作為壹名優秀的教職員工，總是需要編制教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動計劃。那麽問題來了，教案怎麽寫？以下是我精心整理的《讓我們蕩起雙槳》教案。歡迎閱讀收藏。
“讓我們劃水”課程計劃1學習目標:
1，課後學習田字格8個新單詞，雙橫線認7個新單詞。
2.學會用普通話正確流利地朗讀課文。
3.通過學習課文，感受生活的幸福，引導學生懂得珍惜現在的幸福生活。
教學重點和難點:
1，課後學習田字格8個新單詞，認識7個雙橫線單詞。
2.朗讀課文並背誦。
教學準備:
生詞卡，田字格黑板，歌曲磁帶和錄音機。
授課時間:兩個小時。
第壹類
教學目標:
1，課後學習田字格8個新單詞，認識7個雙橫線單詞。
2.能用普通話正確流利地閱讀課文。
教學準備:
生詞卡，田字格黑板，掛圖，磁帶，錄音機。
教學過程:
壹、歌曲導入:
1.看圖聽音樂。說說妳從歌詞和圖片中知道或感受到了什麽？
2.介紹歌曲創作背景，介紹新課，在黑板上寫:我們劃槳吧。
歌曲創作背景:
每當我們唱到這首《讓我們蕩起雙槳》的時候，都會不自覺地走進歌詞中描述的這種如畫的意境，讓我們想起剛剛過去或者早已逝去的童年。童年的歌，永遠難忘；這首歌是幾代人都難以忘懷的，因為它不僅有優美的旋律，還有詩意的歌詞。詞人是著名詞人喬宇，被稱為“詞學大師”。從65438到0955，喬宇為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們劃槳》寫了不到200字的歌詞。從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代孩子的心。50年來，喬宇* * *創作了1000多首歌詞，每首只有幾百個甚至幾十個十字，看似不起眼。但是，當妳品味抒情的歌詞時，妳會覺得純凈、刺激、美好。
第二，第壹遍讀課文。
1.自由閱讀課文，認識新單詞。
(1)學生可以自由閱讀課文，勾畫出不認識的單詞，借助拼音認識生詞，正確讀出讀音。
(2)可以用自己喜歡的方式分組交流單詞。
(方法提示:組長負責抽卡，點名閱讀；或者全組輪流讀；抽查同座的對方。)
(3)全班集體交流反饋。
2.再讀壹遍課文，正確讀出發音。
師:認讀單詞後，放入課文中。妳還在正確地閱讀嗎？註意發音和句子。讀完後，妳也可以把課文讀給妳的朋友聽。
3.按名字讀，檢查生詞和課文的識別情況。
4.整體感知
(1)壹起讀課文，看看妳從中學到了什麽。先和同桌聊聊。
(2)命名反饋。學生說，老師總結。
第三，精讀課文。
1，老師朗讀課文，學生提問，提出難題。
2.互相讀課文，通順地讀文章，說說詩寫了什麽。
第四，寫生詞。
1，自由記“波、周、光、涼”，想想怎麽記這些詞。
2、重點引導“光”，右邊的字跡要突出。
3.學生自由練習寫作，老師巡視。
5.課後作業。
1，認生詞。
搖櫓，推，映，白塔，清涼，快樂，波浪，環繞，輕輕，整理，做作業。
2.寫出下列多音字的兩種不同讀音，並組成單詞。
()()()()()中的()
3.熟練地閱讀課文。
第二節課
教學目標:
1.鞏固生詞，學會寫四個生詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過學習課文，我感受到了生活的幸福，意識到我們應該珍惜幸福的生活。
教學重點和難點:
1，學會寫生詞。
2.帶著感情讀課文，背課文。
教學過程:
首先，查看導入:
點名讀課文，告訴我妳讀了什麽。
二，小組合作探究學習課文，
1，老師質疑:課文詩裏有三段。分別寫的是什麽？是怎麽寫的？妳會讀到什麽樣的感受？為什麽？
2.小組選擇妳最喜歡的部分進行研究性學習。教師聽取學生的學習報告，並及時給予評論。
3.匯報交流學習，相機引導情感閱讀。
