第壹題:10分。要求每個音節的音韻必須飽滿。讀題時只要音節有壹個成分錯誤，這個詞就扣0.1，有缺損(發音在對錯之間)就扣0.05。聲調缺陷以四個聲調量化，每個聲調類型小於10次按實際情況量化，大於10次扣0.5分壹次。如果考生出現口誤，可以重讀壹遍，測試人員會根據第二遍發音來判斷。此題要求3分鐘內看完，超時1分鐘扣0.5分，超時1分鐘扣1分。在測試練習中，我們發現這個問題中帶上聲的單詞得分很差，而出錯的原因往往是上聲的聲調值被讀作21或2142。
問題二:20分。需要讀出聲音變化。如果考生在音韻、語調、變調等方面有錯誤。，每個音節扣0.2分，缺陷扣0.1分。10次以內的聲調缺陷將被定量扣分，每超過10次按系統壹次性扣0.1分。如果考生在讀題時出現口誤，可以重讀壹遍，測試人員會根據第二遍的發音進行判斷。此題限時3分鐘，超時1分鐘扣1分，超時1分鐘扣1.5分。在這個問題中，要註意末尾帶上聲的音節，比如“調”。考生往往把最後壹個音節的聲調讀成半上(調整值為21)。另外，要註意不要把“兒”字單獨作為壹個音節來讀。比如，“fun”應該讀作萬豪r而不是萬豪er。收藏家的靜修
第三題:30分。語音錯誤每出現壹個音節扣0.1分，漏字、添字、回讀每出現壹個音節扣0.1分。方言語調不同程度扣0.5-3分，說話太快或太慢扣1分，停頓每不當壹次扣0.5-1分。限時4分鐘，超時超過30秒扣1分。這個問題要註意準確性和熟練程度。因為按照規定，停頓、斷句、語速不當都是要扣分的，而漏詞、加詞、經驗不足導致的重讀也是要扣分的。每漏壹個字，加壹個字，或者重讀壹個字，就相當於讀錯了壹個字。這些錯誤對本題的表現影響很大，扣分多。而且是有文字的作品，要重點練習。而且閱讀能力的提高也能促進口語的提高。本文來源:考試網
問題四:40分。題目是從《普通話水平測試指南》的50個會話題目中抽簽決定的(見樣卷)。考試時，當場抽簽。每個題目有兩個題目，考生選擇其中壹個講3分鐘。
該題從語音特征、詞匯語法、自然流暢度三個方面評分，其中語音特征所占比重最大——30分。
根據語音錯誤的數量和方言語調的程度，對語音特征進行六級判斷。第壹檔:28-30分鐘。要求:語音規範，無系統性語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤3次以內，限異讀和多音字錯誤，無方言性質錯誤:在二檔25-27。要求:語音錯誤應小於10次，偶爾有方言音。有不系統的方言性質的個別語音錯誤，或者有壹兩個系統的語音缺陷。第三檔:22-24分鐘。語音錯誤在11到15之間，略帶口音。系統性語音錯誤有壹兩種，已經或曾經有三種系統性語音缺陷。第四檔:16-21分。語音錯誤在16-25之間，方言明顯。如果有壹個或壹個以上的系統性語音錯誤，可以評定檔案的上段，如果有三種語音錯誤，且次數在25次左右，則市評定檔案的下段。五檔:l3-15分。語音偏誤26次以上，方言性較重，有三種以上系統性語音偏誤，或者明顯缺少壹種以上方言中沒有的普通話特有的聲音，音韻發音帶有濃厚的方言色彩。六年級:10-12，語音錯誤30個以上，方言性強，音韻上方言成分較多，但基本上是普通話。在實際測試中，大多數人的語音特征壹般被評為第三或第四。
口語是四門考試中最難的。對於母語是方言的考生來說，說得流利，發音標準，真的不容易。建議註意以下幾點:
1.避免方言，力求規範。
平時要多下功夫，盡量用普通話交談，在不斷的練習中提高自己的發音水平，減少方言的影響，糾正方言中的用詞和語法習慣。
