二年級閱讀教案第壹部分，指導思想
閱讀是識字的重要方式，有利於提高識字質量；能進行聽、說、讀、寫的基礎訓練，提高聽說能力；能使學生獲得各種知識，發展思維，提高理解力，受到思想教育和美的熏陶。二年級學生的閱讀教學還比較薄弱，但滲透壹些閱讀方法，提前看書還是很有必要的。
二、學習情境的分析
初二學生對閱讀產生了壹定的興趣，開始享受閱讀。他們學過漢語拼音，能用拼音正確流利地朗讀，並積累了壹些常用詞。而學生沒有養成良好的閱讀習慣，無法有計劃、有目的地學習。
三、閱讀目標:
？閱讀教學？的總體目標是什麽？增加閱讀量，拓寬閱讀範圍，激發閱讀情緒，減少理解，提高閱讀質量？。
1.培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容上可以有很大的突破；
2.培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中，妳不僅應該？讀壹下？，更多？吐出來？，更多？說說？。運用多種方式引導學生獲取多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛力和語言表達能力。
3.培養學生的智力水平。在豐富和積累語言的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各科學習水平。
4.拓寬學生的知識面，特別註意拓寬學生的自然科學知識，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
第四，教學進度
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1.高二學生閱讀能力有限，老師無法參與學生之間的交流。為了營造更濃厚的閱讀氛圍，師生共讀是壹種有效的方法。可以利用閱讀課時間和學生壹起讀壹本書。第壹，用老師講故事代替學生的閱讀練習，慢慢放開，引導他們去尋找，去閱讀。
2.學生可以先看圖編故事，然後慢慢開始用文字寫圖，直到壹個簡單的段落。鼓勵學生說出自己獨特的感受，說出自己喜歡的故事，背誦自己獨特的感受或優美的文字。
3.組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，享受閱讀樂趣。如:講故事大賽，讀書大賽等等。每月要有壹次讀書評比活動。評價內容包括每天閱讀習慣的形成，包括閱讀的數量和質量，選拔優秀學生並表揚，以激發其他學生的積極性。
4.設計親子閱讀卡，家長每天填寫孩子的閱讀清單和閱讀時間。必要的時候，讓家長進教室，和孩子壹起讀書，多開車？讀書爸爸？在讀媽媽？營造溫馨的家庭閱讀氛圍。
引言:兒童文學作品適合兒童閱讀、理解和接受，適應兒童的年齡和生理特點，也適應兒童的智力、興趣和愛好。這些作品是孩子們生活中重要的食物。我們沒有選擇壹個遠大的目標，而是選擇了與學生個性發展角度相關的內容來推薦壹些適合他們閱讀的優秀兒童文學作品，這些作品與學生的生活和個性發展密切相關。
壹、指導思想
二年級學生的閱讀教學還比較薄弱，但滲透壹些閱讀方法，提前看書還是很有必要的。閱讀是識字的重要方式，有利於提高識字質量；能進行聽、說、讀、寫的基礎訓練，提高聽說能力；能使學生獲得各種知識，發展思維，提高理解力，受到思想教育和美的熏陶。為了培養學生的閱讀興趣，使學生從小養成熱愛閱讀的習慣，從而全面提高學生的語文素養，我準備開展？快樂閱讀？閱讀活動。
《小學語文新課程標準》對課外閱讀的要求是:培養學生的廣泛閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，讀好書，讀好書，讀全書。中外優秀兒童文學作品是世界文學名著的壹部分，適合兒童閱讀、理解和接受，適應兒童的年齡和生理特點，也適應兒童的智力、興趣和愛好。這些作品是孩子們生活中重要的食物。閱讀是識字的重要方式，有利於提高識字質量；能夠進行聽、說、讀、寫的基礎訓練，提高聽說能力；能使學生獲得各種知識，發展思維，提高理解力，受到思想教育和美的熏陶。
第二，實現目標
看課外書，講故事，培養學生的口語交際能力。
