項目 基礎知識 積累運用 閱讀部分 習作部分 總分
得分
基礎知識（15分）
壹、仔細讀句子中的拼音，寫出詞語。（7分）
1．“什麽是路，就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有jiang ji（ ）的地方開辟出來的。”在人生的道路上，我們不能只在空難面前pái huái（ ），我們要miǎo shì（ ）空難，以頑強的yì lì（ ）戰勝空難，才能到達成功的bǐ àn（ ）。
2．汶川發生裏是8．0級強烈地震，全國人民眾誌成城，援助災區，多少***產黨員身先士卒，奮不顧身沖在抗震救災第壹線，lǔ xíng（ ）著自己神聖的職責，災區人民將永遠míng jì（ ）著他們。
二、讀拼音，寫漢字，組成詞（3分）
Bì yù jǜn
（ ）玉 （ ）寒 （ ）工
墻（ ） 榮（ ） 嚴（ ）
三、按查字典的方法填空（2分）
“鼎”字按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫，讀音（ ）。組成成語（ ）。
四、選出和下列中加點字的讀音相同的選項。在上面括號裏打“√”並給其他的讀音在括號裏註音（3分）
（1）堅強 A．強（ ）烈 B．倔強（ ） C．勉強（ ）
（2）記載 A．裝載（ ） B．載（ ）貨 C．三年五載（ ）
積累運用（42分）
五、想壹想，填壹填（20分）
1．鼎作為壹種重要的禮器，象征著（ ）、（ ）和（ ）是代表（ ）、（ ）、（ ）的吉祥物。
2．楚人有鬻盾與矛盾者，譽之曰：“吾盾之（ ），物莫能（ ）也。”又譽其矛曰：“吾矛之（ ），於物無不（ ）也。”
3．《將相如》壹文中將是指（ ），相是指（ ）。後人常用“將相如”比喻（ ）。這壹課的人物（ ）給妳留下深刻的印象，理由是（ ）。
4．“萁在釜山下，豆在釜中泣”出自《 》，是三國時期的詩人（ ）寫的。意思是（ ）。
5．對對子。“千裏冰封”可以對（ ）。
6．“沒有壹本書大家是沒有壹朵花的花園，沒有壹本書大家是沒有壹只鳥的樹林。”寫壹句類似的句子（）。
六、根據要求寫成語。（11分）
1．在橫線上填字，組成成語，同時每壹組中填入的兩個字組成壹個國家名。
A．心心相__________ __________日如年
B．十全十__________ __________泰民安
2．根據意境填成語。
孩子們__________的兒童節終於到了，校園裏處處__________，__________。同學們個個__________、__________。
3．最後兩個字重疊大成語__________、__________。
七、根據自己的理解，判斷下列說話的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
1．《為人民服務》是毛澤東在張思德同誌追悼會上所作的講稿。（ ）
2．《示兒》和《聞官軍收河南河北》這兩首詩都表達了詩人歸心似箭和為收復失地喜悅的心情。（ ）
3．“在我的印象裏，只有對壹門課，老師們的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。”這句話看出老師對學生不夠負責。（ ）
4．“負荊請罪”這個小故事中，藺相如處處避著廉婆，是因為藺相如怕廉將軍。（ ）
5．“卻看妻子愁何在”這句詩中“妻子”是指詩人的夫人。（ ）
6．閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，還要能聯系實際，從所讀的文章想開去。（ ）
八、按要求寫句子。（4分）
1．這是壹條完全由我國的工人技術人員設計施工的鐵路幹線。（縮句）
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2．人民不會忘記為祖國獻身的英雄。（改為反問句）
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3．露珠在落葉上閃光。（改為比喻句）
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4．“餵，給我拿杯冷飲。”（改寫成清楚而有禮貌的句子）
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九、下面壹段話中，有2個錯別字。兩個病句，請仔細找找，在原句上把它們改正過來。（4分）
愛思考的珍珍，經常壹個人服在桌上寫寫畫畫。壹天珍珍爸爸發現自己的壹個筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了，窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經珍珍壹解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構造小發明。
閱讀部分（13分。）
十、仔細閱讀短文，回答問題。記得要多讀幾次哦
