語文知識競賽活動方案1壹、目的和意義
廣州市小學生語文能力競賽經歷了幾屆比賽，對促進語文教學的研究，培養小學生學習語文的興趣，發展他們的學科特長起到了積極的作用，壹直受到學校和學生的歡迎。為選拔參賽選手參加市、區舉辦的小學六年級語文能力競賽，20XX年4月，將舉辦以“發展興趣，培養特長”為宗旨的小學五年級語文能力競賽。本次比賽形式與往年基本相同，筆試和口試成績相結合，兩項成績綜合評分評選。
二、比賽時間和地點
時間:11周(20XX年4月26日)周四上午8:30-12:00(8:20完成入場)。
地點:廣源小學(五樓電教室)
三。競賽內容及要求(根據20XX年第壹學期廣州競賽要求修改)
1，筆試時間:80分60分鐘，其中閱讀占40%(包括理解、概括、感受等綜合能力，難度較大，重視語感和思維考查)；作業占40%(註重綜合運用和書面表達)。
2.口試時間:3分鐘，滿分100分。考生在考前3分鐘參加考試(評分參考標準見表2)，口試為現場發言(要求先概述競賽題目，再進行分析點評)。練習和演講沒有固定的內容範圍。包括討論、想象和現實(包括校園生活、社會生活、家庭生活等。).
四、比賽安排
參賽人數:65438+每校0名選手。各校自行組織初賽，根據名額分配選出參賽學生，填寫競賽報名表(見附表1)提交組領導。各小組長匯總本組報名表，於第10周(20XX年4月19日)周四前發送至郵箱。
此外，由於本次比賽是考察學生語文綜合素養的高水平比賽，景泰小學、廣元小學、三元裏小學可根據片區要求和近年能力競賽成績分配指標，派出3-4名選手參賽。
動詞 （verb的縮寫）獎項設置
壹等獎10，二等獎12，其余為三等獎。
語文知識競賽活動方案二壹、活動目的
激發學生學習語文的熱情，展示學生的語文才華，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。
二、活動時間
20XX 165438+10月21-65438+2月2日。
三、競賽題。
競賽分為初賽題和決賽題。競賽題目註重語文及相關知識的積累和運用，突出學科性、趣味性、常識性和階段性。結束時間為40分鐘。
三、活動獎項
根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽進行全年級測評。獎項劃分:壹等獎:65438+入圍作品的00%，二等獎:入圍作品的20%；三等獎:入圍作品的30%；優秀獎40%。
第四，活動的組織
組長:張
副組長:左毅華負責學校活動的策劃組織和競賽題的決策。
隊員:各年級語文教研組長是年級學科競賽的具體組織者。
動詞 （verb的縮寫）活動時間表
1，165438+10月14—165438+10月18，制定計劃，組織動員，定制競賽題。
2、165438+10月21-25，初賽舉行，建議利用課外閱讀時間，具體時間由各年級確定。初賽按年級組織，全體學生參加，組內老師交由監考老師統壹流程閱卷。根據成績從每個班選出五名學生參加決賽。(下午第三節課後，小組長去教導處拿競賽題)。165438+10月28日將入圍名單提交至指導辦公室。
3、165438+決賽將於10月29日下午第四節課進行，由教導處組織(決賽工作安排附後)。下午第三節下課後，選手迅速到指定地點，監考老師迅速到教導處領取競賽題。17: 00準時開考，17: 45準時交卷。評卷後，全年級按年級獲獎。65438+2月1天上交獲獎名單電子文本並填寫獲獎證書。
4.65438年2月5日，在集體會議上公布獎項。
第六，考試後勤宣傳
林和唐金華負責準備證書和獎品。李陽君老師負責活動的攝影和報道。
唐金華和趙金紅負責試卷的印制和分發。
