繍讀xiù。
基本釋義：繡的日本用簡體漢字。繍，讀作：xiù。該字的基本字義古同“繡”、同“繡”，形容文思、詞藻都優美、華麗。
康熙字典：《廣韻》《集韻》《韻會》《正韻》息救切，音秀。《說文》五采備也。《釋名》繡，修也，文修修然也。《書·益稷》黼黻絺繡。《周禮·冬官考工記》畫繢之事，五采備，謂之繡。
又姓。《姓氏急就篇》漢有繡君實。又《集韻》先雕切，音蕭。《類篇》綺屬。《詩·唐風》素衣朱繡。《箋》繡，當為綃。《韻補》當讀如肖。考證：〔《周禮·冬官考工記》畫繢之事，五采備，為之繡。〕 謹照原文為之改謂之。
在古代，漢字還充當東亞地區唯壹的國際交流文字，20世紀前仍是日本、朝鮮半島、越南、琉球等的官方書面規範文字，東亞諸國都在壹定程度上自行創制漢字。需要註意的是，日本、朝鮮半島、越南等國在歷史上都深受漢文化的影響，甚至其他語言都存在借用漢語言文字的現象。
學好拼音的重要性
1、有助於識字的學習，借助拼音，學生就能認識生字，加快識字的步伐。如果在學習過程中，遇到不認識的生字，引導學生借助拼音拼壹拼，讀壹讀，多讀幾遍，在反復拼讀的過程中，學生就學會了漢字，也學會了識字的方法。
2、學會漢語拼音就能自己認讀語文課本和課外註音讀本中的——生字，並流暢地讀下來，從書中知道很多道理；漢語拼音還可以糾正方音、土語，幫妳學好普通話；如果妳喜歡電腦，還可以用拼音輸入法打出漢字，既快又準確。
3、學習漢語拼音，壹方面讓學生通過朗讀鞏固了漢語拼音，另壹方面讓學生借助拼音朗讀這些課文，借助漢語拼音進行自讀實踐，他們通過反復朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順，能提高朗讀能力。