繍讀xiù。
基本釋義:繡的日本用簡體漢字。繍,讀作:xiù。該字的基本字義古同“繡”、同“繡”,形容文思、詞藻都優美、華麗。
康熙字典:《廣韻》《集韻》《韻會》《正韻》息救切,音秀。《說文》五采備也。《釋名》繡,修也,文修修然也。《書·益稷》黼黻絺繡。《周禮·冬官考工記》畫繢之事,五采備,謂之繡。
又姓。《姓氏急就篇》漢有繡君實。又《集韻》先雕切,音蕭。《類篇》綺屬。《詩·唐風》素衣朱繡。《箋》繡,當為綃。《韻補》當讀如肖。考證:〔《周禮·冬官考工記》畫繢之事,五采備,為之繡。〕 謹照原文為之改謂之。
在古代,漢字還充當東亞地區唯壹的國際交流文字,20世紀前仍是日本、朝鮮半島、越南、琉球等的官方書面規範文字,東亞諸國都在壹定程度上自行創制漢字。需要註意的是,日本、朝鮮半島、越南等國在歷史上都深受漢文化的影響,甚至其他語言都存在借用漢語言文字的現象。
學好拼音的重要性
1、有助於識字的學習,借助拼音,學生就能認識生字,加快識字的步伐。如果在學習過程中,遇到不認識的生字,引導學生借助拼音拼壹拼,讀壹讀,多讀幾遍,在反復拼讀的過程中,學生就學會了漢字,也學會了識字的方法。
2、學會漢語拼音就能自己認讀語文課本和課外註音讀本中的——生字,並流暢地讀下來,從書中知道很多道理;漢語拼音還可以糾正方音、土語,幫妳學好普通話;如果妳喜歡電腦,還可以用拼音輸入法打出漢字,既快又準確。
3、學習漢語拼音,壹方面讓學生通過朗讀鞏固了漢語拼音,另壹方面讓學生借助拼音朗讀這些課文,借助漢語拼音進行自讀實踐,他們通過反復朗讀,能把字音讀正確,能把課文讀通讀順,能提高朗讀能力。