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九歲的林浩是四川地震災區汶川縣映繡魚子小學二年級學生，他的班級有31名學生，汶川發生裏是8．0級強烈地震以後，只有10名左右的學生逃生，而其中兩名學生是林浩救的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救後，馬上用弱小的身體將壹名昏迷的同學背出來。隨後，他重返已倒塌的校舍又背出壹名昏迷的同學，他卻被蹋方砸傷了胳膊。
小林浩在大災面前表現出來的冷靜與果斷，令人感佩有佳。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學的勇敢行動，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說明，他知道同學不救出來就會遭遇不幸，他要救他們出來。
“9歲是壹個什麽年齡，真的讓我感動。小英雄，妳好棒。太了不起，妳是中國人民的榜樣和驕傲。”人們都為小林浩豎起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動，而他的堅強勇敢行動也讓我們想起地震災區的另壹些孩子——背著3歲的妹妹在地震發生後走了10多個鐘頭到達綿陽安置點的11歲的張吉萬（ ）被壓在廢墟裏（ ）手腳受傷的情況下（ ）靠唱歌頑強激勵自己不要入睡（ ）最終獲救的女孩子羅謠（ ）被埋在殘磚破瓦之下（ ）靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清（ ）汶川地震發生後（ ）本來已經被甩出了教室（ ）想救出困在裏面的同學（ ）卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬（ ）從廢墟中剛剛被救出便艱難地擡起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
無論是小英雄林浩勇救兩位同學，還是地震災區被救出學生的堅強，並不是孤立地存在於地震災區個別孩子身上，而是壹種普遍的群體行為。從某種意義說，這些孩子在巨大災難來臨時表現出的意誌堅強，充分向世人展示了人性的堅忍不拔——地震可以摧毀我們的房屋，但摧比跨的是我們堅強的中華民族。
1．給文章加壹合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）
2．給文章第三自然段中沒有標點的部分加上符號。（3分）
3．妳是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。（2分）
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4．概括文章第壹自然段的段意。（2分）
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5．“太了不起，妳是中國人民的榜樣和驕傲。”“驕傲”在這句話裏的意思____________，
用“驕傲”的另壹個意思寫壹句話_________________________________________________
6．讀了文章，我想說________________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）
習作部分（30分）
十壹、習作
那次，我真的好____________________
提示：先把題目補充完整，可以填“後悔、高興、慚愧、痛苦”等等，要寫出自己的真情實感。
壹、字詞檢測儀。（19分）
1．請妳在下面的方格中工整地抄寫下面這句話。（2分）
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
2．下列三組詞語中有壹組帶點字的讀音全對，請在對的這壹組後面打“√”。（3分）
（1）花瓣（bàn） 解剖（pó） 勉強（qiǎng） 罪犯（zuì） （ ）
（2）熱忱（chén） 堵塞（sè） 蔓延（wán） 糾纏（chán） （ ）
（3）惆悵（chàng） 悠揚（yōu） 猜度（duó） 要挾（yāo） （ ）
3．下面這些姓氏怎樣讀，請妳在正確的讀音後打“√”。（3分）
4．按要求填空。（4分）
（1）如果妳不認識“鏖”字，應按（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）畫。
（2）如果妳不知道“tǎn忑”的“tǎn”字怎麽寫，可以用（ ）查字法查字典，先查（ ）。
（3）《新華字典》正文按音序排列，“撓”和“饒”在字典中的位置是：（ ）在前，（ ）在後；“應接不暇”四個字的先後順序是（ ）。
5．在括號裏填上合適的字，再選擇其中壹個造句。（3分）
（ ）雀無聲 不（ ）其數 壹視同（ ） 無憂無（ ）
造句：____________________________________________________________
6．選擇最恰當的壹個詞，將字母填在橫線上。（4分）
（1）只有安樂於生的人才能真正不感到死之_________。（A．痛苦 B．苦惱 C．煩惱）
（2）每當想起母親，我的心中便_________壹種溫暖的感覺。（A．掀起 B．湧起 C．湧現）
