逗號。
壹、導入： 先說壹則與標點符號密切相關的趣事。杜牧《清明》詩雲：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”千百年來，這首七絕在民間傳誦不衰，許多人還巧妙地運用標點知識進行解讀，使得這首僅28字的絕句成為中國詩歌史上變體最多的壹首小詩。
（壹）、詞： 1：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。
——問牧童什麽地方有酒家。 2：清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。
借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。 ——向酒店掌櫃打聽哪裏有放牛娃。
（二）、散文小品： 1：清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂：“借問酒家何處？”（“有！”）牧童遙指，“杏花村。”
2：清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。
借問酒家：“何處有牧童？”（酒家）遙指杏花村。 （三）、戲劇（微型獨幕劇）： 時間：清明時節 布景：雨紛紛 地點：路上 行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？ 牧童（遙指）：杏花村！ 以上這些變體，形式各異，匠心獨具，讓人深感中國古典詩詞句法之靈妙，而標點符號之妙用也從中可窺壹斑。
現代社會中，標點符號也起著極其重要的作用。 二、標點符號的分類： 分為兩類：壹是點號，壹是標號。
（壹）、點號： 1、作用： 點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。 2、種類： 有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。
（1）、句末點號：句號、問號和嘆號，表示壹句話說完之後壹個較大的停頓； （2）、句中點號：頓號、逗號、分號和冒號，表示壹句話未講完的短暫停頓和結構關系。 （二）、標號： 1、作用： 標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。
2、種類： 有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。 （三）、標點符合的形狀及位置： 名 稱 句末點號 句中點號 句號 問號 嘆號 頓號 逗號 分號 冒號 形 狀 。
？ ！ 、， ； ： 位 置 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 占壹格 名稱 破折號 省略號 書名號 括號 引號 連接號 間隔號 著重號 專名號 形狀 —— …… 《》 （ ） “” — · ﹒ _ 位置 占兩格 占兩格 占兩格 占兩格 占兩格 占壹格 占壹格 標字下 標字下 三、考查： 高考對標點符號的考查，著眼於應用。從考查範圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。
主要考查問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。
四、標點符號的重點和難點： （壹）、頓號： ——表示句子內部最小的停頓，常用在並列詞語或短語之間。 過去、現在、未來都是互相聯系、互相影響、互相制約的。
作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天雲海。 註意： 1、表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須用頓號。
這個小孩六七歲 距這裏二三裏 今天做值日的是四、五組。 他向退居二、三線的同誌介紹了公司近年來的變化 2、太短的並列成份間，尤其是約定俗成的詞語，不停頓也不會產生歧義，可不用頓號。
中小學生省市領導城鄉交流工農兵調查研究公安幹警柴米油鹽 大專院校司乘人員 3、並列詞語之間有了“和”“或”“與”“及”“同”等連詞，連詞前不再用頓號，也就是說頓號不能和“和”“或”“與”“及”“同”連用。 我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 該學校有了自己的教學樓、圖書館、教學設備及優良的教師隊伍。
4、較長的並列成分間可不用頓號而用逗號。 這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
群眾生產，群眾利益，群眾情緒，這些都是領導幹部們應時刻註意的。 5、並列詞語作謂語、補語時，並列詞語之間不用頓號，而用逗號。
妳要不斷進步，識字，生產。 蘿蔔切得纖細，均勻。
這個故事講得真實，生動。 6、並列成分間已有問號。
2. 我想學作文的作文怎麽寫1、了解新課標的要求，新課標規定的“寫作能力要求”能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和壹般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規範、工整.初步養成修改文章的習慣.在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要.2、了解作文的評分標準依據大綱對寫作的要求，作文評分標準壹般從以下三個方面進行給分，第壹是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規範，都符合要求這項壹般占作文分的四分之壹，約5分左右.第二是內容.要求作文符合題意，中心明確，內容具體.這部分約占作文總分的三分之壹，約占15分左右.第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當.這部分約占作文總分的二分之壹，30分左右.從評分標準可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高.學法指導1.學會確立中心確立中心最好的辦法是學會列提綱.根據題目的要求，思考作文想說明壹個什麽道理（即文章的中心），然後再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好後，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文後才再改，已經來不及了）確得文章能扣題，符合題意.2.學會恰當地運用描寫、議論等表達方式.