亶讀音是dǎn。
康熙字典：
在《唐韻》多旱切《集韻》《韻會》黨旱切《正韻》多?切，?音僤。信也。《書·盤庚》誕告用亶。《詩·小雅》是究是圖，亶其然乎。《儀禮·士冠禮》醮辭曰：旨酒旣淸，嘉薦亶時。《註》誠也。
又姓。東漢亶誦，善律歷。又海外國名。《韓愈·送鄭尚書序》夷亶之州。《註》夷州，亶州，?國名。又《集韻》張連切，音鱣。屯亶，難行不進貌。《正譌》別作迍邅，非。又與但同。《詩·小雅》擇三有事，亶侯多藏。《前漢·賈誼傳》非亶倒懸而已。《揚雄傳》亶費精神於此。
又與襢袒同。《荀子·議兵篇》路亶者也。《劉向·新序》路單，卽露袒。又《集韻》時連切，音蟬。《山海經》有亶爰山。又與?同。《揚雄·蜀都賦》堪巖亶翔。
學習漢字的意義如下：
1、孩子是中國的未來，作為炎黃子孫，他們有責任繼承和發揚中國的傳統文化——漢字。因此，中國人寫好中國字，是繼承和發揚我國優秀傳統文化應盡之歷史責任，同時也有助於陶冶情操、提高修養和發展形象思維能力。這對於任何人都有幫助。
2、蘇霍姆林斯基說：“閱讀和書寫是學生的兩種最必要的學習工具，同時也是通往周圍世界的兩個窗口。學生如果沒有流利地、快速地、半自動化地書寫的技能，他就像半盲目的人壹樣。”
同時漢字又是促進人們思想信息交流的壹種重要工具。漢字書寫準確、工整、清晰、美觀，不僅可以令人耳目壹新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發人們積極進取的精神。
3、學習好漢字有助於語文學習。這也是寫字教學最重要的方面。漢字教學包括拼音、筆畫、偏旁部首、字義幾個方面。學生掌握了漢字，就等於掌握了學習語文的入門技能，為進壹步學習語文打好了基礎。
漢字教學有助於學生理解漢字的意思，鍛煉學生的思維能力；同時，對學生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。