二、句子訓練場。（14分）
1．在下面的橫線上填上適當的關聯詞，正確的壹組應該是（2分）（ ）
能充分利用這些水源，我們就能向沙漠進軍。這樣，我們__________有收復失地的把握，__________能在大沙漠裏開辟出若幹綠洲來。
A．只要 不但 而且 B．因為 就 所以
C．只有 才 所以 D．因為 所以 而且
2．仿寫句子。（2分）
例句：因為有了陽光，天空和大地聯通；因為有了朝霞，黑夜和白晝聯通。
仿寫：______________________________________________________________________
3．根據“溫和”的不同意思造句。（4分）
（1）溫和（表示氣候）__________________________________________________________
（2）溫和（表示態度）__________________________________________________________
4．按要求改寫句子。（6分）
（1）城市發生變化。（擴句）
___________________________________________________________________________
（2）廣場上的千萬盞燈正靜靜地照著周圍的宏偉建築。（縮句）
___________________________________________________________________________
（3）老師愛學生不正像母親愛孩子壹樣嗎？（改為陳述句）
___________________________________________________________________________
三、積累運用我能行。（5分）
1．根據課文，填寫句子。（3分）
（1）____________，江春入舊年。
（2）誰言寸草心，____________。
（3）大江東去，浪淘盡，____________。
2．2008年奧運會將在我國北京舉辦，作為舉辦奧運會的東道主，熱情的中國人民將喜迎各國嘉賓，用孔子的《論語》中的壹句話說，就是________________________（2分）
四、閱讀理解。（24分）
（壹）閱讀下面的文字，回答問題。（6分）
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔後腦勺說，“嗯，妳看怎麽辦？得把他們抱來，同死人呆在壹起怎麽行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
1．這段話選自課文《____________》，作者____________。
2．文中的“他們”指____________。
3．漁夫說：“嗯，是個問題！”這裏的“問題”具體指的是______________________。
4．這段活說明漁夫_________。文中的壹個_________字最能說明漁夫的高尚品德。
（二）閱讀下面的文字，回答問題。（13分）
牛
現在，我對牛是很熟悉的。第壹，我就屬牛；第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是妳的生日。妳屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給妳。”說完，就把壹只金色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己呢！”真的，我意外發現：那頭牛似乎在用尾巴左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前走。爺爺還說：“牛是踏實苦幹的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。
從此，每當我坐在寫字臺前做作業、寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。
兩年過去了。有壹天，我又壹次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛，看著，看著，眼前好似出現了壹幅壯觀的畫面：手中的牛動了起來，走在廣闊的田野裏，它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔裏噴出熱氣，使足勁用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身後是壹望無垠耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同壹個方向頑強地前進。
1．寫出下列詞語的近義詞。（3分）
熟悉——（ ） 喜歡——（ ） 頑強——（ ）
2．作者眼中的小銅牛是什麽樣子？（2分）
___________________________________________________________________________
3．用“_______”畫出作者想象的內容。（6分）
