漢語中主要的修辭手法有:比喻、擬人、誇張、對比、排比、對偶、重復、借代、類比、象征、委托、互文、提問、引用、召喚、反問、真實等等。其中，隱喻可分為明喻、暗喻、轉喻、暗喻(又稱復合隱喻)、倒喻(又稱逆喻)、反喻、互喻(又稱轉喻)、隱喻(可分為強隱喻和弱隱喻)、比喻、音樂隱喻、裝飾隱喻、引用隱喻和比喻。
其他特殊的描寫方法:畫法、類比(也稱對比法)、避免重復、改變用途、分層和填充(也稱對比法)？、襯托(正對比、負對比、襯托)、倒文本、倒裝、疊音、疊詞、頂真(又稱朱利安、頂針)、對比、對仗(又稱對偶性、排比)、翻新、重復、反問、諷刺、戲仿、模仿、飛白、分享(又稱並置)復雜重疊、復合偏離、* *使用、調用、互文、互文、轉換、回文、降級、轉喻、反問句、歧義、排比、描寫(又分為:描述、描寫、描寫)、列舉、連接、誇張、警告
編輯本段常用修辭特征:比喻1，定義
比喻，就是說兩個程度不同的事物彼此相似，用壹個事物來比喻另壹個事物。
2.結構
隱喻壹般由三部分組成，即本體(要比較的事物或場景)、喻體和比喻詞(比喻關系的象征詞)。
3.分類
根據隱喻結構三部分的異同和隱現特征，可將其分為四種類型。
①明喻。本體和喻體都出現了，用比喻“像，像，如果，好像，像，像，像，像，像，像，像，像，好像...
像，就像”等連接。常見的形式是“A像B”。葉子高高地伸出水面，像優雅的舞者的裙子。
②比喻。本體載體都出現了，通過“是，變化，構成”等隱喻連接起來。典型的形式是:A是b。
比如廣場是雪白花環的海洋，紀念碑已經堆成雪白的小山。
此外，還有壹些隱喻的變體值得註意:
①修飾隱喻:本體與喻體的隱喻關系以修飾與被修飾、限制與被限制的形式實現。例如:
這是花的海洋。
(2)同位隱喻:本體與喻體的隱喻關系以同位復合指稱的形式表現出來。老王，別倒湯了
③註釋隱喻:本體和喻體以註釋的形式表達隱喻關系，通常用破折號連接，如五點。
上班的哨子響了。紅磚“罐”的蓋子——當鐵門被推開時...
(3)轉喻。沒有本體和比喻性的詞語，直接描述了喻體。借代的典型形式是賈代乙比如最討厭的人
毒蛇猛獸吃了我們的血肉。
(4)比喻。用幾個交通工具* * *來描述壹個本體。例如，壹株巨大的白丁香在灰色的屋頂上開了花。
波紋如雪，玉石如浪花飛濺。
4.功能
(1)化平淡為生動；(2)化深奧為簡單；(3)化抽象為具體。
5.構成條件
本體和載體必須是本質上不同的東西，否則就不是隱喻。壹句話是不是比喻，不能只看比喻的詞。
下面的例子不是比喻句:
(1)他的性格像他的母親——用類似的東西做個比較。
天很黑，好像要下雨了——猜猜看
(3)不要帶著思想包袱去工作——這個詞的比喻意義
6.常用比喻詞
喜歡，喜歡，如果，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，喜歡，成為，成為。
比起豐富的想象力，把事寫成大人，把人寫成事，或者把事寫成事。
作用:能激發讀者的想象力，使文章更加生動。
拿什麽比什麽，把什麽寫的生動壹點，表達作者的感受。
類比可分為擬人和模仿。
(1)擬人化:
把事物寫成人，賦予事物以人的行動、行為、思想、語言、感情和活動，用描述人的文字來描述事物。
功能:將動物、鳥類、昆蟲、花卉、樹木或其他無生命的事物寫成成人，使具體事物個性化，語言生動。
賦予某物生命，把某物寫得栩栩如生，表達作者的感情。
示例:
桃樹，杏樹，梨樹，妳不讓我，我不讓妳，都在盛開。——《春天》朱自清
花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。——《春天的希望》杜甫
3.太陽臉紅了。春天？朱自清
(2)擬物(借物喻人):
①把人比作莊稼，或者把這個東西寫成另壹個東西。
示例:
人群絕望地沖了上來。
在人群的歡呼聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把事物A寫成事物B..