提示:這是壹句眾所周知的歌詞，分為三段。各板塊結構基本壹致，內容通俗易懂。但在指導學生閱讀的過程中，學生也要知道作者的表達順序。作者按照由遠及近、由靜到動的順序描寫景物，先寫遠處的白塔、綠樹、紅墻，再寫水裏的魚。同時，作者在寫魚的時候，也運用了擬人化的描寫手法。最後壹節是關於朋友的疑問“誰來為我們安排幸福的生活”，可以在學生的自我感知中回答。歌詞中有壹句話反復出現了三次，“船在水中輕輕飄，涼風迎面吹來。”每次的語言環境不壹樣，朗讀的情緒也要不壹樣。第壹次被美麗的風景陶醉，可以輕聲閱讀。第二遍是面對活潑的小魚，可以讀得更輕松。最後壹遍，可以感受到幸福生活的快樂，發音可以適當提高，讀出快樂開朗的感覺。
4.學生動情地閱讀全文。
5.練習背課文。
6.背誦課文的名字。
第三，寫生詞。
1，自由記憶“灑、做、課、排”，思考如何記住這些單詞。
2.重點是“灑”，右邊是“西”。
3.學生自由練習寫作，老師巡視。
四、作業設計:
1.用下列偏旁部首組成本課所學的新單詞。
2.放大詞。
波() ()周() () ()
Cool () () () class()()
排() () ()灑() ()
3.區分單詞。
Wave () light () do () class()
()樹()非常()綠()
4.學唱這首歌
五、黑板設計。
讓我們劃吧。
海面:白塔
綠樹紅墻環繞。
水:魚
誰來為我們安排幸福的生活？
“讓我們蕩起雙槳”第二課教學要求:
情感目標:引導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦、演唱這首歌曲。
能力目標:重點了解誰來給我們安排幸福的生活。
知識目標:學習課文中的生詞。
教學重點:
重點了解誰將為我們安排幸福的生活學習課文中的新單詞。
教學準備:
歌曲《我們劃吧》。
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹類
首先，引入話題。
可以制作課件，引入情境，激發學生對美好童年的向往。
第二，學課文。
1.教師示範閱讀。
2.學生自己讀課文。
3.學生以課文為範本閱讀。
4.學生質疑。
5.引導學生邊讀邊想象，在優美舒緩的旋律中邊讀課文邊體會童年的美好。
第三，學習新單詞。
有兩個生詞，教學中要註意字體的書寫，可以用改變偏旁部首的方法記單詞。比如獎勵槳盜，通過換偏旁，學生區的樹枝互相靠近；槳的右上角是傍晚，就不多寫了。
補充的話:開心的面對面，開心的安排。
註:涼涼的。
第二節課
第壹，學會唱歌。
學課文的時候可以和音樂課融合，讓學生先欣賞歌曲，讓我們劃槳。在理解課文內容的基礎上，學生可以理解這首歌的基調是歡快的，表達了壹種愉快的心情。采取多種形式，如低聲唱、教師領唱、學生領唱等。，最後以表演演唱、合唱、獨唱等形式進行比賽。，才能理解文本的內容，體會詩歌的感受。
第二，活動。
可以提前整理收集各種學生活動的照片，比如大隊的春遊比賽。通過補充，可以加深我們對童年生活有多快樂和幸福的理解。
黑板設計:
讓我們劃吧。
快樂生活，快樂學習。
熱愛祖國
“我們劃吧”教案3教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學習唱歌。
2.認識本課的10個新單詞。
3.感受課外生活的豐富和美好，懂得珍惜快樂的生活。
教學重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學習唱歌。認識本課的10個新單詞。
教學難點:
感受課外生活的豐富和美好，珍惜快樂的生活。
教學準備:
課件，歌曲，小黑板，新單詞卡
教學過程:
首先，激動人心的介紹
老師:請先和老師壹起看屏幕。屏幕上的風景好看嗎？看著美景，老師也想防壹曲。我們壹邊欣賞美麗的風景，壹邊聽好聽的歌。好嗎？
老師:這首歌好聽嗎？讓我們在這節課上壹起學習。讓我們劃槳，這篇課文和這首歌。(板書:我們劃水吧)
老師:看到這個題目，我們可以盡情地想象:迷人的環境，美麗的季節，放松的身心，快樂的時光，歡笑...學生會想到什麽？
健康:大海，劃船，搖櫓，藍天。
