與開頭壹樣，文章的結尾也是相當重要的.成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進壹步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與***鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，清音有余.選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的.下面介紹幾種常用的結尾方法. \x0d (1)自然順暢的結果交代法 \x0d 聶華苓的《人，又少了壹個》，寫了壹個女乞討者三年前後的不同形象與神態，表現了人格的墮落這壹深刻的主題.文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過.結尾寫道：砰地壹聲，大門被踢上了.那女人回過頭來，冷笑了壹聲，然後漠然望了我壹眼.她已經不認得我了！這壹不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮.例文《記壹次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法. \x0d (2)照應開頭的首尾呼應法 \x0d 結尾要呼應開頭，這是記敘文的壹般寫法，很多文章都體現了這壹特點.郭沫若先生的《白鷺》壹文開頭就說：白鷺是壹首精巧的詩.結尾又說：白鷺實在是壹首詩，壹首韻在骨子裏的散文詩.白鷺是詩，這壹不尋常的比喻，特別是結尾具體化為散文詩，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美. \x0d (3)畫龍點睛的全文總結法 \x0d 這種方法，壹般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論.《誰是最可愛的人》壹文的結尾段就屬於這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最後壹句話點題：妳壹定會深深地愛我們的戰士，他們確實是我們最可愛的人！例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的. \x0d 有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用.如《驛路梨花》的末段我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了壹句話‘驛路梨花處處開’. \x0d (4)含蓄深刻的啟發聯想法 \x0d 魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的.這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路.這段話含蓄、深刻，壹語雙關.啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅韌的戰鬥精神.例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試. \x0d (5)激勵讀者的感嘆法 \x0d 有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎.《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！ \x0d 文章結尾與開頭壹樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套.。
2. 作文結尾怎樣寫好作文結尾通用十五技法技法1：卒章顯誌法 例1親情是壹種動力，它能讓妳走進“獨上高樓，望盡天涯路”的境界；能讓妳擁有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著；能讓妳品味“報得三春暉”的快樂。
（2007年北京市中考優秀作文《動力來自親情》壹文的結尾） 小作者以詩意的語言解讀親情的內涵，揭示親情的力量，把親情的魅力展示得情感飛揚。卒章顯誌，主旨鮮明。
例2“無論在人生中會遇到什麽樣的困難，永遠都不會放棄，做壹個生活的強者！”——這就是我的承諾。（中考作文《這是我的承諾》的結尾） 在文章的結尾，作者非常明確地表達出“我的承諾”的內容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯誌，曲終奏雅。
而且，這壹句飽含 *** 、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛，可敬。 技法2：藏而不露法 例1母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在壹邊看著她。
忽然，我看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗裏。我問：“媽媽妳怎麽啦？”母親擡起了頭，哭了。
（中考作文《媽媽的生日》的結尾） 文章結尾的描寫藏而不露，字裏行間流露出母親因孩子的懂事、“長大”而幸福得落淚的欣慰之情。 江蘇省南通市的中考作文《天籟——記壹次蛙鳴》，小作者從“獨鳴”、“散鳴”、“齊鳴”等多個角度描寫了不易捕捉的蛙聲，使之詩意化、人格化。
並且在“齊鳴”中，議論、抒情與感悟人生相協調，點出文旨“唱出生命的贊歌”。最讓人欣賞的是文章的結尾：“傾聽，心聽。
欣賞，心賞。”它運用了諧音雙關的手法，道出文章“傾聽”的特質——人與自然的對話與溝通。
這個精練而又耐人尋味的結尾，把讀者引入壹個無限廣闊的空間，讓讀者去感悟，去遐想！ 技法3：畫龍點睛法 例1春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵壹般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（課文《春》的結尾） 例2馬克思的壹生，是光輝的壹生，也是刻苦學習的壹生。
他的勤奮學習的精神，是永遠值得我們學習的。（《馬克思的好學精神》壹文的結尾） 例3朋友，別忘了，做人要從學會說“不”開始，對於失敗，對於挫折，對於侮辱，對於強權，要勇敢地說“不”。
（2007年山東省青島市中考作文《做人從學會說“不”開始》） 例1作者用比喻突出了春天三個特點：新、美麗、有力量，從全新的角度以精辟的語言，總結了全文，揭示了文章的主題。例2結尾對馬克思的壹生作了概括的、高度的總結，並且點明了題旨。