示例:
火山爆發了。
不遠處，他們看到寬厚的荷葉下有壹張男人的臉，下半身長在水裏。(《荷花澱》孫犁)
誇張1。定義
為了達到某種表達效果，故意擴大或縮小事物的形象、特征、功能、程度的方法，稱為誇張。
2.類型
(1)放大誇張。故意把事情說成“大、多、高、深、強”等誇張形式。比如蜀道難通，難於上青天。
(2)縮小和誇大。故意誇大客觀事實，如“小、少、低、淺、弱”。比如烏蒙服泥丸。
(3)提前誇張。用事物未來可能的結果來描述事物現在的狀態，或者在事物被提及之前誇大其未來的狀態。比如農民都說，“看到這麽綠的麥田，就能聞到白面包的香味。”？“粉面含春之力，紅唇聞之始笑。”(曹雪芹《紅樓夢》)
3.使用
明確表達詩人對事物的感情和態度，突出事物的本質特征，烘托氣氛，增強感染力，增強語言的生動性。
4.使用時要註意的問題
(1)誇張不是浮誇，壹定要合理，不能脫離生活的基礎和依據。
誇張和真實之間肯定有壹定的距離。否則妳就分不清自己說的是真話還是誇大其詞了。
(3)誇張要註意應用的場合。壹個嚴肅的信息？、報告、科技論述、說理文章等文體不宜誇張。
的修辭。
排比是將三個或三個以上結構和長度相似、聲調壹致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用:強化語言情境和氛圍，使文章更有節奏感，更有條理，更有利於表達強烈的感情(表達效果)。
增強語言情境，突出某事物的壹些特點，表達作者的壹些感受。
例:他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的樸實謙遜，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。
故意重復壹個單詞或句子，以突出某種意義和強調某種感情。
功能:主要用於詩歌中，起反復吟誦和抒發強烈感情的作用。同時，反復的修辭手法也能使詩歌的格式整齊有序，跌宕起伏，語言優美。
⒈?反復(中間沒有其他詞)。
例:山谷回響，他剛走，他剛走。
⒉?重復的間隔(中間有其他單詞)。
比如，好像沒有三省，黨和國家越來越像壹個國家。沒有東北三省，誰也不會發出聲音，但黨和國家越來越像壹個國家。
壹對字數相同、結構相同或基本相同、意義對稱的短語或句子，表達兩種相反或相似的意思。
功能:整齊對稱，節奏感強，概括性高，易記，有音樂美。
主要方法:
1，完全正確。上下句的對偶形式在意義上具有相似性、相似性、互補性和對比性。
比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。
2.反對。上下句相反或相對意義的對偶形式。
比如冷眼看千指，俯首甘為孺子牛。
3、串聯對(運轉對)。上下句的意義具有繼承性、遞進性、因果性、假設性、條件性等雙重形式。
舉例:只喝長沙水，吃武昌魚。
為了引起別人的註意，先提問，再自己回答。
功能:吸引註意力，啟發讀者思考；層次清晰，結構緊湊；它能更好地描述人物的思想活動。
加強語氣，突出什麽，表達作者的感受。
舉例:花為什麽這麽紅？首先，它有其物質基礎。
反問句又叫挑釁、詰問、詰問。用問題的形式表達明確的意思，用肯定的形式提問，用否定的形式提問，用否定的形式提問，不要回答。答案隱含在反問句中。
作用:加強語氣，引人思考，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文字的氣勢和說服力。
加強語氣，突出什麽，表達作者的感受。
至於我，有什麽好指責的嗎？
借代不直接說要表達的人或事，而是借用與之關系密切的人或事來代替。
轉喻的類型:特征代替事物，具體代替抽象，部分代替整體，整體代替部分。
作用:突出事物的本質特征，提升語言的形象，使文筆簡潔凝練，使語言富有變化和幽默感；吸引人們的聯想，使表達收到突出的形象，鮮明的特點，具體和生動的效果。
方法:
①整代的壹部分。也就是用事物的代表性部分來代替本體性的東西。
如兩岸青山相對，孤帆自陽來。——《望天門山》
②特征生成本體。也就是說，本體事物的名稱被借用體(人或物)的特征和標誌所取代。
比如，指南針生氣地轉過身，同時咕噥著，慢慢地走了出去...？——《故鄉》
③具體的生成抽象
例如，南華早報已經有十年的歷史了。——《梅嶺三章》
(4)工具代替本體。
比如，到了翻土的時候，十戶人家有八戶已經把囤貨點著了，開不了鍋。——《余千帆》
(5)專名泛化。用壹個典型的人或事物的特殊名稱代替本體的名稱。
例如，如果妳殺死壹個李公樸，數以百萬計的李公樸將站起來！——《最後的演講》？轉喻和轉喻分析
第壹
看本體和對象是否有相似性。如果沒有相似之處，那肯定不是比喻。
比如《閻羅斬十萬旗》、《南方烽煙十歲》中的“本位”、“烽煙”是隱喻還是轉喻用法？先明白這兩個字的意思。標準:旗幟的通稱，指的是這裏的部隊。烽煙:當敵人入侵古邊界時，在高臺上點燃的用於報警的火，後來指戰爭或戰爭。只要想想就知道了，“標準”？“軍隊”、“烽煙”和“戰爭”沒有相似之處，可以判斷這兩個詞的用法不是借代。
本體與借代對象之間存在關聯，借代用法通過借用與本體相關的事物來指代本體。古代軍隊行軍打仗時都舉著自己特有的旗幟。旗幟是用來區分敵我，指示軍隊方向的。所以標準可以用來指軍隊。“十萬旗”就是“十萬旗”。“旗人”不能發出“斬”的動作，但能發出“斬”的動作的必須是人，所以“十萬旗人”就是“十萬大軍”。同樣的道理，在古代，當敵人入侵時，邊境燃燒狼煙，報警，於是“烽煙”“狼煙”就成了戰爭的代名詞。“南方烽煙十年”就是“南方十年戰亂”。
第二
看看能不能轉換成明喻。可以轉化為明喻的是轉喻。不能轉化為明喻的，肯定不是借代。
如果說“閻羅斬十萬旗”是壹個比喻，那麽“旗”就是壹個比喻，“軍”就是壹個本體。當它被轉換成壹個明喻時，它就變成了“軍隊像十萬面旗幟壹樣斬首閻羅”，這顯然不是壹個句子。同理，假設《南國烽火十歲》用的是借代，那麽“烽火”就是隱喻，“戰爭”就是本體。轉換成明喻，就成了“十年華南戰事如烽火”，顯然不是壹句話。因此可以得出結論，以上兩句不是轉喻。
第三，同壹個詞可以轉喻，也可以在不同的語言環境中轉喻。那麽如何辨別呢？這時候就要看物體對應的詞語是否采用了相應的隱喻。轉喻是對壹個事物和另壹個事物的隱喻，所以與對象(喻體)有關的詞語必須采用相應的隱喻；轉喻是建立在壹代又壹代的基礎上的，所以不需要把對象(借用體)對應的詞換成對應的語句。請看下面兩個例子。
【A1】我討厭那些毒蛇猛獸，它們吃光了我們的血肉。(比喻)
[〔A2〕我討厭那些毒蛇猛獸，它們吸幹了我們的血汗。(轉喻)
大白熊沖我咧嘴壹笑。(比喻)
[〔B2〕大白熊同意了我的價格。(轉喻)
以上兩組中，A1和B1是隱喻。A1中的賓語是“毒蛇猛獸”，對應的動賓詞是“吃光”、“血肉”。很明顯“毒蛇猛獸吃光了我們的血肉”是順的，“毒蛇猛獸”和“吃光了”“血肉”是壹種和諧的主謂賓關系。A2中的賓語也是“毒蛇猛獸”，對應的動賓詞是“擠出來”和“血汗”。從“毒蛇猛獸榨取了我們的血汗”的不壹致可以知道，他們的“毒蛇猛獸”和“榨取”和“血汗”並不是壹種和諧的主謂賓關系。主語、謂語、賓語在賓語所在的語境中的和諧，說明它與本體無關，是壹種隱喻；賓語所在的語境中主謂賓的不協調，說明與本體能力有關，是轉喻。
第二組更清晰。賓語“大白熊”和下面的詞很和諧，表示在賓語作主語的句子裏是壹個整體，在主語作主語的句子裏不壹定是壹個整體。“大白熊同意我的價格”，其中賓語“大白熊”與下面的詞不協調，表示在賓語為主語的句子中不是壹個整體；只有改變本體——那個叫“大白熊”的人——才能和下面的文字和諧壹致，成為壹個整體。所以，前者是隱喻，後者是轉喻。
“女人不讓眉毛長”簡單表述為“頭巾發飾不讓眉毛胡須長”？肯定不合理；“她長大了要做白衣天使”，“白衣天使”簡單的表達為“她長大了要做白衣天使神”。“買瓶洋河”“大金牙也在讀史記”“紅領巾越幹越開心”也是如此。
