心態或者是新鮮好奇的心態，無形中直接擴大了活動的影響力和比賽的群眾參與度。因此，采用在線答題活動作為活動的初始環節，必將最大程度地吸引學生們的熱情參與。
E.本次大賽涉及的預算問題可以分為三部分，分別是:宣傳費用、比賽組織費用、獎項設置費用。
a)宣傳費用:由於大型活動的統壹性，主辦方會及時將各類活動的宣傳資料以電子形式發送給各單位，各單位有義務根據宣傳資料的內容做好學校的各類宣傳工作。另壹方面，如有需要，主辦方負責制作統壹海報，發放到各高校，制作費用由主辦方承擔。本文為知識競賽網收集的文章——歡迎免費訪問知識競賽網，咨詢更多知識競賽問題和知識競賽資料。知識競賽網將為您的活動保駕護航！
b)競賽費用:初賽和決賽階段要麽在武漢大學校園內舉行，要麽由珞珈法學會聯系強子。com提供相關制度，所以兩個階段的相應費用由珞珈法學會承擔。由於預賽在高校舉行，相關費用當然由相應單位承擔。
c)設獎費:與舉辦運動會的費用相同。初賽和決賽階段的獎品由珞珈法學會提供，初賽階段的費用由各單位承擔。
F.以上只是對規劃內容的壹些解讀，僅供參考。如果內容與當時的談判結果不同，以當時的談判結果為準。