中國知識競賽活動計劃第三部分活動目的:
為了更好地推進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和技能，考察學生對語文知識的理解和應用能力，提高學生的語文素養水平，學校語文教研組決定開展學生語文知識競賽。本次活動競賽註重學生積累能力、應用能力和創新能力的體現。競賽既要檢驗學生原有的認知水平，又要增加學生學習語文知識的興趣。
競賽要求:
1，班主任精心組織學生參加比賽，培養團隊精神和實踐習慣。
2.要求學生書寫工整，幹凈，無抄襲，認真考試。
3.監考老師禁止做監考以外的壹切工作。認真負責，嚴肅公正。
4.監考老師要提前進入教室，提前5分鐘發試卷，提醒學生寫班級和姓名。要統壹時間和要求，不要耽誤時間。
5.閱卷老師壹定要認真閱卷，認真分析試卷，認真審核學生答案，堅持用尺子量到底的態度，客觀、公平、公正地閱卷。認真分，仔細統計。
時間:
65438年10月26日星期三開始第壹節課。
位置:
劇場
參與者:
1-6年級每個班選出5名優秀學生。
比賽時間:
80分鐘(封閉式筆試)
比賽內容:
試卷100分，是各年級的綜合知識。
監考老師:
考試安排:
二年級:
三年級:
四年級:
五年級:
六年級:
註:各年級老師準備壹個標準答案，交給批改試卷的老師。
獎項設置:1各年級設第壹名、第二名、第三名，其余設優秀獎。
中國知識競賽程序4壹、競賽目的
中國文化博大精深，中國成語魁拔聞名天下，流傳至今。為了增強我校學生對傳統文化的興趣和熱愛，激發愛國情懷，豐富業余生活，特組織本次活動。
二、具體計劃
1.主辦單位:中國教研組。
2.競賽對象:七年級、八年級全體學生以班級為單位，在初選的基礎上，每班選拔6名學生參加決賽。
3.比賽時間:十四周周四下午。
4.地點:學校操場。
5.場地布置:x類。
6.主持人:xxx。
7.參賽表格和規則:
(1)素描成語，以每節課為壹個方塊，在壹分鐘內，在規定範圍內寫出盡可能多的成語，每條加1分(如有錯別字，不計分)。
(2)必答題，每隊互相討論，選出壹名選手回答，並允許壹名選手補充。回答正確5分，回答錯誤或回答不完整不扣分。
(3)搶答案。規則:只有在主持人看完問題說開始後才能搶到答案。不需要舉手，只要站起來抓起話筒就可以回答。答對了得3分，答錯了得2分。如果兩個或兩個以上小組同時搶到話筒回答，且回答正確，則每組加2分。小組內的人同時答對，沒有重復積累。
(4)妳說，我猜，每組有兩個人，壹個面對臺下的學生，壹個對面，壹個拿著成語，壹個隨機選擇成語，壹個用所學或相關歷史故事講解，但是成語本身的字不能出現。時間限定為1分鐘，勝者為猜多者。可供選擇的成語:(壹***15成語，猜對的成語作廢，每猜對壹個加2分)。
8、教師分工:
9.法官:xxx
三、註意事項
(1)各班要保證選手按時參賽。
(2)比賽期間維護賽場秩序，保持場地清潔。
四、獎項設置
設置團體獎和個人獎。根據總分評選出各年級壹、二、三等獎，頒發證書或獎品。五名選手接受了評判。
語文知識競賽活動方案5壹、活動目的:
為了豐富學生的學習生活，提高學生的語文知識，激發學生學習語文的興趣，特舉辦本次活動。
二、比賽時間:
第十七周周四，3: 15-5: 1。
5三。參與者:
從三年級到六年級的四個學生被派到每個班。
四。地點:
學校離教室很遠。
五、試卷、評卷安排:
初三題:孟妮，閱卷:四年級語文老師。
四年級問題:楊懷全，閱卷:三年級語文老師。
五年級問題:王誌全，閱卷:六年級語文老師。
六年級問題:王群群，閱卷:五年級語文老師
六、監考人員:
王
六、中獎方式:
各年級拿壹等獎1，周五中午12: 00前上交比賽成績。)
