在高中的講臺上站了二十多年，壹直被鄰居戲稱為“教授”。站在講臺上激情飛揚，與學生壹起徜徉在知識的殿堂，沈浸在美妙的詩文中，感悟著漢字的精妙、表情達意的神奇，***情這千古流傳的深情，引領學生探索知識海洋的奧秘，就覺得這是人生價值最好的體現。
現在突然申請調離高中，到了壹所鄉下完小，主要工作是看著壹群小朋友玩樂。壹時之間就覺得自己英雄無用武之地了，滿腹才學再也無處施展，內心很是失落。
再加上離開之時，現在帶著的學生戀戀不舍，痛哭流涕，讓我很是感傷，雖然也知道，不斷離別這是人生的必然，可依然在人前背後流了很多淚，內心始終不能適應，也壹時走不出這樣的失落。
可事情已成定局，由不得我不去。到新單位真很不能適應。
鄉下完小的工作可以用又閑又累四個字概括。主要工作沒多少，可每天來去上班花在路上的時間就有兩個小時，很緊張，很辛苦。
看護幼兒園的小朋友，他們壹刻不停的吵鬧，聽得我頭疼，也覺得很累。
心理有著很大的落差，覺得自己從高中的講臺上下來，來哄孩子，自己的人生就沒有價值了。
與閨蜜聊天，聊原單位的工作與現狀，聊人生的價值，我忽然有所釋懷。我之所以逃離原單位，就是覺得原單位待得壓抑，自己的付出得不到應有的回報，工作幹的沒希望，也容易失去價值感。
可什麽是價值？價值是指自己的所作所為能對別人有用、有幫助，就應該算有價值了。給高中生上課，要求的知識豐富，社會地位高，人們的評價高，就算有了價值。可是呵護幼兒園的小朋友健康成長就沒有價值了嗎？
有人采訪過許多名人，中間有壹個問題就是妳所受過的教育對妳影響最深刻的是哪個階段？這些人都回答是幼兒園。初入幼兒園的小孩子就像壹張白紙，老師在上面描繪什麽，他就會變成什麽樣子。幼兒園是給孩子教授壹切習慣和規矩的時候。這時候需要老師的極大的耐心。需要老師真正掰手掰腳從零開始教起。
給孩子種下壹種習慣，就會讓他收獲壹種人生。所以幼兒園的工作何其重要啊？我怎麽能認為哄小朋友的工作就是沒有價值的呢？說白了是不是還是壹種虛榮心，面子心在作怪？想自己堂堂的有名的高中語文老師，卻去叫要教的幼兒園的小朋友、哄孫子，這種心理占位壹時不能適應，就會形成心理落差。
想我高中工作幹得並不愉快。而且下苦功夫幹了，也沒有多少結果。學校人事也並沒有那麽和諧，學校領導只抓政績，看面子工程。我又何必在那裏面苦熬，苦苦糾結呢？就在壹個崗位，壹個單位工作壹輩子，想想也是很可怕的壹件事兒。現在終於改變了，可以說脫離了苦海，我還糾結什麽？幹點輕松的工作，然後做自己喜歡做的事，為自己而活，活出自己的人生精彩來。這樣的人生難道不值得期待嗎？
看著那些對老師充滿了依戀的小朋友，內心應該是充滿了期待的。
今天與閨蜜又聊了壹番，終於讓我的心情更加釋然了。放開名利價值，哪壹種工作都自有他的價值存在，我沒有什麽接受不了的。
每個人最終都會從高處下來的，在落入低谷時也要堅守自己的本心。要能上能下，這才是人生常態。沒有哪個人會壹直直線飆升，也沒有哪個人會永遠跌落低谷。上不飄飄然，不自視甚高；下也能坦然處之，接受命運的安排。這樣的人可謂豁達之士。
沒有什麽好糾結的，輕輕松松好好上班。