同樣清楚的是，這種方法被用來解釋“楊二修女”和“指南針”這壹有爭議的問題。“羅盤又說話了。”“壹個五十歲的女人站在我面前，顴骨突出，嘴唇薄，雙手夾在小胡子之間，沒有穿裙子，就像壹個繪圖儀器中的細腳指南針...羅盤生氣地轉過身，慢慢地說。”後面的“指南針”和“生氣地轉身，慢慢地向外說”是極不和諧的，明顯的轉喻。
反語是用與原意相反的詞語或句子來表達原意，通過反語來增強表達效果。有的諷刺揭露，有的表達親密友好之情。
比如，(清朝留學的學生)也有斷辮子的，是扁的。除了帽子，都是亮晶晶的，看得見，就像小姑娘的發髻，還得扭幾下脖子。真的很漂亮。(藤野先生)
對比是壹種比喻，將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起進行比較。
比較什麽和什麽，突出什麽。
例如:
有的人活著，他死了；有些人死了，但他還活著。(臧克家《有些人》)
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾性有深刻的理解。被比較的兩個事物或同壹事物的兩個方面應該是對立的，否則不能比較。
聯想和想象是壹樣的。功能:讓事情生動？太陽出來了，地面好像著火了。
升華主題，點出中心？比如河裏的水在動，城市裏的愛情也在動。
通感是利用各種感覺相互溝通的心理現象，用另壹種感覺來描述和表達壹種感覺的修辭方式。
作用:通感的運用能獲得令人難忘的效果，其表達作用是不可替代的。它能把抽象變成形象，以便讀者能更好地
理解；它能喚起人們豐富的聯想；可以不拘壹格，生動活潑；可以準確表達，影響深遠；它可以豐富
詩歌的意境構成了壹種特殊的藝術美。
比如什麽？“晨鐘濕雲外”(杜甫《夔州太濕不能上岸》)用“濕”字形容鐘。妳聞到的鐘聲穿過雨幕，穿過雲層，所以是“濕”的，觸覺和聽覺是互通的。“善如鼓琴，巍峨如山，湯如流水”(《呂春秋·本味》)。聽著琴聲，妳知道妳瞄準的是山和流水，妳的聽覺和視覺是相通的。
雙關利用詞的多義和諧音？(或者近音)？條件意在使壹個陳述具有雙重含義，這裏的詞意味著另壹個意思，這是雙關語。
雙關語能使語言表達含蓄幽默，能加深意思，給人以深刻印象。
Top truth用上壹篇文章的結尾作為下壹篇文章的開頭，首尾相連兩次以上，使相鄰的句子或片段或章節得以流傳下來，首尾相連，象征為“ABC，CDE”。這種修辭手法叫頂真，也叫頂針或聯珠。
運用真實的修辭不僅可以使句子結構整齊，語氣連貫，而且可以突出事物之間環環相扣的有機聯系。
舉例:友誼是壹朵吸引成群蝴蝶的花。
友誼是壹只蝴蝶，兩個人共舞。
友誼是壹場舞蹈，舞蹈產生激情之火。
友誼是壹團火，永遠燃燒。
夢想是翅膀，飛翔在永恒的藍天上。
夢想是天空，覆蓋著浩瀚的大海。
夢是海，還是船是悠悠。
夢想是壹只小船，在海上乘風破浪。
愛是風，卷著厚厚的雲；
愛是壹朵雲，化作及時雨；
愛是雨水，滋潤久旱後的大樹；
愛是壹棵樹，為妳撐起樹蔭。
初山和秦山都是白雲，
白雲的導演和妳在壹起。
龍帶著齊王，進入了楚國的山區，
雲也跟著妳過了湘江。
湘水尚，女羅衣，
白雲可以躺下，妳早歸。
——李白《白雲歌》
互文性，也稱互文性，是古詩詞中常用的壹種修辭方法。
在古代漢語中，屬於壹個句子(或短語)的意義被分成兩個句子(或短語)，上下兩個句子的意義在解釋時要互補，這就是互文性。
古語是這樣解釋的:“指的是寫入對方，而指的是寫入正文。”具體來說，就是壹種形式:上下句或壹句話的兩個部分看似說的是同壹件事，實際上是相互呼應、相互解釋、相互補充，說的是同壹件事。例如:
秦之月照漢關隘
薄霧籠罩著冰冷的海水，月光灑在沙灘上
將軍戰死沙場，壯士十年歸。
東買馬，西買鞍，南買韁繩，北買鞭子。
主人下了車，乘客上了船，我們舉起杯子想喝酒——但是，唉，沒有音樂。
在閱讀古文作品時，如果不仔細思考和欣賞壹些運用互文的句子，很容易忽略過去。