這些想象，是作者根據生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很註意（ ），如果不熟悉牛的習性，就不可能有如此（ ）的想象、細致的描寫。
4．作者寫《牛》這篇文章是因為（在括號裏打“√”）（2分）
（1）對牛很熟悉。（ ）
（2）非常喜愛牛。（ ）
（3）為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（ ）
五、作文。（30分）
請以“____________的故事”為題寫壹篇作文。
要求：（1）橫線處可以是人物，也可以是動物，還可以是其他，如玩具等。
（2）事情記敘要詳略得當。
老友新朋齊聚首以文會友樂融融
開場白：孩子們即將告別小學生活，跨進中學的大門，我想大家都期待這壹時刻很久了。同樣的，咱們在課文裏面認識的老朋友們也耐不住寂寞，紛紛趕來了，今天咱們以文會友，聚在壹起小敘壹番吧！
先猜猜今天來的都有誰？在括號裏寫出人名。（4分，每空l分）
A．天生酷愛去冒險，遭遇不測荒島陷。二十六年孤獨日，苦盡甜來歸故裏。（ ）
B．燕去柳青桃花謝，日子消逝如水流。掩面嘆息獨自悔，勸君惜時最為貴。（ ）
C．智勇雙全鬥秦工，權高位重不驕奢。國家利益放在先，將相和氣家園安。（ ）
D．公瑾為難吾不愁，子敬孟德來相助。神機妙算吾心中，談笑之間神箭來。（ ）
想必孩子們都知道我們是誰了吧？今天我們穿越時空，以文會友，咱們各自拿出看家本領，看看誰能獨領風騷！
A說：我在荒島上救了壹個野人，我為他取名“星期五”，為了能讓他和我順利交流，我教會了他漢語。下面這幾個詞就是“星期五”掌握得最好的，來試試看，妳也會嗎？
壹、認真拼讀，還“我”真顏。（8分，每字0．5分）
kǒng bù ling lì mán yuàn quán suō
máo dùn kuí wú zǔ náo dū du
二、火眼金睛，辨字組詞。（8分，每空0.5分）
娛（ ） 荊（ ） 禦（ ） 湛（ ）
妒（ ） 刑（ ） 銜（ ） 堪（ ）
閥（ ） 慨（ ） 諺（ ） 黴（ ）
筏（ ） 概（ ） 焰（ ） 媒（ ）
A說：“星期五”自從學會漢語之後，性格變得開朗了很多，還經常幽我壹默呢，這家夥！怎樣，妳也覺得有意思吧！學習對我們太重要啦！我先取杯咖啡，請我的朋友C來和大家聊聊吧。
C說：我只不過是壹介書生，逞了口舌之能，因而得以輔佐趙王，保家衛國。今天既有緣和大家切磋，就考考大家的成語吧。
三、成語我知道。（18分）
1．把下面的成語補充完整，妳能行的！（6分）
（ ）（ ）不安 理（ ）氣（ ） 開卷有（ ）
自（ ）自（ ） （ ）肩（ ）踵 （ ）而不舍
2．我知道的寓言成語有：（4分）（ ） （ ）
3．我知道的含數字的成語：（4分）（ ） （ ）
4．我知道的含有近義詞或反義詞的成語有：（4分）
含近義詞：（ ）（ ） 含反義詞：（ ）（ ）
C說：怎樣，大家不會覺得我在為難妳們吧，說話寫文章要想妙語連珠，多積累壹些成語肯定是有幫助的，繼續前進吧，我的朋友B在等著妳們呢，他的文章寫得那叫絕啊！我還沒喝過咖啡，“餵，老A，給我沖壹杯！”
B說：各位小朋友，歡迎妳們。今天，先生我也為大家準備了幾碟小菜，不成敬意，還請笑納，請入席。
四、揚州風味串串燒。（15分）
1．清清爽爽關聯詞。先讀讀下面的句子，看看填上什麽關聯詞最合適。（3分）
（1）（ ）工作很忙，老師們（ ）堅持每天晚上去培訓班學習。
（2）這裏的孩子們（ ）有靈氣，（ ）有才氣。
（3）（ ）孩子們就要成為中學生了，（ ）不應該忘記妳們的小學老師。
2．麻辣火鍋在揚州。按要求改寫句子。（8分）
（1）居裏夫人平淡地說：“鐳的提純方法不應該只屬於我個人，而是屬於全人類的。”（改為轉述句）
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（2）洪水兇猛地吞沒了小村莊。（改為比喻句）
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（3）他跑得很快。（改成誇張句）
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（4）他是個很謙遜的孩子，從不在他人面前誇張自己。（修改病句）
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3．清涼果盤解辛辣。按要求回答問題。（4分）
B說：大家都還記得我寫的《匆匆》壹文吧，談談妳讀了之後的體會。
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A說！寫兩句妳最欣賞的有關惜時的名言佳句，讓我們壹起***勉。
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B說：各位小朋友，在我生活的年代，要想安心地從事文學創作和做自己喜歡的事情，實在不易，因此希望大家要珍惜今天的幸福。在此祝賀妳們又向前邁出了穩健的壹步，我的壹位極其聰明的朋友正在前面恭候大家，大家可要小心應付嘍！
D說：哪裏哪裏，B言過其實了。常言道：“長江後浪推前浪，壹代新人換舊人。”今天我們只是在壹起聚聚，不敢太過為難大家。知道大家平時都看了不少的課外書，因此有心考考大家。