老師:同學們，剛才的歌好聽嗎？
生:聽起來不錯。
老師:妳想學嗎？
生:對。
老師:誰知道妳想學壹首歌要先學什麽？誰知道呢？
生:曲子，曲調，歌詞。
老師:是的。歌詞。同學們，這首歌太美了，我們都想學。走，我們現在去快樂閱覽室。請輕輕地把書翻到19頁。
第二，引導閱讀
老師:請自由閱讀，盡量讀漢字，讀幾遍。如果不認識字，可以用拼音讀。
學生:我只是讀了課文。
老師:在學生愛讀課文的過程中，壹定會有壹些不熟悉的單詞吧？
生:沒有，有。
老師:老師想問，遇到不認識的單詞怎麽辦？
生:看拼音就知道了。我先畫圈。看拼音。
老師:大家的方法都不錯。現在，請在讀課文時圈出我們知道的單詞。開始吧！
學生:讀課文，圈出生詞。
老師:妳們都知道學生圈出來的單詞嗎？好了，現在老師要考妳了。(展示小黑板)
老師:看老師手裏拿著什麽。(顯示新單詞卡)
生:新單詞卡。
老師:同學們，猜壹猜。老師拿著卡想和妳玩什麽？
生:開火車。
老師:現在我們知道了所有我們不知道的單詞，學生在閱讀時應該更流暢，更有感情，對嗎？請盡量帶著感情去讀。
學生:帶著感情讀課文。
老師:請上課文，找出自己不懂的地方，分組討論，聽聽別人的意見。
學生:小組合作與交流。向全班報告
老師:下壹個。我們將舉行壹個小比賽，獲勝的小組將每人獲得壹朵紅花。要求:學生從小組中選擇壹名學生參加比賽。
學生:輪流在黑板前表演。
老師:請壹起讀課文。
老師:下壹組將試著合作背誦歌詞。
第三，學會唱歌。(課件演示)
第四，教師。
幸福的生活有雲相伴，希望同學們在以後的生活中永遠快樂地劃槳。讓我們伴隨著美妙的音樂走出快樂閱覽室，結束這節課。好了，下課了。(播放歌曲)
“讓我們劃槳”教案4教學目的:
1.通過學習這首歌，妳可以用壹個全心全意的、優美的、友好的聲音來唱歌。
2.培養孩子熱愛祖國、熱愛生活的感情，讓學生在社會主義祖國成長，感受到無比的快樂。
3.引導學生唱好兩部曲，在平衡和諧的基礎上，帶著感情去唱，培養集體觀念。
教學重點和難點:
1，弱節奏OXXX。
2.兩個聲音的合唱。
教學過程:
壹、組織教學
1，同學們鼓起掌來，在《在祖國的懷抱中成長》的悠揚樂曲聲中走進教室。
2.用音樂和老師同學打招呼。(略)
3.播放錄音片段《采茶采蝶》，老師領節奏。
第二，節奏訓練
板書:①4/4 XXX②2/4 XXX
手腳，手腳，手腳。
教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏的區別和聯系。(讓學生在實踐中學習，在比較中理解)
第三，引入新課程
1，老師播放視頻，屏幕上出現壹群孩子在碧波蕩漾的湖面上嬉笑劃水，盡情歡樂地唱著《我們劃水吧》，直到歌聲消失，合上。
老師:學生們看到了什麽？妳聽到了什麽？劃船孩子唱的歌好聽嗎？(學生簡單回答)。既然聽起來不錯，那今天就壹起學這首歌吧。老師展示歌曲大頁。
2.作品及作者簡介:歌曲創作於20世紀50年代中期。作詞人喬宇是中國音樂文學協會主席，著名詞人。作曲家劉遲是中國著名的作曲家。
3.老師邊彈鋼琴邊深情地唱第壹段。
4.請三名學生朗讀帶有表情的歌詞。
5.首先，老師分別教唱兩個部分的樂譜。
方法:教唱、聽唱、用琴唱。在熟悉的基礎上根據樂譜填寫第壹段歌詞。
6.重點練習副歌。
方法:
(1)壹個聲音唱，兩個聲音默默唱。(交換)
②二聲部合唱(老師的伴奏可以跟著二聲部合唱)
第四，鞏固練習:
1，比賽唱歌。
分為男女對唱、團體對唱、個人團體對唱等多種形式。
2.在伴奏下唱歌
教師的指揮要求歌唱得優美、動聽，充滿熱情和自豪，啟發和培養學生表達美的能力。
3.表演和唱歌
跟著錄音，手拿筆或尺子劃水，啟發學生想象在湖上泛舟，創造性地表演，活躍氣氛，使音樂課達到高潮。
動詞 （verb的縮寫）課後總結:
1，我們今天唱歌真的很開心，但同時也要思考“誰給我們安排了幸福的生活”？我們能做些什麽來報答黨的恩情？
2.課後請自行填寫最後兩句歌詞。