例如:
⑴?微笑，迷惑羊城，愛上蔡。(宋玉《登徒子》)意思是:“她笑著騙過了羊城和蔡霞所有的公子哥兒。”
⑵?子健之助如誦，鐘鉉之筆如構。《文心雕四》的意思是:“曹植和王能鋪開紙，拿起筆來寫，就好像事先已經記在心裏了。”
⑶?齊威守，韓晶招。(李華《吊古戰場》)齊威靖(楚)漢等戰國諸王，征調兵士守邊。"
⑷?兇官來我老家，叫囂著要東西，他們奔南北去了。(柳宗元《捕蛇者》)意思是:“暴力警員來我們村？在房間裏，到處喊叫，到處騷擾人民。”這裏的“東、西、北、南”指的是“無處不在”。
⑸?不以物喜，不以己悲(範仲《嶽陽樓記》)意思是:“不因外物影響而悲或喜，也不因個人境遇而悲或喜？好壞，喜悲。”
循環和向前向後閱讀是壹樣的。
循環就是把前後句組織成往復的形式，表達不同事物之間的聯系。循環可以使句子整齊對稱，揭示事物的辯證關系，使意思精辟。
例如:
池子裏的水在響；黃金之谷是金色的。
佛山向京香山大佛；翁源奶養奶源翁。
星島港歡迎香港島明星。
客人住在自然界，但他是天上的客人；人去過大佛寺，寺佛比別人大。
移情為了突出某種強烈的感情，作家有意識地給予？有些客觀的東西和自己的感覺是壹致的，其實不是？存在的特性，這樣壹種修辭手法叫做移情。
運用移情修辭，先把主觀感受搬到事物上。進而用被感染的事物襯托主觀情緒，使事物合二為壹。
身體？能更好地表達人們強烈的感情，發揮修辭效果。
例如:
1)他知道今晚的露珠將是霜，家裏的月光是多麽明亮啊！。
(杜甫《月夜憶兄弟》)
花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出了它們的悲傷。
(杜甫《春望》)
(3)衛青心狠手辣，傷心的時候就壹個人往東走。
(杜甫《欽州雜詩二十首》)
④他從他的臨時宮殿裏凝視著荒涼的月亮，
夜雨聞鐘斷腸。
(白居易《長恨歌》)
⑤求助諸葛。●綺戶，照不眠，不應有恨，何必久說再見？(蘇軾《水調》)
6紅豆醜滿相思淚。
(牛錫基《生茶子》)
上面兩句詩的意思是:今夜起露格外淡，故鄉月格外明。為什麽會這樣呢？因為詩人杜甫經歷了安史之亂的大動蕩。在國家前途和個人命運不斷受到打擊的情況下，還得在公元前？759?2008年秋，他棄官到周琴(今甘肅天水)生活。在這個荒涼的大漠邊城，詩人會懷念家鄉的情懷嗎？移向露水和月光。反過來，用受感染的露水和？月光襯托出詩人的思鄉之情。使事物合而為壹，因此？它更好地表達了詩人強烈的思鄉之情。例2兩句話？意思是:哀嘆國家動亂，鮮花濺滿傷心的淚水；？恨壹家散，鳥叫擾傷心心。布魯姆？鳥兒的歌唱是壹種自然現象，它沒有人類的情感。用感同身受的修辭，寫出如此感人的詩句。例3？都說渭河只有在人們憂心忡忡的時候才“獨立向東”？；例4說月亮發出“悲傷”的光，鐘聲響起“心碎”的聲音；例5說人走了月亮往往變圓；？例6說紅豆不是紅豆，而是壹顆？《相思淚》。以上例子都是用移情修辭，把人的感情移到事物上。這樣，人情與物就融為壹體，更能表達人的強烈感情。
移情和移情的區別在於，移情是把人的主觀感受轉移到客觀事物上。反過來，主觀情緒被感染的客觀事物所襯托。使物與人融為壹體，更密集地表達強烈的感情；？轉移是指A和B這兩個東西是有聯系的，所以把原本屬於描寫A的修辭轉移到B上是壹種修辭手法，簡而言之，前者就是“移人移物”？；後者是“動之以詞，形容物(或人)，形容物(或人)。”
移情和擬人的區別是:前者是“感動人和物”；後者是“把東西寫成人。”
蓮蓮蓮蓮(niān？Lián)指的是把原本只適用於事物A的詞語用到了事物B上，當兩個事物A和B壹起敘述時。這種修辭手法叫連，也叫“順連”。運用連詞可以使語境緊密自然，表達生動深刻。
例句
例(1):蜜蜂在釀造蜂蜜和生命。
例(2):獨去西樓無話，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。遇見於
例(3):雖然我聾了，但我的心沒有聾！......