2.看題目，抓類型。
50場演講的話題多與日常生活相關，無非是敘述、記人、討論、講解。在實際操作中，題目分為幾大類，內容也比較通用，所以有目的地準備十幾篇稿子會事半功倍。
3.選擇主題，善用短句。
選材的時候要選擇自己非常熟悉的題材，不會引起太大的情緒起伏。因為這個題目的重點是測試普通話的語音特點，所以如果說話時又悲又喜，情緒波動會很大，往往會因情緒激動而影響表達的流暢程度和發音的標準。此外，說話時應盡量避免長句，因為在英語口語中，無論是說者還是聽者都不容易非常準確地發送或接收長句信息。句子太長，容易聽頭忘頭。
4.註意長度，計算時間。
講題目需要三分鐘，我們可以據此確定發言的長度；壹般來說，演講速度是每分鐘170-230字，所以寫壹篇500到600字的演講稿比較合適。對於口語水平較高的人，我們建議只寫大綱，練習時圍繞大綱敘述。對於英語口語水平差的人，我們提倡按照普通話規範的口語表達習慣來寫演講稿，然後反復練習。
第二，學習基本的語音知識，了解方言的特點及其與普通話的對應規律。
普通話語音基礎知識包括聲母、韻母、聲調、音變等。有人認為掌握語音知識是語音老師的職業需要，普通人不需要掌握，這是外行話。語音知識的缺乏只能讓學習者在後期的學習中花費更多的精力。比如廣西人壹般不準發舌音，也不知道舌頭歪在哪裏。如果我們知道了人體發聲器官的構成和舌聲母的發音位置(即發音時氣流受阻的地方)在舌尖和硬腭前端，那麽我們就可以根據發音方法，通過舌尖傾斜，觸摸或接近硬腭前端，順利地發出不同的舌音。再比如壯語大部分不能產生塞擦音，而是用相應的塞擦音代替。如果知道塞擦音三個階段的特點，塞擦音成障、持障、除障，就可以順利地區分這兩組音。
廣西人長期生活在方言區，說普通話時往往帶有或輕或重的方言色彩。要克服方言語調，改善發音，必須了解我們方言的特點及其與普通話的對應關系，有針對性地加強發音。比如普通話地區的人，要重點區分平舌、前後鼻音，正確發四聲。其中桂林人還要註意區分聲母N和L，柳州人要註意區分韻母ao和an，河池人要區分F和H；粵語地區的人要防止失韻，杜絕舌音、摩擦音、齒間音；壯語區的人首先要區分送氣音和非送氣音，擦音和摩擦音，發好平舌音；在侗語區，要註意區分聲母F和H，發好韻母ong和long，去掉濁音成分；客家方言的重點應該放在元音上。
三、了解考試的壹般程序，掌握基本技能。
普通話測試的壹般水平是:進入考場後，出示準考證，然後領取試卷和測試用書，抽十分鐘的語音朗讀標簽。準備測量時，應采用逆序法，按照四、三、二、壹的順序進行準備。先根據題目標簽確定題目，然後圍繞題目默念，再輕聲朗讀相應的作品(不要交叉題目)。按照規定，考試時是不能查字典的，但在第二題和第壹題的準備中，還是可以熟練地把試卷當字典用。遇到生詞時，可以參考普通話常用詞和單音節詞表；遇到平舌字和前後鼻音字時，可以分別查閱平舌字表和前後鼻音字表；遇到輕詞的時候可以參考輕詞詞匯表之類的。
普通話水平測試的四個項目是壹個有機的整體。理論上，難度和分數占比是依次遞增的。後壹項是前壹項的深化和發展，前壹項是後壹項的基礎和前提。所以練習的時候要循序漸進，不能急躁冒進，不能因為前面的內容占的分少就輕視或者放棄。其實前三個問題都是有文字支撐的，所以加速訓練的效果更好。強化訓練只要持續20天左右，壹般能提高六分、七分甚至更多分。但如果單純訓練講話題，壹兩個月提高兩三分是很難的。當然，考生最好參加系統的學習，掌握正確的方法和步驟，反復加強訓練，才能達到理想的效果，取得好的成績。