《讓我們劃槳》教案5教材分析:
這首《我們劃槳吧》是壹首很優秀的兩部兒童合唱歌曲。歌曲曲調優美，抒情而富有詩意，生動地描繪了孩子們劃槳劃獨木舟的場景。
教學目標:
1，了解歌曲創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲的輕美意境。
2.引導學生用飽滿的情感和優美親切的聲音動情地演唱。
3.通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富學生的情感體驗，培養學生的審美情趣，使學生具備初步感受音樂的能力。
教學重點:
1，體驗旋律之美，感受歌曲歡快的意境。
2.引導學生帶著感情唱歌。
教學準備:
錄音機，PPT。
在教學過程中激發興趣
1，老師播放視頻音樂。老師和同學們的問候:同學們！老師稍後會演奏壹些音樂。請仔細聽，猜猜是什麽。
師:立正休息，閃閃紅星，西遊記，豬八戒。
學生:隨音樂即興演唱和表演。
老師:邊玩邊問師生互動，學生齊聲回答。
老師:看來妳們都很熟悉啊！電影電視劇裏聽過！
生:異口同聲說:對！
老師:是的！剛才這幾段音樂屬於影視音樂。影視音樂:簡單的從字面上理解，就是為電影電視節目服務的音樂。分為歌曲和器樂。其中，歌曲分為主題曲、插曲和結局。
2.揭示話題。這個班！來學壹集影視音樂《我們劃水吧》
通過娛樂來教育；寓教於樂
1.介紹壹下詞曲作者。
2.介紹壹下歌曲的背景。演奏“讓我們劃槳”
《我們劃水吧》是電影《祖國的花朵》中的壹集。當時影片的畫面是:北京某小學五年級二班被評為最佳班級。為了慶祝學生們來北海公園劃船，微風拂過他們的臉龐，楊柳隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中...多美的景色啊。這時音樂響起，將整個畫面推向高潮。現在，請閉上眼睛，聆聽這美妙的旋律。想象妳真的來到北海公園，劃著船，微風吹過...(老師放磁帶唱歌，要求學生隨音樂即興創作。)
法律滲透:我們看到的風景美嗎？如果人們隨意亂扔垃圾，我們的湖泊是什麽樣的？亂七八糟。很不雅觀。根據《中華人民共和國環境保護法》:
第壹條為了保護和改善生活環境和生態環境，防治汙染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現代化建設的發展，制定本法。
第六條壹切單位和個人都有保護環境的義務，並有權對汙染和破壞環境的個人進行檢舉和控告。
再放壹遍音樂。請再聽壹遍。並請學生談談優美的環境給人帶來什麽好處？
3.再聽壹遍歌，問:好！聽完之後有什麽感受？(旋律跌宕起伏，優美抒情！歌很好聽，聽完好像真的是在劃船。)
4、學唱歌，下壹個！讓我們壹起來學習這首優美的歌曲《我們來劃槳》的第壹段。學唱音樂。在學習唱歌之前，我們要解決壹個難點，就是歌曲的薄弱部分。弱拍:強拍處有壹個空拍，並且在開頭(來自弱拍或第二強拍的小節)或稱為不完整小節。
(1)學唱0XXX弱吧。
(2)唱第壹段的旋律，引導學生用強弱音唱。老師邊彈鋼琴邊反復教唱，及時糾正學生唱錯的樂句，直到教會。)
(3)完整地唱出歌曲的旋律。
(4)學會唱兩部合唱。老師反復教唱，及時糾正學生唱錯的樂句，直到教會為止。
(5)添加歌詞。
(6)融入自己的感情，再唱壹遍！老師覺得歌曲的意境應該更優美，更抒情。希望大家發揮想象力和創造力，以自己喜歡的方式分組把歌曲表達出來。我們開始吧。(老師的巡視指導要讓學生做好充分準備，保持激情。)
創造性表現
老師:老師覺得歌曲的意境應該更優美，更抒情。平時！在我們的音樂課上，學生們的表達方式很獨特，很有創意。這首歌能不能用妳喜歡的形式表現出妳對這首歌的理解？(老師的巡視指導要讓學生做好充分準備，保持激情)小組匯報表演:
老師:好！老師看妳們都很認真，表情很有新意！現在，請報告表演情況。哪個隊先來？
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