編輯本段中的修辭範例。恩重如山，冷若冰霜，冷如黃瓜，冷如蠟燭，汗如雨下？像大海壹樣遼闊，像山谷壹樣空曠，像羽毛壹樣輕盈，像羽毛壹樣震耳欲聾，像蛋糕壹樣臭名昭著，像手壹樣痛，像腳壹樣近，像老虎壹樣殘忍，像油漆壹樣堅硬，像走失的狗回答像刀，像山，像火海
明喻
如果妳頭腦空虛，如果市場如火如荼，如果妳饑腸轆轆，妳會活得比南山歸心似箭還要久。
如魚得水？像冰壹樣冷。
隱喻
:流量眾所周知，話是說出來的。壹草壹木都是兵。
狗牙交錯，鮮血兇猛。
轉喻
:望穿秋木，次第四周風平浪靜，門口全是斧，銅墻鐵壁，狼是天眼。
畫龍點睛？愚公移山
模仿，朋友，朋友，老鼠，眼睛，眼神，沈默，花鳥，花花，雲朵，花花，花花，花花，鼠狗，賊兔，死狐悲，入龍臥虎，潛龍。
天天誇張，日月如梭，三頭六臂怒沖冠。壹日千裏，壹句話，壹千塊錢，壹百毛，壹百膽，壹千尺，壹千裏，壹百裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，壹千裏，
對比口是心非，劍走偏鋒，不虎頭蛇尾，容易放松和討厭別人，與南方相悖。
感恩大德地大物博，盡己所能從中獲益。家喻戶曉？如果妳得到了更多的幫助，但是如果妳失去了它，妳得到的幫助就會更少。仁者仁者見仁，智者見智。戴嶽言傳身教，言傳蜜語，山海沈甸甸的。
借代是文盲？毅力和恒心？把甘坤轉過來？迫在眉睫嗎？做愛？不歸之河？盛宴？談文字？青黃不接？赤手空拳
與閉月相比，百花齊放，草木皆兵，雞鳴無生氣，鳥鳴載歌載舞。
屢次登頂世界之巔？大綱？評估形勢？真的嗎？罪魁禍首？偉大的成就？絕望，誠實，專壹
反問壹句，什麽也得不到，什麽也得不到，毛因禍得福。不是塞翁失馬，焉知非福。
同舟共濟的雙關語？以...為樂
百戰將軍死，十年壯士還？(《木蘭詩》)
回圈的都是不好的，好的都不來圈池子裏的池子；黃金之谷是金色的。佛山向京香山大佛；翁源奶養奶源翁。星島港歡迎香港島明星。客人住在自然界，但他是天上的客人；人去過大佛寺，寺佛比別人大。人不攻我，我不攻。不用懷疑用人，不用懷疑人。
回文上海自來水來自大海？畫壹幅蓮花和尚的畫
滿地都是紅花？天空甚至是藍色和清晰的。
我什麽都知道，也不能說什麽。大家心有靈犀，心有靈犀？傳播消息，傳播消息？壹次又壹次；壹次又壹次；反復地
雖然我死了，但我有壹個兒子；孩子生孫子，孫子生孩子；兒子有兒子，兒子有孫子；子子孫孫無限。(《愚公憶山》)
回見天子，天子坐於堂中。(《木蘭詩》)