獻給母校的詩 在這裏 有師資壹流的教師 有朝氣蓬勃的學生 在這裏 有匯集了各國風景名勝的地博園 有種植了各地奇花異草的生物園 在這裏 有我們最珍貴的回憶 有我們最難忘的初中生涯 有我們最知心的朋友 在這裏 有我們軍訓時那難忘的辛勞 有我們初三這艱苦的最後拼搏 在這美麗的校園裏 有情有義 有苦有樂 但更多的是汗水洗過的風采 我會永遠愛妳——獻給母校的詩 每天把妳的名字掛在胸前 我能感受到妳博大的愛 妳永遠是我的壹片森林 我是壹粒微小的種子 我的思想在妳的呵護中發芽 每次仰望妳的時候 妳的肩膀就像壹座木頭子 容納了藍天和白雲 我曾想象我們能永遠站在壹起 所有美麗的清晨和夜晚 在妳的腳下默默地醒來 睡去 直到今天 我長成了壹顆會的樹 重溫那些妳給我的愛 我才要像妳壹樣 在歲月的風雨中 隨意站在人生的某個角落 形成壹片綠色的廕庇
以校園生活為題的作文人生旅途漫漫，我把生活詮釋成壹段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不願停步，期待壹份轟轟烈烈，壹份舉世無雙，直至筋疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……還有愛！
遠處，萬家燈火，漸漸熄滅。我卻抓耳撓腮，譜寫不出母愛的贊歌……
是媽媽給不了我無私的愛嗎？不是。是媽媽給我的愛不夠嗎？不是。那是——
揮手間，不經意觸碰了那香氣四溢的奶茶，還冒著些許熱氣，存著些許余溫……我啞然，難道這不是愛嗎？這不正是生活中所需要的愛嗎？
“吱呀——”門被輕輕推開，媽媽托著被子走進來，輕輕鋪在床上。我迫不及待地撲上去，被子“噗”地被壓扁了，但上面殘留了軟軟的陽光的馨香，我很貪戀這陽光的味道，這味兒溢滿了心房！這陽光的愛的味道不正是我所需要的嗎？
媽媽望了望空杯子，親切地問：“是不是還要壹杯？”我羞怯地點了點頭，媽媽走了，只剩下我獨自品味生活所需要的愛。這愛的味道甜甜的、沁人心脾……我不再愁苦，不再憂傷，只想靜靜品味這愛的馨香……
這甜、這美，讓我其樂融融，讓我陶醉其中！
媽媽輕盈地推門進來，揚了揚手中的奶茶，我貪戀地笑了，媽媽也笑了……不遠處，萬家燈火雖不通明，但路燈卻在照耀，霓虹燈卻在閃爍……路燈明亮不再昏暗，霓虹燈多彩不再暗淡，這大概是“生活需要愛”的緣故吧！清風徐來，滋潤我的心田；月光皎潔雖不如陽光燦爛，但也照亮我們心扉；點點繁星匯聚成壹碗甘露，沁人心脾……
媽媽因“生活需要愛”而笑，我因“愛被生活需要”而笑，清芬的奶茶映襯著媽媽微紅的臉頰，折射出迷人的光彩，香遠益清……
因愛而生，生活因需要愛而精彩，生活因需要愛而迷人，生活因需要愛而奪目，生活因需要愛而璀璨……因愛而生！
生活真的需要愛！
先簡單的說壹下,做介紹.在詳細介紹,最後做總結.
