我老師的兒子結婚了，他娶了壹個漂亮的媳婦。至少他婆婆比較好。幸運的是，壹切都很順利，婚禮的過程沒有壹波三折。
可是，不久我媳婦懷孕了，婆婆突然跑過來說，妳姓不好。不管我女兒生的是男孩還是女孩，都和我女兒同姓。倪老師的媳婦姓郝，確實是個好姓，但是任何壹個寶寶隨母姓都沒有意義。
見父親和婆婆吵起來，小兩口商量了壹下，對兩位老人說：這樣吧，我們給孩子起個好聽的名字。如果大家都覺得名字好，孩子就隨父姓，如果找不到好名字，就隨母姓。婆婆馬上同意了，壹副要贏的樣子。
之後老師就很忙了。他翻遍字典，找親戚朋友給孩子起名，甚至上網給孩子起名，但讓我失望的是，很多網友連這個詞都不知道。
其實發音是“醜”，其姓氏來源於春秋戰國時期，當時楚國的司法劊子手，也就是我們熟知的劊子手，負責極刑。
不過這只是壹種說法，有資料顯示姓氏是康熙皇帝給的。並有相關僧人祖訓記載，《醜樂堂》等。此外，少數民族也有醜姓和假姓。
來源已經解釋到這裏，我們已經知道世界之大，都有姓。除了感嘆，我們還是要做點正經事。我們老師的孫子應該取什麽名字，才能化解我們家的尷尬？
另外，給孩子取名時，要避免開壹些晦澀難懂的詞和不良諧音詞等。最好能讓人覺得名字不落俗套，不含貶義，意義有限而美好。其實只要掌握了這幾點，即使是生僻的姓氏，取名字也不是什麽難事。
相關問答：相關問答：書法讀帖怎麽讀，是動手還是看看字帖就好？妳是如何讀帖的？學書法，寫書法，我的認識和體會是，讀帖和臨帖同等重要；同時也說說我的讀帖方法，歡迎喜歡書法的朋友批評討論，很高興和大家壹起交流學習。
壹.精讀
1.讀筆法：讀出壹個字每個筆畫的起筆，行筆，收筆時毛筆入紙的角度，揣摩其行筆的速度;筆畫的粗細度，弧度，傾斜度；轉折的方圓，轉折處即筆畫改變方向時，是提按轉折還是另起壹筆相連接。
2.讀字法：讀壹個字的三大對比關系。
壹是強弱對比。主要表現形式是大小，長短，粗細，輕重，收放（收放和大小，長短有區別。壹個字可以整體寫大也可以寫小，長短與此類同。收放關系則是同壹個字的內部就有收有放）；
二是正斜對比。主要表現形式是正反（即字中壹些筆畫的反寫，主要是撇畫和捺畫）正欹（同壹個字半邊直正，半邊曲斜），錯位（偏旁部首不對齊）。
三是差別對比。主要表現形式是連斷，聚散，開合，向背，虛實，方圓。
3.讀墨法。分析墨色的濃淡，分析蘸壹筆墨寫幾個字，分析蘸墨點是怎樣錯開不與前後重疊的，分析帖上每筆的蘸墨量。
4.讀章法。分析單行的節奏，單行的擺動，行距的大小疏密，整體上突出表現的部分，即畫眼有幾處，分布在全篇的具體位置。
二.較讀
隨著學習的深入，讀帖也需要更為廣泛。
1,書法壹定程度上是比較學。對同壹個人的不同作品作比較，發現其不同作品在筆法 ，字法，墨法，章法的不同表現；
2.對同壹系統相似風格的不同名家的作品作比較，發現他們之間有什麽不同的表現形式；
3.對相反風格，不同書體之間作比較。如學習行草，不但必讀篆隸楷，而且必臨篆隸楷，反之亦然。
孫過庭《書譜》把“察之者貴精”放在“擬之者貴似”的前面，是深諳此道的要言，良言。道理其實很簡單，沒有“察之精”，何來“擬之似”。
讀帖的過程就是加深理解記憶的過程。
讀帖時還可以手指空畫擬寫，甚至心畫擬寫。這就和臨帖沒有多大區別，但要比實臨方便的多，不需要工具，也不需要專門抽出時間，隨時隨地都行。
帖讀熟了，臨摹起來會減少許多障礙，會極大的提高學習效率。
壹家之言，歡迎拍磚！
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