三、閱讀計劃
1.選擇有趣的故事。學生愛聽有趣的故事，所以我選擇有教育性、趣味性、符合孩子年齡和心理特點的故事來生動地講述。聽得津津有味之後，我會引導他們自己去讀。同時，讓孩子欣賞精美的動畫，吸引他們的註意力，激發他們的閱讀興趣。
2.設立圖書角，豐富圖書。以班級的名義從圖書館借幾本書來裝備圖書角。同時動員學生自己買書，每人買壹本書。書權是學生自己的，編了號，換著讀。然後讓學生推薦壹個認真負責的學生做管理員，這樣圖書角就建成了。學生可以在課間或放學後隨時借書。
3.聯系家長，讓他們明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備壹些有意義的書籍，給他壹個與書籍建立感情的機會，讓閱讀成為孩子日常生活中不可或缺的壹部分，逐漸養成良好自覺的閱讀習慣。並帶到學校與同學分享，互相交流閱讀和交流。建立家校聯系卡，每晚安排壹定的閱讀量，規定閱讀時間，讓學生在家長的監督下完成閱讀任務。
4.學生們互相交流。閱讀後，學生們互相交流閱讀信息，討論解決難題，交流經驗。我們利用上午或中午的時間舉行故事會、書籍介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學要給大家讀或者講故事，然後講自己的收獲和體會；介紹書的同學要把自己讀過的最有趣、最有教育意義的書介紹給大家；讀詩的同學要帶著感情把詩讀給大家聽。每次活動後，充分肯定和表揚學生的成績，以保持他們的閱讀興趣。
5.加強閱讀評比，定期開展班級閱讀活動，組織閱讀和故事競賽，每月評選壹次？閱讀之星？。讀書筆記每學期評價壹次。讀書筆記內容不限。妳可以摘抄並寫出自己的感受。簡單壹兩句就夠了。每周每學期都有展覽和評估。所有學生都參與評價，來當評委。獎勵優秀者，鼓勵窮人改進。這項活動使學生們能夠互相學習，互相提高。
四、推薦閱讀書目
豬打呼嚕，五千年中國，昆蟲，爺爺壹定有辦法，五千年中國，昆蟲，晚讀早讀？名人故事、新十萬個為什麽、鄭童話、格林童話、安徒生童話、小貓釣魚、蘿蔔背、告訴我為什麽、烏龜、天方夜譚、無腦不開心、藍貓淘氣三千問、中國歷史故事、宇宙之謎、動物知識之書。
動詞 （verb的縮寫）必讀內容介紹
(壹)像孩子壹樣可愛？小豬打呼嚕
這只小豬是作者送給孩子們的壹份有趣的禮物。這本書由幾個大故事組成，既有聯系又有獨立。這樣的故事簡單有趣，適合孩子的心理特點，非常適合低年級的孩子。每個故事都不長，但後續空間很大。打呼嚕的故事似乎可以壹直寫下去，壹直讓讀者開心。
學習建議:
給孩子朗讀，和他們壹起尋找快樂的地方，也可以表演；妳可以和妳的孩子繼續編這個故事。也許會有更多打呼嚕的故事，甚至比書裏的更有趣。
1，開展閱讀交流會，大聲朗讀故事中的精彩情節，培養閱讀興趣。
2.繼續這個故事，選擇故事大王。
3、提取自己喜歡的亮點，可以配上插圖。
(2)變，變，變？爺爺壹定有辦法。
翻譯:菲比·吉爾曼/塗松培(加拿大)
少年兒童出版社20XX
在每個人的壹生中，都有那麽壹兩個人是妳可以依靠的。不管妳遇到什麽事，妳都會先想到他，認為他壹定有辦法幫妳。這樣的人讓妳溫暖，踏實，快樂。
在約瑟的心目中，爺爺就是這樣的人。約瑟堅信，不管發生什麽，爺爺壹定有辦法？
據說這個故事來自壹首古老的猶太民歌，講的是壹個裁縫把他的舊外套變成了外套，背心，領帶，最後是壹顆紐扣。當按鈕消失時，他寫了壹首歌。作者對這個故事的改編更具文學性。
這個故事是壹本繪本，所以很多精彩的故事也是通過它凸顯出來的。故事中每個人的表情都非常豐富，與故事的跌宕起伏相呼應。每壹個細節都真實可信，壹切都顯得和諧、祥和、溫馨。
閱讀建議
和孩子們壹起思考這塊布會變成什麽樣。測試妳和妳的孩子誰更有創造力。
讀這樣的故事，看這樣的圖，最神奇的是，妳可能會突然有新的發現，讀出新的感受，臉上露出笑容。
六、閱讀評估方法:
1，規定每天閱讀頁數，第二天帶幾個同學講故事。
2.家校合作讓家長每天記錄孩子的閱讀清單、閱讀時間、閱讀量、閱讀成績。認真閱讀的學生受到老師的獎勵。
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