大人們壹起讀書會覺得自己在長進，大人們也從中受益。小學為累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫；中學為累計認識常用漢字3500個左右。
第三學段（5—6年級）要求有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有壹定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
擴展資料：
課外識字積累的形式有以下幾種:
1、家長在家中開設”識字樂園”。讓學生把自己認識新字的方法和過程講給家長聽，再把所認識的字貼進“識字樂園”，讓孩子有量化積累，增強自信和學字興趣。
2、引導學生制作“識字本”。讓學生把日常生活中認識到的漢字進行剪剪、畫畫、貼貼，制作成圖文並茂的“識字本”定期與小夥伴交流、展示，以激發孩子的識字興趣。
3、建立“識字儲蓄罐”是收集孩子識字成果的主要形式。孩子將自己收集認識的漢字，裝入自己制作的”識字儲蓄罐”內，定期復現，互相檢測。這樣的活動，使孩子嘗到了成功的滋味，既培養了他們的識字能力，又使他們有了主動識字的願望和習慣。
4、辦“識字小報”是識用結合的-種有效途徑。用小報的形式展示識字成果，有了充分展示自己成長的舞臺。這既是壹種交流，更是壹種激勵。