1.記憶古代文言文中的實詞，積累常用詞的意思。
2.用自己的語言欣賞詩歌，體會細膩的思想感情。
教學重點
發揮妳的想象力來描述浪漫的愛情場景。
班級安排
兩個課時
課前準備
學生查字典，好好讀課文。
老師找圖片和輕音樂。
教學過程
第壹類
壹、引言:俗話說愛美之心人皆有之。面對美好的人或事，會有傾慕。在現實生活中，我們常常把自己所仰慕的人稱為“夢中情人”。《關雎》壹詩生動地表現了“夢中情人”的浪漫追求。那麽追求的過程是怎樣的呢？追求的結果是什麽？讓我們走進關雎，欣賞壹個古老的愛情場景。
第二，大聲朗讀，熟悉發音，用註釋掌握意思。
1，範讀發音。老師動情地背誦或播放著名錄音。
2.學生壹起讀，男生女生分開讀，單獨讀。
3、解釋關鍵詞，把握文意(風俗、洲、婉約、好、參差、流淌、困倦、思考、悠閑、輾轉反側、朋友、流浪)
第三，* * *帶著討論的意思
1，浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中描寫風景的句子。並用妳的想象力用妳自己的語言來描述它。
清:“關鴿子，在河洲”“薺菜從左往右流”“薺菜從左往右摘”“薺菜從左往右流”
學生們單獨創作演示後，老師做了總結演示:展示多媒體圖片，配以輕柔的音樂，並親切地描述:“清澈的河水在蕩漾。水中有壹片郁郁蔥蔥的綠洲。綠洲上，壹對魚鷹伸長了脖子，相互呼應著歌唱。河岸上長滿了茂盛的韭菜，隨風搖曳。挑選它們需要很大的努力。美麗的姑娘，要得到妳的愛，難道妳不像摘韭菜壹樣想盡辦法接近它嗎！”
2.《關雎》中有壹句贊美自己心上人的話，已經成為現代贊美女性的成語。請查明。
清場:窈窕淑女，君子好逑。
詩人如何表達他的愛？請找出相關說法。
清晰:我美麗的小姐，我乞求它。追求得不到，白天黑夜總會想念她。我很安心，輾轉反側。
壹個安靜美麗的女孩，在她醒著的夢裏追求她。漂亮的女孩很難追求。我日夜思念她。長時間的思考讓我難以反反復復入睡。
3、愛的深沈，日夜思念，讓我夜不能寐，流露出相思之苦。既然如此，那就大膽去追那個漂亮的女孩吧。我們來看看他是如何發動愛情攻勢的。
清楚:窈窕淑女是我的朋友。美麗賢惠的女人敲鐘取悅她。
所以先煞費苦心“做朋友”:親近她，再“開心”:討好她。結果大概能猜到，自然會是:有情人終成眷屬。
第四，文學常識補充
1，“興”手法的應用
壹開始我們分析了場景，大家可能註意到了，這些場景是零散的，基本上是壹個場景壹個敘事混合在壹起。這也是《詩經》中常用的手法，稱為“興”，即“先說別的，以喚起所唱的話”。比如開頭說了句別的:“關關雉鳩在河洲”，用遙相呼應的雉鳩來唱，就引起了被吟誦的詞:“窈窕淑女，窈窕君子”。《其他事》和《唱出的話》不是沒有關聯，而是有相通之處。就像前面例子中的鴿子壹樣。