第壹課時，我讓大家分自然段通讀課文，壹學生讀到“當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽……”這壹句子，覺得她把“怔”字讀成了“zh?ng”，讀完以後進行評價時，我說：“這‘怔住了’的‘怔’應該讀zh?ng吧。”說著，我把字寫在黑板上，並註上了第四聲讀音。沒想到她卻理直氣壯說：“老師，這個字就讀zh?ng
啊，我查過字典的，字典上就這壹個讀音。”“啊，這樣啊？”“妳查的是什麽字典？”我懷疑字典有誤，現代的圖書字典、工具書，沒問題的似乎並不多。“我查的是《新華字典》”。我有點懷疑了，《新華字典》應該不會有錯的，我多次在班裏強調，當手中的其他字典和《新華字典》有沖突時，就以《新華字典》為準，我吃不準了，因為在我的記憶中，這字從來都是讀第四聲的，怎麽會有第壹聲之說呢？可這位學生不會撒謊的，難道其中有問題。正在我遲疑的時候，壹個學生馬上大聲說：“這個字就是讀第四聲，後面有註音！”
是的，書後面分明將它作為二類字註上了音，而且就是第四聲。
但是，先前的那個學生仍舊堅持自己的意見，說《新華字典》上根本沒有第壹聲這個音……
為了不耽誤時間，我讓大家存疑，說第二天看誰能把這個棘手的問題解決。
我回家也搬來《現代漢語詞典》這是商務印書館出版的非常權威的詞典，這上面不僅有第壹聲，也有第四聲，而且第四聲中註釋中分明寫著“發楞；發呆”義項，而且還舉了例子：“我壹看診斷書，頓時怔住了，不敢對他明說。”我心裏有了底，看來書上還是對的。
第二天，有個小男生拿著字典跑來說：“老師，妳看這個字還是讀第壹聲，妳看……”說著，將《新華字典》遞到我的眼前。我說：“我也查了《現代漢語詞典》，這也是非常權威的字詞工具書……”
“學習就要認真壹些……”
“至少弄清楚了字音，以後不會鬧笑話……”……
“是的，學習貴在認真，同學們，壹個字音看起來小題大做，其實看到的是學習態度問題。以後希望大家壹定要多和字典打交道哦！字典是我們的永遠忠實可靠地學習夥伴！”