作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》壹文，詳寫的部分應是妳如何與別人***同完成壹件事，那麽，妳們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫.在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，壹般出現在開頭、結尾.在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用.要註意的問題是：議論的語句壹定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度.3.註意的幾個問題①要有語言的儲備庫作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來.②要有語言的實踐訓練平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫③要精寫和多寫相結合.好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文1、按題目要求作文我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平.應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔.應試作文為了防止“虛構”，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有壹套詳細的評分標準.因此，必須在審題上下壹番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文.不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要壹絲不茍不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫.2、把開頭結尾寫好我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用.但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標準中非常重要的壹項就是切題.評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的壹條評分標準.3、把話說明白有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好.但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開.有人壹拿起筆就端起作文的架子，很簡單的壹句話，寫起來也要繞幾個彎子.這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫.4、註意分段有的同學愛寫三段的文章，開頭壹小段，結尾壹小段，中間壹大段.這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段裏了.可以把中間的那壹大段再分成若幹小段，這樣，就顯得層次清楚了.5、把每段的第壹句寫好每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神.每段的第壹句寫成什麽樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好.因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了.6、卷面上盡量少修改文章某處改動壹下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔.實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記“塗鴉”.另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔.。
3. 我要3篇作文 要寫的好的 符號初三的水平的 600字以上 謝謝大家了~生命不息，追求不止 生命如風。
好壹個亙古的比喻。妳也許感嘆它的來也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。
而我卻跋山涉水，在歷史裏淘金沙砂，尋找它的真諦： 陽光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花； 赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅的荷花； 碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊； 寒風凜冽的冬天，我追尋獨傲霜雪、猶有暗香的雪梅。 也許，生命本是壹場追求，成長的足跡浸沒了追尋的汗水。
兒時，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人壹起坐在院中，壹起"輕羅小扇撲流螢"，壹起"坐看牛郎織女星"。 漸漸地步入學堂，我不再局限於自然的滿足，而是悄悄走進文人的心靈。
我追尋杜甫"會當淩絕頂，壹覽眾山小"的雄心壯誌；我渴望"采菊東籬下，悠然見南山"的灑脫悠閑；我尋覓"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的真摯友誼。 如今六月來臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強烈。
曾經失意過，但不曾放棄過努力，如今又坐在這久違的"沙場"上，思緒在馳騁，心兒在飛揚，高中的大門似乎已在敞開。 成長與追求是壹棵樹上的並蒂果，誰也分不開誰，如果分開只會兩敗俱傷。
我們追尋壹朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋壹泓清泉，潤出天街綠意；我們追尋滿園春色，然後從中擷取那壹枝紅杏，放在心頭，感悟人生。 成長是壹支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長平分秋色。
在成長的石碑上我們鐫刻：記追求！琴聲感動我心西沈的紅日，把縷縷落寞的桔紅塗滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。