例3結尾既總結了全文，也點明了文章的主旨。 技法4：抒情議論法 例1我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了壹句詩：“驛路梨花處處開”。
（課文《驛路梨花》的結尾） 例2親愛的朋友們，當妳坐上早晨第壹列電車馳向工廠的時候，當妳……他們確實是我們最可愛的人！（課文《誰是最可愛的人》的結尾） 例3是啊！做人要從學會放棄開始。放棄，是我心中壹首永恒的詩；放棄，是我生活中壹曲五彩的歌；放棄，讓我心中的天塹變通途。
（2007年山東省青島市中考作文《做人從學會放棄開始》） 例1的結尾，抒發了作者贊頌雷鋒精神已成為每個人的自覺行動的情懷。例2不僅充分表達了作者對誌願軍戰士的愛和贊頌之情，而且對讀者有強烈的感染作用。
例3作者用詩壹般的語言抒發了自己對“放棄”的深深理解和感悟。 技法5：警世醒目法 例1動物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作為美食。
他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國和諧的自然環境，更是生態平衡啊！想到這些，我茫然了：我們在吃中國？我們在吃中國！（2007年江蘇省揚州市中考作文《吃在中國？在吃中國！》） 例2但是，壹切已太遲了，太遲了……（《當地球剩下最後壹只猴子》） 例1的結尾，小作者高瞻遠矚，告訴世人：妳們是在吃中國啊！這是多麽警世醒目的語言啊。例2作者通過地球上最後壹只猴子的自述，大膽而真實地幻想了人類是如何壹步步走上滅絕之路的。
觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發聵、撼人心魄的警世醒目之力。 技法6：設問存疑法 例1人之立誌，顧不如蜀鄙之僧哉？（課文《為學》的結尾） 例2“從這麽壹個開端，這麽壹個結局裏，聰明人難道看不出道理來嗎？”（《金融家》的結尾） 例3有壹篇中考優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種“簡單與不簡單”的現象，分析了“簡單與不簡單”的辯證關系之後，文章結尾時，作者寫道： 我們每個人的身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什麽樣的簡單和不簡單。
朋友，妳說呢？ 例1的結尾，以問號作結，寓濃烈的感情於樸素的文字之中，發人深省，給人以深刻的印象。例2采用了反問的形式，這就使結尾不僅深刻有力，而且耐人尋味。
例3作者巧妙地提出了“該追求什麽樣的簡單和不簡單”的嚴肅的命題，引發讀者思考，啟示人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。
技法7。
3. 怎麽寫作文的結尾怎樣寫好作文結尾？請老師為我選幾段好的作文結尾？ 答： 如果把開頭比作“爆竹”，那麽結尾就有如“撞鐘”。
古人說過：“好的結尾，有如咀嚼幹果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭壹樣，結尾也很重要。
如果壹篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被壹個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不壹定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
壹般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落壹壹交待，把本可悟出的含義壹語捅破。
②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。
③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。 1、自然收束式 不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。
它完全避免了文章畫蛇添足、無病 *** 的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麽“式”，什麽“法”。
只要富於 *** ，揮灑自如，寫到哪裏就是哪裏，能充分地表情達意就是壹篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式 結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生壹種首尾圓合，渾然壹體的感覺。
如《壹件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裏，珍藏著壹種白色的確涼襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它壹次。”
《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美白楊樹！” 3、卒章顯誌式 這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有壹個民族像我們這麽依戀故土的。”
《記壹輛紡車》結尾寫道：“跟困難作鬥爭，其樂無窮。——記壹輛紡車。”
4、名言警句式 用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。
《驛路梨花》結尾寫道：“驛路梨花處處開。” 5、抒情議論式 用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的***鳴，有著強烈的藝術感染力。
這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像壹枝花，像壹枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
作文要壹氣呵成，結尾與前面正文壹線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭壹樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。
