小題1：山山唯落暉
小題1：夜闌臥聽風吹雨
小題1：芳草萋萋鸚鵡洲
小題1：便引詩情到碧霄
小題1：烽火連三月
小題1：日久見人心
考查學生默寫常見的名家名篇的能力。在復習與應用時應註意以下幾點：①領悟含義，圈點強記，邊誦邊寫。②要突破生僻難寫字，規範書寫。③要註重同音異義詞，關註同義異形詞。④要留意具體語境。
小題1：“唯”不用寫成“惟”。小題2：“闌”字要寫正確。小題3：“洲”字要寫正確。
小題4：“霄”不用寫成“宵”。小題5：“烽”字要寫正確。
2.《野望》詩中的重點句是哪句話（唐）王績《野望》東臯薄暮望，徙倚欲何依.樹樹皆秋色，山山唯落暉.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸.相顧無相識，長歌懷采薇. 這是壹首描寫秋天山野景致的五言律詩.詩風疏樸自然，於平淡中表現出詩人“相顧無相識”的抑郁苦悶的心情，同齊梁以來綺靡浮艷的文學風習大異其趣.全詩洗盡鉛華，為唐初詩苑吹進壹股清新的氣息，是王績的代表作之壹. “東臯薄暮望，徙倚欲何依.”首二句以抒寫情性為主.“東臯”，泛指王績家鄉絳州龍門附近的水邊高地，借用陶淵明（歸去來辭）“登東臯以舒嘯”的詩句，暗含詩人歸隱之後，嘗耕東臯之意，故而自號“東臯子”.“徙倚”，是徘徊的意思.“欲何依”，化用曹操《短歌行》“繞樹三匝，何枝可依”的詩句.這兩句詩以平平淡淡的敘述，首先推出薄薄暮色之中，詩人兀立在東臯之上，舉目四望，壹種莫可明狀的孤寂無依的愁緒湧上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會塗上壹層心理上的不平衡色彩，並為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊. “樹樹皆秋色，山山唯落暉”.這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重於色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多麽寧靜、開闊、美麗的畫面.縱使在淡淡的暮靄之中，人們還是能夠感覺到山野間秋林、落暉的光與色的強烈輝映.接著，詩人的筆鋒又轉向動的敘寫：“牧人驅犢返.獵馬帶禽歸.”著力刻劃視野所見山野放歸的生動場景，為整個靜謐的畫面，註進壹股跳動的情致和欣然的意趣.句中的幾個動詞“驅”、“返”、“帶”、“歸”.用得自然而精警.這種動態式的描寫愈發襯托出秋日晚景的安詳寧靜，詩人於壹靜壹動的描寫之中，把山山樹樹、牛犢獵馬交織成壹幅絕妙的藝術畫卷.光線與色彩的調和，遠景與近景的搭配，都顯得那麽白然和諧，令人不能不產生某種遐想，甚至忘情在安逸閑適的田野之中. 可是，身臨其境的王績，他的感受遠不能象田園詩人那樣得到精神上的慰藉，油然而生的卻是某種茫然若失、孤獨無依的情緒.“相顧無相識，長歌懷采薇”.這最後兩句完全道出詩人內心的苦悶和悵惘，既然在現實中找不到相知相識的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山釆薇的隱逸之士.有人評曰：“讀《野望》篇，固知高士胸襟，超然物外，壹腔隱情.千古自有知己.”（（刪補唐詩選脈箋釋會通評林》）正深得本詩的主旨. 本詩首尾兩聯抒情言事.中間兩聯寫景，經過以情寫景、借景言情的層層深化描寫，把詩人的孤寂仿徨之情與籠罩四野的秋色暮景巧妙的聯結起來，給讀者帶來直覺的藝術觀感和美的愉悅.詩中所蘊含的不盡之意，更使人們長久地咀嚼、回味.全詩語言質直清新，自然流暢，言淺味深，句句有力，為唐詩及後代詩歌語言的創新開辟先路. （我覺得這篇賞析不錯，應該能解決妳的問題.這首詩的重點句應該是尾聯.）。
3.默寫（13分）小題1小題1山山唯落暉 小題1氣蒸雲夢澤小題1芳草萋萋鸚鵡洲小題1中峨冠而多髯者為東坡小題1出淤泥而不染，濯清漣而不妖小題1吏呼壹何怒小題1孤帆天際看 日暮鄉關何處是小題1會當淩絕頂，壹覽眾山小。
烽火連三月，家書抵萬金試題分析：這道題屬於直接性默寫和理解性默寫，（1）默寫此句時要註意“唯”、“暉”兩個字的寫法；（2）默寫此句時要註意“蒸”、“澤”兩個字的寫法；（3）默寫此句時要註意“萋萋”、“鸚鵡”、“洲”的寫法；（4）默寫此句時要註意“峨冠”、“髯”兩個字的寫法；（5）默寫此句時要註意“淤”、“濯清漣”的寫法；（6）默寫此句時要註意“吏”、“何”兩個字的寫法；（7）默寫時要註意“孤”、“帆”、“暮”、“鄉關”等字的寫法；（8）默寫時註意“淩”、“烽”、“抵”字的寫法。 考點：本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。
點評：學習和復習的過程中要註意背完整，記清楚，寫正確，對照教材原文，壹字壹句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要註意分類積累。