這是首富的壹首童趣詩。全詩只有三句話，每壹句都押韻。而且在蒲公英種子的語氣裏，親切自然，孩子應該更喜歡讀書。最後壹句說蒲公英的種子“飛啊，飛啊，飛到哪裏，哪裏就是我的家。”蒲公英種子會在哪裏安家？這樣可以激發孩子的好奇心，讓他們思考。
教學目標:
1，我會帶著感情讀詩朗誦，初步感受大自然中植物的神秘。
2、能讀懂“蒲公英、種子、毛茸茸、微風、飛翔”這五個字。
3.學習兩個新單詞。(第二節課還剩兩個)
教學工具:
課件和對象
教學過程:
首先，走進自然，揭示主題
1.課件演示了各種植物的種子:椰子、榆樹、楓樹、蒼耳、噴瓜、鳳仙花、紫藤等。(老師邊操作邊介紹，學生點。)學習“種子”這個詞(1分鐘)
2.畫面定格:蒲公英出現，同時播放第壹首詩的錄音:“我是蒲公英的種子，有壹朵毛茸茸的小花。”
學習“蒲公英”這個詞。
曝光題目，閱讀。
第二，背詩，懂詩。
1.學生反復練習說第壹首詩，直到他們能背誦為止。
學習“毛茸茸”這個詞
看，摸，猜，說:furry () () furry。
壹起把第壹首詩再說壹遍。
2.背誦第二首詩:
播放錄音:第二首詩“我帶著溫柔的微風離開了我親愛的母親。”
學生說詩。
學生吹。理解“微風”這個詞
壹起背壹兩句。
3.背誦第三首詩
播放視頻《飛》
學生們在座位上飛來飛去，說。
指學生飛，說。
問:美麗的小蒲公英，妳飛到哪裏去了？
學生說:“飛吧，飛吧，我飛到()，()是我的家。
4.背誦整首詩
第三，讀詩認字
1，打開書看。
自己讀，標出行號。
互查同桌，給同桌壹個小五星。
在大屏幕上讀，聽行號。
2.認識這些單詞
聽數字，認單詞
開小飛機認字。
第四，寫字寫字
公共和物種(供學生展示)應該可以提前使用物理投影。
動詞 （verb的縮寫）擴展視頻
植物種子
不及物動詞擴展操作
為其他種子寫壹首美麗的詩。