上面的幾種結尾方式僅僅只是壹些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考生的平時紮實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的“詩外之功”。 《作文開頭和結尾歌》 開頭方法有五條，壹條壹條都有效。
開門見山點題式，時間地點有分曉。 渲染氣氛描寫式，寫景開頭定格調。
抒情開頭方法好，激發讀者感情高。 先敘結局懸念式，扣人心弦求根底。
設問反問作開頭，引人入勝添氣氛。 結尾也有好方法，每種方法都奇妙。
自然結尾收束式，幹脆利索廢話少。 總結結尾電題式，畫龍點睛筆法妙。
抒情議論做結局，突出中心讓人明。 結尾利用反問式，引人深思受啟迪。
首尾呼應照應式，結構完整好文稿。俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”
壹篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麽，怎樣寫好文章的結尾呢？ 壹、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。
結尾的方法例如：《月光曲》的結尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。
他飛奔回客店，花了壹夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如：《飛奪瀘定橋》：“紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩。
4. 寫作文怎麽結尾壹、先聲奪人看開篇 開篇最忌諱的是壹下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準題意，作文評分就會大打折扣。
例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到準確的表達，溝通才能成功。
如果語言失誤，那就可能造成無法預料的後果。那怎樣才能使語言得到準確的表達，促進溝通成功呢？” 所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求準確，再求形象。
以下介紹開篇的諸多方法。 1、引用名言名句 ①問世間情為何物，直教人生死相許。
元好問的確好問，也很會問。他這壹問可謂壹問問千古。
多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉壹樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀的壹個教堂裏，壹位聖者開始了他的演講：“我之所以成為聖者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。”
悠悠歲月，彈指壹揮。在跨世紀時的壹所監獄裏，壹個小偷開始了他的人生獨白：“我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。”
（《聖者與小偷》） ③美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”
許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給妳帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 妳好！我是妳的壹個普通子孫，相隔數千年後鬥膽寫信打擾妳，不僅為了向妳致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待妳的指教。
（《給孔子的壹封信》） ②可惡的標準答案： 看到妳，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討妳。
答案本是豐富多彩的，可是妳卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。
以下是妳的三大罪狀：……（《給“標準答案”的壹封信》） 3、借用章回小說筆法 ①“話說天下大勢分久必合，合久必分。”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經的蜀國的繼承人阿鬥也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。（《三國英雄開會》） ②梁山泊的聚義廳裏，現在是燈火通明，人聲鼎沸。
壹百單八位好漢都齊聚在這裏，大夥兒都在爭吵不休。他們在爭吵什麽呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。
這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。
（《誰是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果妳選擇的是翅膀，妳將擁抱整個藍天；如果妳選擇的是鰭，妳將親吻茫茫碧海；如果妳選擇的是四足，妳將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是壹壹牢籠。”用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前後形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優秀作文《誠信壹壹永遠的綠卡》壹文開頭寫道：“誠信如春天的第壹縷陽光，令人向往；如夏天的壹塊甜西瓜，含在口中，甜在心裏；如秋風從遠方送來壹片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天裏飄飛的雪花，為麥田覆蓋上壹層層厚棉被。”開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。 即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。
常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果人生是壹趟奔馳的列車，那麽誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是壹條航行中的大船，那麽誠信便是不可缺少的背囊，它將伴妳永遠前行。”