天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了壹切聲響。 我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。
忽然，壹陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。
我止住了腳步，讓這壹串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。 琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如壹股清泉為每個途人洗去心靈的汙垢，洗去疲倦的塵埃。
我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為壹體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。 我沿著聲音的痕跡，來到了壹間破舊的小屋前。
這悠揚的琴聲正是從裏面傳出來的。我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。
壹個稚嫩的童聲傳進我的耳中：“爺爺，我累了。彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是麽？” 壹個蒼老的聲音：“是的，小丫，妳彈得十分動聽。
我看見妳的手指多麽靈活，就像在那些琴鍵上跳舞壹樣。”我的心猛然像觸電似的，腦海中升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往裏張望，只見壹位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什麽，對著壹位老人講話。
只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出壹種快樂的自信感。她是壹位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。
這淚，是甘甜的！ 夕陽收起了最後壹縷余暉。在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再壹次響起，也再壹次讓我莫名的感動。
古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。
成長回眸我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，壹路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。 我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。
吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無論遇到什麽困難，挺壹挺就過去了”，當爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業的驪歌，英子長成了，不在是小孩子了。成長之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎？沈淪嗎？回眸英子的成長，我看到是堅強。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》壹頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，壹“真”字寫出了母親對兒子多少的關愛，對孩子那無怨無悔的愛意，我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。
回眸成長，才發覺忘記了很多很多。
我心中的涅磐之火是魯迅為我點燃的。
回眸魯迅的成長，搓開《吶喊》、《仿徨》的紙頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺淩哀其不幸的祥禮貌嫂。
魯迅棄醫從文，用壹支筆在回眸成長間批判了社會的黑暗，人心的麻木-------凝成壹部《朝花夕拾》，立在文學史的高峰中！ 成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學會從仿徨無知到看清社會，作到“舉世皆濁我獨清”的清醒！ 學會回眸妳的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次想起的時候，妳就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！給個滿意答案吧。
4. 以符號為話題的作文世間有千種萬種符號，各自代表著不同的含義.交通標誌為車輛的通行帶來順暢；標點符號為語意的豐富加入斑斕；優美的手語展示寧靜世界的精彩……而愛的符號是無形的，如小河流水緩緩沁入心田，似春風蕩漾輕輕拂過臉龐，它們可以用壹個中性詞語來概括，那就是挑剔.
就說夫妻之間吧，甘苦與***的溫馨和睦裏，偶爾也會有拌嘴來調劑，使生活的滋味不單調更濃厚.勤快的妻子會嫌丈夫邋遢，這也不整齊，那也不幹凈，襪子亂扔，呼嚕太響.面對妻子的挑剔，丈夫則在壹旁唯唯諾諾地稍微辯解壹下，笑瞇瞇看著妻子手腳麻利地弄好壹切.丈夫有時也會因妻子迷戀美容健身而不以為然，對她的瘦身計劃大加嘲諷.雖然如此，他們仍在挑剔中心甘情願地相互牽掛.
朋友之間，分享快樂，分擔煩惱，親密如影隨形，但也免不了摩擦起火.有時只為壹件不起眼的小事，壹句不經意間沖口而出的話語而不滿對方，挑剔對方的快嘴快舌，或是過於大方；而對方可能說妳過於靦腆，有些膽小……每個人並非十全十美，朋友間互相挑剔著又彼此關心著，不離不棄***同走向完美.
而與我們幾乎日日相伴的師長，更是在“橫挑鼻子豎挑眼”中，伴我們走過壹程又壹程.從壹個漢字的起筆，壹道習題的解析，壹篇作文的批改到行為習慣的養成，無壹不是“雞蛋裏面挑骨頭”式的“找茬”，讓我們在苛求中日臻完美.
同樣，家中的老爸老媽呀，更是擺出壹副“武林至尊”的模樣對我們“吆五喝六”，什麽衣服疊得不整齊，鞋子擺放不到位，書桌淩亂不堪視，學習效率不夠高等，讓我們為之厭煩之後又不得不繼而反躬自省，雖不在嘴上認承，卻也暗暗與自己較勁，悄悄地在改變中成熟長大.父母的這份特別的愛伴我們走出天真與青澀，還將壹直環繞在身邊或心靈，直到永遠.
試問，世間還有什麽比愛更偉大的呢？夫妻之間的情愛，朋友之間的友愛，師長對我們的關愛，父母給予的親情之愛……這壹切壹切的愛都是由挑剔構建，用真心澆灌！
愛，讓世間的苦辣酸甜也變得五彩繽紛；挑剔，讓人們的心境在起伏中感受愛之泉的清冽！
愛的符號是挑剔！