第壹課時,我讓大家分自然段通讀課文,壹學生讀到“當我推開病房的門,不禁怔住了:媽媽……”這壹句子,覺得她把“怔”字讀成了“zh?ng”,讀完以後進行評價時,我說:“這‘怔住了’的‘怔’應該讀zh?ng吧。”說著,我把字寫在黑板上,並註上了第四聲讀音。沒想到她卻理直氣壯說:“老師,這個字就讀zh?ng
啊,我查過字典的,字典上就這壹個讀音。”“啊,這樣啊?”“妳查的是什麽字典?”我懷疑字典有誤,現代的圖書字典、工具書,沒問題的似乎並不多。“我查的是《新華字典》”。我有點懷疑了,《新華字典》應該不會有錯的,我多次在班裏強調,當手中的其他字典和《新華字典》有沖突時,就以《新華字典》為準,我吃不準了,因為在我的記憶中,這字從來都是讀第四聲的,怎麽會有第壹聲之說呢?可這位學生不會撒謊的,難道其中有問題。正在我遲疑的時候,壹個學生馬上大聲說:“這個字就是讀第四聲,後面有註音!”
是的,書後面分明將它作為二類字註上了音,而且就是第四聲。
但是,先前的那個學生仍舊堅持自己的意見,說《新華字典》上根本沒有第壹聲這個音……
為了不耽誤時間,我讓大家存疑,說第二天看誰能把這個棘手的問題解決。
我回家也搬來《現代漢語詞典》這是商務印書館出版的非常權威的詞典,這上面不僅有第壹聲,也有第四聲,而且第四聲中註釋中分明寫著“發楞;發呆”義項,而且還舉了例子:“我壹看診斷書,頓時怔住了,不敢對他明說。”我心裏有了底,看來書上還是對的。
第二天,有個小男生拿著字典跑來說:“老師,妳看這個字還是讀第壹聲,妳看……”說著,將《新華字典》遞到我的眼前。我說:“我也查了《現代漢語詞典》,這也是非常權威的字詞工具書……”
“學習就要認真壹些……”
“至少弄清楚了字音,以後不會鬧笑話……”……
“是的,學習貴在認真,同學們,壹個字音看起來小題大做,其實看到的是學習態度問題。以後希望大家壹定要多和字典打交道哦!字典是我們的永遠忠實可靠地學習夥伴!”