作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。又如2002年高考優秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什麽，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？是什麽，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？是什麽，輕輕叩動心扉，帶來永恒美麗？是什麽，讓妳的心我的心他的心，壹齊奏響那壯美的樂章？壹壹就是那壹個個震撼人心的選擇，就是那壹次次艱難美麗的選擇，就是那壹曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個排比問句，引發人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。 因為這種開頭直截了當，能直入文題，壹下子進入寫人敘事的場景，或者壹下子抓住議論的本質，所以適用於多種文體。
如2002年的高考優秀作文《選擇中華魂》壹文開頭“翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇”，以下便分小標題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。
3、科學家的選擇。這樣壹開頭便三言兩語直接引入下文。
又如2002年高考優秀作文《智慧和思想壹壹我的選。
5. 寫人作文的結尾該怎樣寫壹篇文章如果能有壹個好的開頭，往往能引人人勝，使讀者能壹下子理解文章的主要內容。
由此看來，寫好文章的開頭是很關鍵的。文章常見的開頭有以下三種： （1）“開門見山”，直人正題。
文章壹開始，就把要描述的人或事直截了當地擺出來，叫做“開門見山”，讓人壹看就知道妳要寫什麽人，什麽事。“開門見山”的優點是可以壹下子就抓住讀者的註意力，使讀者註意文章中直接表達中心思想的事件。
（2）說明情況，介紹背景。先說明壹些必須說明的情況和背景，再寫主要的人物或事件，可以幫助讀者更好地理解文章的主要內容和中心思想，不至於感到突然。
（3）提出問題，引人關註。壹開頭就提出了壹個非常有意思的問題，吸引讀者往下讀。
而問題的答案，正是文章通過事例的記敘所要表達的中心思想。 開頭的方法除以上三種外，還有：倒敘開頭，給人設置懸念，引人人勝；對場面描寫的開頭，是為了烘托氣氛；對人物描寫的開頭，是給讀者加深印象；還有就是交待文章的“四要素”，讓人壹目了然；以及運用或引用詩歌、傳說等的開頭，吸引讀者。
總之，好的開頭都有***同的優點，就是能使讀者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生動，有吸引力。 如何寫好結尾？ 壹篇好的文章，貴在結尾。
結尾既要畫龍點睛，點明文章的中心，又要寫得含蓄。只有含蓄，才能給讀者留下豐富的想象余地，才有言外之意、弦外之音。
怎樣才能把文章的結尾寫得含蓄呢？ （l）文章的結尾千萬不要寫的太“直”太“露”。比如《高大的背影》，現在的結尾是：“我果然住了院。
在住院的那些天裏，總有壹個模模糊糊的高大背影，站在我眼前；總有壹個實實在在的宏亮的聲音，響在我耳邊。直到現在，我還想念著這位沒有見過面的，不知道姓名和地址的叔叔。”
這樣的結尾，寫得合而不露，耐人尋味：三輪車工人的高大背影為什麽老是浮現在作者眼前呢？他究竟有哪些高貴品質使人難以忘懷呢？假如加上壹些說明的話，說明那位叔叔熱心幫助別人而不要報酬，怎樣了不起，也沒有什麽不可以。不過讀過的人會覺得把話說盡了，味道反而淡薄。
（2）文章結尾要留有空白。如《高大的皂莢樹》，是這樣結尾的：“皂莢樹啊，妳給了我們多少快樂，多少期望。
想著想著，我的心裏，好像是壹顆種子在生根、發芽……”究竟是壹顆怎樣的種子呢？文章沒有說。當讀者從皂莢樹“雨天，自己淋著，給大家擋雨；夏天，自己曬著，給大家遮蔭；冬天，燃燒自己，給大家溫暖”中思索出問題的答案——在作者心裏生根、發芽的是壹顆***產主義思想的種子：人活著，就要像皂莢樹那樣，千方百計使他人生活得更好。
這不是比直接說出更耐人尋味嗎？ （3）結尾還可以寫出意外。《小英雄雨來》描寫了蘆花村的人們聽到河沿上槍響後，以為雨來被鬼子殺害了。
當讀者也對這壹情節信以為真，沈浸在悲痛之中時，文章突然壹轉：“從蘆花叢中，水面上露出個小腦袋來。雨來還像小鴨子壹樣抖著頭上的水……”“雨來沒有死！”這出乎意外的結尾，自然激起讀者回味全部情節的興趣，從而對雨來高超的遊泳本領、勇敢機智的品質留下深刻的印象。
（4）有些文章還采用了象征手法的結尾。課文《雨中》對這麽壹個足以顯示人們心靈美的故事，按通常的寫法總得在結尾揭示出所表現的思想意義，可是作者只用了壹句象征性的話：“那滿滿壹筐大蘋果，又回到姑娘的貨車上，閃著亮晶晶的光芒。”
與直接議論作比較，這壹象征描寫的意味更顯得深長：在泥水中拋滾了的蘋果會閃出“亮晶晶的光芒”嗎？那麽，閃出“亮晶晶的光芒”又是指什麽呢？真是言盡意遠，耐人尋思啊！ 由此看來，壹篇文章的結尾要想寫好，就必須運用好以上幾種方法，這樣才能使結尾寫得生動具體，有含意。 在動筆之前的構思，是壹個思考行文的方法。
我建議可以這樣來構思： 概括特點：指的是在文章的開頭，先概括地點明人物的特點，然後再具體地敘述事例。如果是在考試的時候，這裏先概括的特點壹定要符合題目的要求。
具體事例：這裏是文章的重點段了，要具體地來描寫了。可通過壹件具體的事例，來表現人物的特點。
這裏的事例，要精心圍繞人物的某壹特點來選材，要註意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點來，選擇那些新穎有趣的材料。在具體敘述事例的時候，要註意把事件敘述完整，把事情的來龍去脈交代清楚，要會抓住生活中的富有情趣的細節來描寫人物。
要會從人物的語言、神態、動作、心理活動等方面來刻畫人物的特點。使人讀了故事，壹看就明白人物的好思想好品質。
呼應開頭：這裏是文章的結尾了，或總結，或反問，或概括，或抒情，進壹步地把人物的特點明確，以達到呼應開頭，總結全文，揭示中心的作用。這樣的結尾，能給人壹個完整的印象。
運用這種章法來快速習作，要註意以下幾點： 1、先要確定文章的中心，即要表現人物什麽思想品質的特點。 2、然後圍繞中心來精心選擇材料。
要註意選擇能表現中心的材料來寫。 3、在具體描寫事例的時候，要註意把事情的過程敘述完整，即每壹件事情的來龍去脈要交待清楚。
4、要會抓住人物的特點來細致地描寫。比如人物說話的特點，。