語文知識競賽活動方案6壹、指導思想
為配合我校課程改革，提高學生學習語文的積極性，豐富學生的語文知識，提升學生的語文素養，語文組將於15周周四舉辦語文學科競賽。
二、活動策劃:
章小蕙、彭玉婷
三、活動思路
(1)活動的主題
壹年級書法比賽，二年級講故事比賽；中國詩歌大會三年級展；四年級閱讀理解知識與能力競賽；五年級文學常識競賽；345級作文比賽(題目待定)。
(2)活動形式
1，班級進行初賽，選拔優秀選手參加分區賽；
2.獎勵方式:壹年級壹等獎5名，二等獎15名，三等獎15名。二年級壹等獎3個，二等獎5個，三等獎10。初三，壹等獎3個，二等獎5個，三等獎10。四年級，壹等獎5名，二等獎15名，三等獎15名。
345作文:各年級壹等獎5名，二等獎15名，三等獎15名；3.活動結束後寫壹篇報道發到學校的微信官方賬號平臺進行宣傳。
四、活動時間
教學周15周四(即65438+2月9日)第三節下午。
五、活動負責人和各年度活動負責人。
壹年級:硬筆書法大賽負責人:
二年級:查字典大賽負責人:
初三:片段作文比賽負責人“課間真熱鬧”:
四年級:寫自由詩比賽負責人:
五年級:美國古典文學朗誦負責人:
六年級:結合綜合學習的詩歌寫作比賽負責人；
語文知識競賽方案7壹、指導思想
語文教學是學校的壹項重要工作，是學生綜合素質的重要組成部分。為了擴大學生的知識面，豐富學生的學習生活，同時為了提高我校的語文成績，提升學校的綜合地位，根據學校教務處的安排，舉辦興豐中心小學語文知識競賽，特制定以下計劃。
二、競賽方案
1，測試要求
學生在年級組中競爭。低、中、高中各年級教研組組長交換試題並打分。該主題的具體要求如下:
(1)高壹高二重點掌握單詞、短語、句子。三四年級側重句群結構訓練和段落閱讀。五六年級側重於閱讀理解深刻的句子，理解作者的思想感情。
(2)課本知識(包括課文作者、資料袋等。)每期出題時占試卷的40%。難易程度取決於各年級的學習情況。在閱讀上，要看各年級的學習情況。
(3)各年級教研組組長必須在X前將試題的電子文檔上交，壹、二、三年級交給王愛華老師，四、五、六年級交給xx老師。
2.參與者
鎮上壹至六年級的部分學生在上課，每班5人。
3.比賽時間
x月x日下午12壹年級10分二年級13: 30分三四年級14: 50分五六年級(如有特殊情況另行通知)。
4.命令
教學點和中心學校同時進行。
5、監考安排
省略
6、激勵措施
本次活動將頒發壹、二、三等獎，並頒發證書。
語文知識競賽活動方案8壹、指導思想
為了提高學生學習語文的積極性，豐富學生的語文知識，擴大學生學習語文的興趣，提升學生的語言文字素質，語文學科組將開展語文學科競賽活動。
二、競賽的內容
壹年級和二年級的寫作和查字典比賽；三四年級的句子改寫比賽；五六年級的作文比賽。
第三，競賽形式
全員參與，然後按照低、中、高年份交流互評。
四、獎勵方法
1.學生獎勵方式:前20名學生按年級獎勵。
2.教師獎勵方式:前五名學生所在班級每位教師可獲得1的績效獎金，最高4分。6-10學生，每位老師的表現給予0.5分，最高2分；11-20學生給予0.1分，最高1分。以上三個等級可以反復累加。
3.所有獲獎學生名單將以喜訊的形式向全校家長公布。
動詞 （verb的縮寫）工字續時間
2021年4月20日星期四下午，各年級比賽時間為半小時。
六、競賽論文命題負責人:
壹年級:寫作與查字典大賽負責人:張曉婷；二年級:寫作與查字典大賽負責人:周少華；初三:句子寫作負責人:林家輝；四年級:句子寫作負責人:溫月娟；五年級:作文寫作片段負責人:譚興友；六年級:作文寫作片段組長:吳惠芳(試卷交上來後，組長會組織人力調整內容)。