寫壹篇以校園生活為題的散文詩
成長的躁動田野裏彌漫著狂野的氣息，天空中飛舞著金黃的枯葉。童年的殘意挽不住竄動的身軀，山嘴的夕陽已經變得通紅。 我們在柳絮下玩耍，把稚嫩的花蕊在手裏揉搓。我們到大河上放歌，把心中的躁動寫成詩行。 很想把自己變成童話，很想有壹柄利劍將愁緒割斷。大人的困惑燒灼了我們的眼睛，懵懂的浪漫點燃的我們的心。 縱向擺出個性的造型，把頭發剪斷給手臉上色。還要讓偶像貼滿房間，還叫心底流淌星族的宣言。 可是，學校在牽絆；可是，家長在阻擋；我們異常的忙碌，總想偷偷的換變。 不在乎春雨的飛絲打溼裙裾，不在乎責難的唾沫充溢臉面，等到我們用假牙撕咬青春的時候，偷偷的哼唱我們曾經的情歌。
以校園生活為題仿寫壹字詩題目：學
內容：學
求以校園生活為題的小小說很多啊 像《戀愛習題與假面舞會》 《浮世德》 《悲傷逆流成河》都是純校園的
還有壹些《晨光擱淺》《我只是練習和妳說再見》 《燕歸來熙》都不錯
求分！
再遊牛頭山
今天，我們又壹次來到了美麗的牛頭山。雖然已經來過好幾次了，可每壹次都有新的體驗和記憶，每壹次都有新奇之處，每壹次都會流連忘返，每壹次離別時都忍不住再回頭看上幾眼。
壹路上，大家心情超好。剛走進大門，只見兩頭大牛在草地上望著我們，兩只眼睛炯炯有神，使人望而生畏。在不遠處就是望魚臺了。壹座亭子錯落有致的點綴著湖面，壹切都顯得那麽安詳。魚兒在水中自由自在地遊，不是朝遊人甩壹甩尾巴，炫耀壹番。再往前走，就是壹條林間小道。大家隨著小道，往前走著。不壹會兒，前面便出現了幾座老房子，讓同學們忍不住這兒摸摸，那兒摸摸。上面，壹只小綿羊正朝著我們吐了吐粉紅的舌頭，‘咩咩’的叫了壹聲，顯得那麽可愛，那麽迷人。綿羊仿佛正友好的對我們說：‘歡迎妳們，小朋友!’繼續往前走，五個牛頭正出神的望著我們，刻著四個大字‘五牛降龍’,泉水正從它們的嘴中吐出，我想這其中壹定另有故事吧！前面就是臥龍潭了。壹只丹頂鶴在上面亭亭玉立。潭水碧藍碧藍的，讓人們望得出神，壹切都美得自然，美的醉人。潭水上架著壹座橋，橋洞與湖面相結合形成了壹個圓，更為這美麗添了壹份光彩。山路越來越陡，壹不小心就會掉下去。《西遊記》中的水簾洞和牛頭山的水簾洞有得壹拼了。只見懸崖峭壁上刻著飛珠瀑三個蒼勁有力的大字。瀑布正從山上飛瀉而來，使人驚心動魄。正如大詩人李白所說的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。水簾洞位於山的下端，要想進水簾洞必定要和瀑布有壹拼才行。進了水簾洞，孫悟空正端坐在王位上，望著妳，正念念有詞。出了水簾洞，又是壹個世外桃源。泉水清澈見底，水下的景色壹覽無余。幾塊搭石隨便擺在中間，壹踩上去，石頭搖搖晃晃，不經讓人心驚肉跳。有些人還不小心掉入了湖中，那狼狽樣眾所皆知。時間飛快，壹眨眼的功夫就要回去了。在回去的路上，我忍不住回頭望了望幾眼，心中盡是些不舍與不快。
牛頭山遊完了，我的人走了，可我的心還逗留在那兒，遲遲不肯歸來。我的腦中盡是些牛頭山的美景，遲遲不肯忘卻。
以成長，親情，校園生活為題的作文1.多彩的校園生活對於校園,我想:那是我們再也熟悉不過的壹個學習天地.有人說:學習是壹件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是壹件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.壹上陶藝課.我們就容光煥發.冬天由於天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室裏上.壹次,陶藝老師給我們畫了壹個圖,看我們誰能用壹條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師壹畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:“我,我.”陶藝老師叫了壹位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了,他呆在那裏幾秒後,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最後還剩壹個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:“這裏不是沒有的嗎?是誰添上去的.”這時,全班哄堂大笑.之後,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最後還是剩壹個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演壹個節目.於是他們個個都表演了壹個節目.之後就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎麽也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘後,壹個顫抖的男性聲音打亂了這壹切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,於是就上去連.可最後還是剩下壹個沒連住.他就只有表演節目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰後合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這壹切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這壹情況持續了好久,好久.之後,我們又開始思考這道題.教室裏壹直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著壹絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”.“啊?!”全班壹片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑,有時候問題的答案就是那麽簡單. 壹次,學校要舉行籃球比賽.可是第壹場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.壹聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翺翔於球場之上,穿梭於籃球之間.第壹場比賽是與壹班比.我們班的男生太低估壹班了.結果以壹球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的壹敗塗地.導致了我們對於再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最後的壹場比賽前對我們進行了壹次說教.對我們的比賽隊員進行了壹次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拼命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著:“加油!加油!”我們的才女何夢麗還編了壹句口號叫作“六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,妳最棒.”在我們的***同努力下,我們終於取得了最後的壹次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了壹次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都準備了壹大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然壹怔.這餐巾紙不是我準備的嗎?怎麽成了是何夢麗準備的.我想應該是我這個人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了. 校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活 2.當妳邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，妳是否感到了壹股力量，壹股很強大的力量正推動著妳，前進再前進呢？這就是我第壹次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。 當東方映著魚肚白，那壹片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，壹幢接壹幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了壹抹紅色。 夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是壹種詳和安靜，那是壹種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢遊，是否也為這校園喝彩？ 從兩幢挺立的教學樓裏傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是壹天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的壹段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！ 還有我們可愛可敬的老師，當妳遇到困難無法解決時，老師就成了妳的引路人；當妳心裏有話卻無處訴說時，老師就成了妳的傾聽者；當妳擁有喜悅與快樂時，老師就成了妳的分享者。這樣的老師，難道不能讓妳由衷地喜愛嗎？ 誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的壹切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!
