部分版九年級語文下冊教案1壹、指導思想:
在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義思想品質，努力開拓學生視野，註重培養學生創新精神和創造能力，培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生文化品位，發展學生健康人格，逐步形成健全人格。
二、學習情境分析:
在上學期的教學中，本學科貫徹新課程理念，認真執行新課程標準，致力於教學改革。大多數學生有正確的學習態度，能夠掌握正確的學習方法，並形成良好的學習習慣。
經過兩年半的初中語文學習，學生的語文知識、閱讀和寫作能力都有了很大的提高。目前，今年的學生已經進入了初中學習的沖刺階段，本學期即將圓滿完成初中的學習任務。
毋庸諱言，也有壹些學生的語文成績並不理想，需要在最後的復習階段進行全面的鞏固和提高，才能在中考中取得理想的成績。
三、教材分析:
本教材是根據課程標準編排的新教材。它在內容、體系和結構上都有所突破和創新，體現了新的理念和目標。它致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生的學習主體地位，有利於學生的綜合學習，從而達到更高的綜合教學效果。
教材分為三個部分；整合優化單元，綜合學習，推薦，名著閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在全面的語文學習中提高學生的語文素養，在持續的語文實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。它拓展了知識容量，增強了綜合教學的整體效果，有利於全面有效地提高學生的語文素質。
四、總體要求:
從提高學生語文綜合素質入手，以學生應試技巧的指導為重點，認真學習新課標，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確立學生的學習主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要條件，促進學生語文素養的進壹步提高，努力在中考中取得理想的成績。
動詞 （verb的縮寫）教育改革措施:
1.認真解讀課程標準，深入理解教材的編輯意圖，明確教材的文化內涵，理順形成性學習和終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。
要引導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每個活動階段應該做什麽。基本原則是教師精心設計學習情境，組織協調，學生明確任務，開展活動。在這本教材中，六個綜合學習分為“兩個專業四個專業”，即兩個大規模綜合學習和四個小規模綜合學習。前者強調研究能力的培養，後者強調寫作和口語交際能力的培養。
2、認真做好準備、教學、輔助、改革、考試、評估等教學環節的各項工作。備課時，教師要充分利用教材留下的空間，適當把握教材的數量和程度，面向全組，宏觀把握整套教材，梳理知識和能力的訓練點，有針對性地進行訓練，減輕學生過重的課業負擔。在教的過程中，很清楚壹本書只是其中的壹部分，是需要教的。教師的教學要不拘壹格，有選擇性，尤其要註意獨立思考，設計自己的教學思路，努力形成自己的教學風格。認真分析試卷，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取在教學中有大面積的收獲。
3.認真做好聽、說、讀、寫訓練，自己設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材名著欣賞，大聲朗讀，指導學生進行綜合訓練，特別註意培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關習題，進行口語表達訓練。
4.認真培養和強化學生良好的學習習慣，從報刊雜誌中選取優秀的時代感和優美的文章進行參考，掌握分析性文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。
5.註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養，積極開發第壹課堂和第二課堂的學習資源，課堂內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受益，為中考乃至高考打下堅實的基礎。
6.高度重視作文教學。根據中考作文要求，進行作文應試訓練，重點是記敘文寫作達標訓練，要求學生寫出個人經歷和真實感受。註重學生良好寫作習慣的培養，註重文風和寫作形式的包裝。擴大壹類文獻的比重，減少四類文獻。
九年級語文教案第二部分第壹部分目的要求
1，繼續引導學生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備讀、寫、聽、說的基本能力，形成學習漢語的良好習慣。在教學過程中，要開闊學生的視野，開發學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。
2.科學地進行總復習，幫助學生把以前的知識整理成系統，大面積提高語文成績，爭取中考取得好成績。
二，教材分析
本期的教學內容包括兩個方面:
1.完成新課程:上壹期提前了，九年級下壹期課程已經完成了三個多單元，剩下壹個小說單元，壹個散文單元，壹個戲劇影視文學單元。
2.中考復習:今年的中考經典語文包括以下幾個部分:語文知識的積累與運用、閱讀理解、寫作訓練、綜合復習。
第三，學生情況的分析
這個班屬於第二類。通過最後壹段時間的教學，發現學生的語文基本功差，學習興趣不強，學習習慣不好。上課不願意動腦子，不喜歡提問和回答問題，還要督促我做筆記，抄作業很常見。壹些學生仍然有嚴重的厭學情緒。
四。方法和措施
1，根據學生的學習狀態，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方式，激發學生的學習興趣。
2.更多采用討論式的教學方法，激發學生主動思考問題，學會自主學習與合作學習相結合的方法。
3.認真備課，精心設計習題和試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，嚴格要求學生作業。
4.積極參加教研活動，學習他人先進經驗，改進教學方法。
動詞 （verb的縮寫）日程安排
2月26日-3月7日:小說單元。
3月8日-19:散文單元。
3月20日-31:戲劇影視文學單元。
4月1-23日:第壹輪復習:滾動教材。
4月24日-5月22日:第二輪復習:專題復習，以中考經典為主。
5月23日-6月5日:第三輪復習:綜合復習，做試卷。
6月6日-12:第四輪復習:自由復習，查漏補缺。
6月13-19:第五輪復習:調整情緒，適應中考。