七、試卷印刷:
由學校指定打印。
八、註意事項
1.各班老師要在比賽前做好充分準備，幫助學生做好同類復習工作。
2、命題、監考、閱卷環節要認真負責，疏漏將追究責任。
3、做好試卷，任何泄密、作弊行為壹經發現，除通報批評外，將按違反師德和紀律嚴肅處理！
語文知識競賽活動方案9壹、活動目的:
古詩詞是中華民族的偉大精神財富。為了更好地開展和延伸我校的詩歌朗誦活動，激發學生背誦古詩詞的興趣。提高學生道德情操和審美能力，養成良好的寫作習慣，提高學生語文素養，加強語言表達能力，組織全校學生開展詩歌聽寫比賽。
二、活動名稱:
20xx年秋季中國古詩詞聽寫大賽。
三、活動主題:
解讀永恒之美，弘揚民族文化。
四。競賽組織者:
主辦單位:小學
承辦科室:小學語文教研室
動詞 （verb的縮寫）活動主要負責人:
小學語文教研組全體成員
不及物動詞參與者:
從壹年級到六年級的所有學生，經過各班預選，各選出6名學生參加全校競賽。
七。比賽時間:
20xx 165438+10月18，初賽和決賽待定。
八。地點:
初賽:各班教室
決賽:教學樓六樓會議室。
九。教師的具體工作安排
1，大賽整體策劃(語文教研組)
2.初賽和決賽評委:各參賽年級的語文老師。
3.預賽準備:各年級語文老師。
4.期末資料準備:各年級語文老師準備資料，交給組長。
5、現場攝影、照片整理:
6.決賽場地準備及布置:語文組全體老師。
7.體育場安全維護:漢語組全體教師。
8.生產精美的活動用品:
9.最終獲獎作品展覽。(語文科所有老師)
X.競賽流程:
1，預賽:各年級語文老師自行安排預賽時間，按班級統壹打印試卷。選手自帶黑色水性筆，30分鐘內完成指定內容。
2.決賽:各班初賽結束後，選出6人參加全校比賽。
XI。競賽方法和要求:
1，聽寫內容:各年級必背的優秀古詩詞。
2.比賽規定使用統壹稿紙。
3.字跡要規範、工整、端正、工整，字跡大小基本對稱，整體效果好。
4、無漏字、無塗改、標點正確；
5、字體美觀大方，標點正確，間距適中；
6.作品必須標明類別和名稱。
十二、評分規則:
1，答題時，書寫認真，紙工整。
2.默寫的古詩詞要完整工整，不能有錯別字。
十三、活動激勵:
以初、中、高年級為單位，評選出壹等獎2名、二等獎5名、三等獎10名，分別對獲獎者進行表揚和獎勵。
語文知識競賽活動方案10壹、活動目的
為了更好地提高學生的語文素養水平，培養學生的動手能力、觀察能力、表達能力和寫作能力，增加學生學習語文知識的興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽。
二、競賽要求:
1，語文老師精心組織本班學生參加比賽，培養團隊精神和踏實認真的習慣。
2.要求學生認真對待，堅持完成所有要求。
三、參與者:
二年級的所有學生
四、競賽內容
我是伴隨著春耕實踐活動和觀察日記評價活動長大的
動詞 （verb的縮寫）時機
1.第四周安排學生周末在家準備種植的種子或幼苗，然後每天精心管理，仔細觀察，記在觀察日記裏。活動已經安排好了。我不知道妳的孩子會怎樣結束。現在亡羊補牢，為時未晚！)
2.第十二周，我把自己的植物和觀察日記帶到學校，我介紹給大家看。同時把種植活動的圖片和日記發到段老師的郵箱裏。
3.評委老師根據學生種的植物和寫的觀察日記進行頒獎。
第六，獎勵設置
各班評出壹等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，分別頒發證書和獎金。
七。數據收集
活動結束後，各教研組組長負責收集整個活動的方案、總結、獲獎名單、圖片及相關附件，裝訂成冊。