2.五彩繽紛的小學校園生活
時間過得飛快，我已經在松鶴路小學度過了五年快樂的時光。
五年裏，我在老師們的教誨和同學們的幫助下，從壹個懵懂的小女孩變得聰明懂事了許多。我的校園生活雖然大多數時間是美好的，但也象四味湯那樣-----酸、甜、苦、辣，樣樣都有。
校園生活並非全是快樂，有時侯仿佛比醋還要酸。我記憶最深的就是有壹次考試，只考了七十多分。其實，我學這壹單元是很努力的。上課時我每壹分每壹秒都在很認真的聽課；遇到不懂的問題無論如何都要弄清楚、搞明白。可是，這麽刻苦的學習、努力，竟然換來這個結果……我的心裏忽然就象打翻了五味瓶壹樣，酸得只想流眼淚。
從剛上小學到現在，這五年的時光裏，我認識了許多好朋友：楊李嬌、胡新平、李彧旋-----還認識了兩位好老師：李老師和劉老師。在她們的幫助下，我取得了不錯的成績，還獲得了學校的獎勵呢！壹想到這些我的心裏總是美滋滋的，比吃了蜜還甜！
校園生活有時侯也是苦的，比藥還苦。有壹次上語文課的時候，老師提了壹個很簡單的問題讓我們回答。因為我不經常舉手，所以老師點到了我。本來我早就想好了怎麽回答，可是壹站起來就不知道是什麽原因，話到嘴邊變得結結巴巴，而且只有壹兩句話。我心裏知道，老師肯定很生氣，後果很嚴重！其實，我並不是沒有思考老師提出來的問題，而是因為明明想好了就是不敢舉手回答；還有時候想啊想，終於想出答案了，老師又提出了另外壹個問題。這壹次，老師跟我談了好壹會兒，我深知這個毛病不改會影響到我的學習。每次我舉手時，老師好像沒看見壹樣，我以為她知道我最近經常舉手呢！當時我的心裏很苦，我寧願吃世界上最苦的藥，也不願意忍受心裏難以向別人訴說的苦。
我有時侯在校園裏或是班級上錯怪了別人，或是做了糗事，當時的感覺就壹個字---“辣！”就拿上次那件事來說吧。有壹次，我們班上換座位，當我坐到新的座位上，習慣性地往抽屜裏壹看，發現裏面堆滿紙屑。我很憤怒，叫以前坐在這個座位的同學收拾。他很委屈，說不是他丟的。我卻不信，硬是讓他把抽屜弄幹凈以後，象個常勝將軍似的坐在那裏。忽然，我聽到剪紙聲，擡頭壹看，原來是壹位女同學。看見她，我的臉頓時變得 *** 辣的。因為他看不清，所以老師就調換了壹下座位，上周坐在這裏的應該是這位女同學。事後，我向被我冤枉的同學道了歉。
校園的生活真是五彩繽紛，留給我們難以磨滅的回憶。
3.我的校園生活
在大家心中，點綴我們的人生之路的都是壹種美好的事物，它可能是壹束束的鮮花，壹縷縷的陽光，也可能是壹句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活。
童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。壹顆顆跳動的心；壹張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。
每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師壹起在知識的海洋裏遨遊，感受新鮮的陽光、領略異國的風情，壹起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來壹片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成壹串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯海角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像壹盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。
我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有壹張張熟悉的面孔；壹個個甜甜的微笑；壹句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼著，壹起分享每壹份成功的果實；壹起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢裏，壹切都是那樣自然，壹切都是那樣舒服。
我的校園生活似壹條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起壹朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了壹幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。
讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的壹切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。
4. 我們的校園生活
校園就像壹座象牙塔，到處沐浴著知識的陽光。我們的校園是壹個充滿藝術氛圍，催人奮進的校園。
壹進校園，首先映入眼簾的是我們學校的七彩長廊，上面貼著許多同學的藝術作品，有畫畫的、剪紙的、手工制作的……都是些精美的圖畫。在學校樓梯兩旁的墻壁和廁所前的墻壁上都掛滿了畫框，裏面展示著壹張張水彩畫、素描畫、國畫等，連教室外的走廊的柱子上也貼滿了同學們的藝術品，走進校園，就像徜徉於壹幅幅美妙的山水畫中。讓人流連忘返。
每層樓的柱子上還掛著壹楨楨精美的古詩。下課時，同學們三五成群，比賽背詩，誦讀經典，薰陶德行。
在我們學校前操場那裏有三塊黑板，上面貼著我校壹些小“星星”的名字，大家壹定會問，究竟是什麽小“星星”？讓我來告訴大家吧，那就是——“文明之星”、“學習之星”和“進步之星”。這些閃爍的“星星”既是對這些取得好成績的同學的壹種鞭策，更讓那些榜上沒名的同學心生羨慕，努力趕上，爭取下回也讓自己榜上有名。從這個地方可以看出我們校園重視激勵作用，弘揚正氣、催人奮進的教育理念。
妳看，我們的校園是多麽獨特，那濃濃的學習氛圍不斷激勵著我們前進，為我們的學習創造出優越的條件。這豐富多彩的校園生活滋潤著我們。我喜歡這育人的環境；喜歡這裏的壹草壹木；更喜歡與我們朝夕相處、親密無間的同學和老師們！
妳參考壹下，再加點妳自己的話，我相信妳會寫出壹篇很好的文章，加油啊！
以‘‘真的好--’’為題的校園生活500字[初中]校園生活永遠是最美好的，也永遠是最溫馨的，可其中也包含了許許多多的無奈。
在這個競爭激烈的社會中，這個高手如雲的學校中，我們總是要向前向前，總怕壹個不留神就被別人擠到了後面，總是擔心自己哪裏還需要改進，哪裏還需要進步，這壹切的壹切把我們包圍了，我們不再有那麽多的時間去閱讀文章，不再有那麽多的時間去玩耍，不再有做實驗的時間，然而，代替這壹切的，都是那學習，我們總是在學習中徘徊著，總是擔心著。
可校園生活也是美好的，我們在學校裏，學會了ABC，學會了123，學會了壹撇壹捺。好朋友也是校園的壹章，他們壹張甜美的笑臉，壹句體貼的問候，讓我們在任何時候都是充滿活力的，在委屈的時候，他們安慰的話總能讓我們心裏暖暖的，在傷心的時候，他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑，在開心的時候，他們總能和我們壹起分享。老師不拖堂的時候，課間生活更是有意思，做遊戲的做遊戲，看書的看書，曬太陽的曬太陽，聊天的聊天，我們總是有事做，好像忘了繁忙的學習，置身於無憂無慮的課間生活。
校園生活美好，溫馨，無奈，而這也是人生的壹章，我們必須要經歷這些，必須要在這些東西中成長。
期待著，期待著明天，相信風雨之後會有彩虹，相信明天就是天晴，讓我們***同加油，加油，加油。
求~壹篇校園生活為題的英文作文！At school,I get up early everyday,I study at classroom with my clas *** ates,play on the playground.All of us feel very happy.At these time,we help each other,make progress together,grow up together.sometimes school's life makes me tired,makes me bored.but laugh and *** ile are more then the bad things,I love my school' life,I love the big family which called "school"!在學校，我每天很早就起床了，我和我的同學們壹起在教室裏學習，在操場上玩耍．我們都生活的很快樂．在我門每天的學習生活中，我門互相幫助，***同進步，壹起成長．學校的生活有時很累，讓人乏味．但更多的是快樂的笑聲，快樂的笑容．我愛這種校園生活，愛學校這個大家園！