2014人教版小學六年級畢業考試語文試卷
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溫馨提示：人生需要書寫，成功要靠拼搏。讓我們從這裏出發，帶上妳的才情和細心跟我來吧！用心書寫，認真答題，為壹學期的努力拼搏交上壹份滿意的答卷吧！要記得還有卷面分3分吶！加油！
壹、基礎知識積累與運用（***計34分）
1、漂亮的書寫給人美的享受，請書寫名言，展示妳的書法水平吧。（2分） 種樹者必培其根，種德者必養其心。
_______________________________________________________ 2、這句話，妳很熟悉。請妳拼壹拼，認真寫出句子。（2分） suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
___________________________________________________________ 3、下列語句中錯誤的壹組是（ ）2分 a雖與之俱學，弗（fú ）若之義矣（yǐ）。 b我不盡頭涔（cén ）涔而淚潸（shān）潸了。 c孰（shú）為汝（rǔ ）多知乎？
d頂碗的少年歉疚（ jiū）地微笑著，不失風度地向觀眾鞠（jū ）了壹躬 4、快樂小字典，在括號中正確的答案下面打“√”（1分）
“及”字，按音序查字法應查大寫字母(G、J)，在“及格”這個詞裏，“及”的意思是（①趕上②和、跟③達到）
5、火眼金睛：下列選項中沒有錯別字的壹組是（ ）2分 a畫龍點睛 山青水秀 贊不絕口 邯鄲學步 b 語重心長 養尊處優 峰擁而至 哄堂大笑 c.專心致誌 各抒己見 惟妙惟肖 精兵簡政 d.張燈結采 發奮圖強 百煉成鋼 獨出心裁
6、學習要會自己歸納總結，請妳嘗試著寫出AABC式詞語兩個。（2分） （ ）（ ）
7、畫龍點睛（補充詞語）再把表示人物神態的詞語寫在下面的橫線上。（3+1分） 垂頭（ ）氣 積勞成（ ） 壹視同（ ） 舍（ ）逐末 沒精打（ ） 膾（ ）人口
表示人物神態的詞語________________________________________。 8、句子訓練營，試試就能行(4分)
①縮句：鄉下的老屋旁種著樹形優美、高大而筆直的桃花心木。1分
②仿寫：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。2分
③句子診所，可要細心呀！1分
全體教師和班主任和我們壹起參加升旗儀式。
9、填寫合適的關聯詞1分
( )我們是為人民服務，( )，我們如果如缺點，就不怕別人批評指出。
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10.根據下列詩句的內容，按時間順序排列，正確的壹組是（ ）2分 ①清明時節雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥飛絕
a①④③⑤②⑥ b③①④⑤②⑥ c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥ 說明：此題為的是考察學生詩句積累的歸類和靈活應用
11.我能行：說說對“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分 _______________________________________________________________
12．語文課本中許多精彩段落，妳壹定記得。試壹試，妳能行!（4分每空1分） ①中國古時候，有個文學家叫做( )的說過：“人固有壹死，（ ），（ ）。”（選自《為人民服務》） ② 我渴望自由，但我深深地知道—— （ ）選自《囚歌》。 13、在正確的解釋後面打“√”。1分
桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。 a．桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會挨餓。（） b．海上起風暴，氣候十分惡劣。（）
c．桑娜擔心出海打魚的丈夫，可能會有危險。（） 14、積累直播室3分(2+1)
①語文實踐。在畢業之際，請妳給壹直缺乏自信的李亮同學寫條贈言
②中國成語中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語。妳還能舉2個嗎？
15、智慧園（2分） 趣味標點：幫忙讀信
某人外出做生意，給父母寫了壹封信：“兒的生活好痛苦壹點也沒有糧食多病少掙了很多錢。”父母讀後壹哭壹笑。
1.哭的人怎麽讀：_____________________________________________________. 2.笑的人怎麽讀：____________________________________________________._
（ 此題根據教材中趣味語文的標點知識，將標點符號融入到趣味故事之中，使學生在讀信讀後既感到有趣，又能讓學生體會到標點符號的妙用。） （壹） 課內閱讀（17分） 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土裏找水源。我澆水只是模（mú mó）仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下壹次？上午或下午？壹次下多少？如果無法在這種不確定中汲（xī jí）水生長，樹苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮(zā zhā)根，長成百年的大樹就不成問題了。” 種樹人語重心長地說：“( )我每天都來澆水，每天定時澆壹定的量，樹苗( )會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，壹旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會壹吹就倒。” 種樹人的壹番話，使我非常感動。（ ）是樹，人（ ）是壹樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出壹顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂壹般高，是那麽優雅自在，顯示出勃勃生機。 種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
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1 給文中帶點的字選擇正確的讀音。（2分） 2.在文中的括號裏填上適當的關聯詞。（2分） 3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什麽意思？請在文中用“——”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。（2分） 4、“不只是樹，人也是壹樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出壹顆獨立自主的心。”這裏的“不確定”指的是什麽？聯系生活實際，請舉例說明。（2分） _______________________________________________________________________________
___________________________________________________________ 5．用“_____________ ”畫出對妳有啟發的語句，並談談妳對句子的體會。（2分） 6、桃花心木為什麽不會枯萎了? 3分
7、當前，社會上出現這樣的壹些家長，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養成了“飯來張口，衣來伸手”的習慣。讀了本文，妳想對這些家長和孩子說些什麽？（4）
對家長說：
對孩子說：
（出題意圖：以往的習題將閱讀和口語交際截然分開，讓學生生硬的去進行交流，本題目的是讓孩子們在閱讀的基礎上進行的，學生能結合習題和生活實際有感而發，使閱讀和口語交際有機結合起來，避免了學生無話可說，牽強附會的亂答題。同時也讓學生從答題和“說壹說”中找到自己的不足，獲取人生感悟。起到了間接育人的效果。）