五、古典文學大家談。（9分）
1．武松這壹形象出自（1分） （ ）
A．《水滸傳》 B．《隋唐演義》 C．《西遊記》 D．《封神演義》
2．“曉看紅濕處，花重錦官城”描寫的是（1分）（ ）
A．北京 B．西安 C．杭州 D．成都
3．下面的故事不是三國故事的是（1分）（ ）
A．官渡之戰 B．負荊請罪 C．草船借箭 D．三顧茅廬
4．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是（1分）（ ）
A．李廣 B．蒙恬 C．衛青 D．霍去病
5．下面不是詞牌名的壹個是（1分）（ ）
A．菩薩蠻 B．蔔算子 C．憶江南 D．長歌行
6．六年級時，我們還接觸到了古文，還記得嗎？請填空。（2分）
（1）楚人有鬻盾與矛者，（ ）之日：“吾盾之（ ），物莫能（ ）也。”
（2）鄭人有且置（ ）者，先自度其足而（ ）之其坐，至之（ ）而忘（ ）之。
7．溪水的浪花，吟誦著詩句，請妳選出四句組成壹首古詩。（2分，排序l分，其余每空0．5分）
（1）接天蓮葉無窮碧 （2）水光瀲灩晴方好 （3）江楓漁火對愁眠
（4）淡妝濃抹總相宜 （5）煙花三月下揚州 （6）山色空蒙雨亦奇
（7）清明時節雨紛紛 （8）欲把西湖比西子 （9）明月何時照我還
原詩的順序是（只寫序號）：________________________________________________。
我知道這首詩的作者是_______，這首詩描寫的是_______由晴轉雨的奇異景色。
D說：中國古典文學魅力無窮，大家繼續前行，妳們熟知的朋友B在前面等著妳們。
B說：大家真的很有本事，滄海橫流，英雄本色啊！來到我這裏，就請大家和我壹起來閱讀壹篇好文章吧！
六、仔細閱讀，完成下面的題目。（38分）
名言中的數學趣喻
閱讀精辟的名言警句，對提高我們的精神境界大有裨（bì）益；不少名家學者都喜歡用數學語言來喻事論理，或以自勉，或以誨人，既富有發人深省的哲理，又具有耐人尋味的情趣。下面擷（xié）取壹二。
大科學家愛因斯坦曾以“A=x+y+z”的數學公式來提示成功的秘訣。人們不解其意，他解釋道：“‘A’代表成功，‘x’代表艱苦的勞動，‘y’代表正確的方法，‘z’代表少說空話。”可謂精辟凝練的經驗之談。
大發明家愛迪生成名後，人們都說他是個“天才”，可是，愛迪生的回答卻是：“天才=1％的靈感+99％的血汗。”這壹公式雋永含蓄，概括力強。
俄國大文豪列夫?托爾斯泰以奇妙的等式啟迪人們謙虛好學。他說：“壹個人就好像分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大，則分數的值就愈小。”把這段話列為等式：“壹個人的價值=實際才能／自己估計”。多麽新鮮，又多麽恰當！
古希臘哲學家芝諾的學生問他：“老師，難道妳有不懂得的東西嗎？”芝諾風趣地回答：“如果用小圓代表妳們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那麽大圓的面積是多壹點；但兩圓之外的空白，都是我們的無知面，圓越大，其圓周接觸的無知面就越多。”哲學家巧妙地用“兩圓的面積”比喻各自掌握的知識面，又用“兩圓之外的空白”代表尚需學習的無知面，這種比喻極其深刻，令人茅塞頓開，拍案叫絕！
名人學者對時間是十分珍惜的。活動家季米特洛夫曾用“正號”與“負號”來檢驗自己利用時間的效率：“要利用時間，思考壹下壹日之中做了些什麽，‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’則進步，倘若是‘壹’就得吸取教訓，采取措施。”
雷巴柯夫則用“常數與變數”來作比喻：“時間是個常數，但對勤奮者來說，是個變數。”並解釋說這是因為“用‘分’來計算時間的人，比用‘時’來計算時間的人，時間多59倍”。
誠如高爾基所說：“在用格言進行的思維中，我學會了很多東西。”拜讀這些巧綴了數學趣喻的名言警句，我們就如品嘗了壹杯清香飄溢的濃茶，回味無窮，受益匪淺！
1．在文巾找出最少3個成語，寫在括號裏。（3分）
（ ） （ ） （ ）
2．愛因斯坦的名言是______________，愛迪生的名言是_____________________。
在這兩位偉大的科學家的名言中，_______是相同的，也就是說，要取得成功，必須______________。（4分）
3．根據列夫?托爾斯泰的等式，兩個才能接近的人，壹個善於不斷地發現自己的優點，適時推銷自己；另壹個默默地完成自己的工作，從不自誇，這兩個人的個人價值哪個更大？為什麽？（3分）
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4．哲學家芝諾用“圓的面積”來比喻已經掌握的知識，用“圓外的空白”代表尚需學習的無知面，圓越大，其圓周接觸的無知面就越多。妳是怎麽理解這段格言的？（3分）
理解：_____________________________________________________________________
5．生活中，妳最喜愛哪句名言呢？請妳以“我最喜愛的名言”為題，寫壹篇作文。題目自擬，500字左右。（25分）