我老師的兒子結婚了,他娶了壹個漂亮的媳婦。至少他婆婆比較好。幸運的是,壹切都很順利,婚禮的過程沒有壹波三折。
可是,不久我媳婦懷孕了,婆婆突然跑過來說,妳姓不好。不管我女兒生的是男孩還是女孩,都和我女兒同姓。倪老師的媳婦姓郝,確實是個好姓,但是任何壹個寶寶隨母姓都沒有意義。
見父親和婆婆吵起來,小兩口商量了壹下,對兩位老人說:這樣吧,我們給孩子起個好聽的名字。如果大家都覺得名字好,孩子就隨父姓,如果找不到好名字,就隨母姓。婆婆馬上同意了,壹副要贏的樣子。
之後老師就很忙了。他翻遍字典,找親戚朋友給孩子起名,甚至上網給孩子起名,但讓我失望的是,很多網友連這個詞都不知道。
其實發音是“醜”,其姓氏來源於春秋戰國時期,當時楚國的司法劊子手,也就是我們熟知的劊子手,負責極刑。
不過這只是壹種說法,有資料顯示姓氏是康熙皇帝給的。並有相關僧人祖訓記載,《醜樂堂》等。此外,少數民族也有醜姓和假姓。
來源已經解釋到這裏,我們已經知道世界之大,都有姓。除了感嘆,我們還是要做點正經事。我們老師的孫子應該取什麽名字,才能化解我們家的尷尬?
另外,給孩子取名時,要避免開壹些晦澀難懂的詞和不良諧音詞等。最好能讓人覺得名字不落俗套,不含貶義,意義有限而美好。其實只要掌握了這幾點,即使是生僻的姓氏,取名字也不是什麽難事。
相關問答:相關問答:書法讀帖怎麽讀,是動手還是看看字帖就好?妳是如何讀帖的?學書法,寫書法,我的認識和體會是,讀帖和臨帖同等重要;同時也說說我的讀帖方法,歡迎喜歡書法的朋友批評討論,很高興和大家壹起交流學習。
壹.精讀
1.讀筆法:讀出壹個字每個筆畫的起筆,行筆,收筆時毛筆入紙的角度,揣摩其行筆的速度;筆畫的粗細度,弧度,傾斜度;轉折的方圓,轉折處即筆畫改變方向時,是提按轉折還是另起壹筆相連接。
2.讀字法:讀壹個字的三大對比關系。
壹是強弱對比。主要表現形式是大小,長短,粗細,輕重,收放(收放和大小,長短有區別。壹個字可以整體寫大也可以寫小,長短與此類同。收放關系則是同壹個字的內部就有收有放);
二是正斜對比。主要表現形式是正反(即字中壹些筆畫的反寫,主要是撇畫和捺畫)正欹(同壹個字半邊直正,半邊曲斜),錯位(偏旁部首不對齊)。
三是差別對比。主要表現形式是連斷,聚散,開合,向背,虛實,方圓。
3.讀墨法。分析墨色的濃淡,分析蘸壹筆墨寫幾個字,分析蘸墨點是怎樣錯開不與前後重疊的,分析帖上每筆的蘸墨量。
4.讀章法。分析單行的節奏,單行的擺動,行距的大小疏密,整體上突出表現的部分,即畫眼有幾處,分布在全篇的具體位置。
二.較讀
隨著學習的深入,讀帖也需要更為廣泛。
1,書法壹定程度上是比較學。對同壹個人的不同作品作比較,發現其不同作品在筆法 ,字法,墨法,章法的不同表現;
2.對同壹系統相似風格的不同名家的作品作比較,發現他們之間有什麽不同的表現形式;
3.對相反風格,不同書體之間作比較。如學習行草,不但必讀篆隸楷,而且必臨篆隸楷,反之亦然。
孫過庭《書譜》把“察之者貴精”放在“擬之者貴似”的前面,是深諳此道的要言,良言。道理其實很簡單,沒有“察之精”,何來“擬之似”。
讀帖的過程就是加深理解記憶的過程。
讀帖時還可以手指空畫擬寫,甚至心畫擬寫。這就和臨帖沒有多大區別,但要比實臨方便的多,不需要工具,也不需要專門抽出時間,隨時隨地都行。
帖讀熟了,臨摹起來會減少許多障礙,會極大的提高學習效率。
壹家之言,歡迎拍磚!
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